Конспект занятия «В Песочной стране» в рамках реализации программы естественнонаучной направленности в ДОО

Автор: Пискунова Ирина Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 21 «Ласточка»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Зарайск, д. Авдеево

Цель:

 

  • Формировать знания о песке;
  • Развивать у детей познавательную активность в процессе экспериментирования.

 

Задачи:

 

Образовательные:

  • способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах песка (песок сыпучий, способен пропускать воду);
  • закреплять умение работать с прозрачной посудой: бутылочками, трубочками;
  • активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия, развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы;
  • стимулировать самостоятельное формулирование выводов.

Развивающие:

  • развивать тактильную чувствительность и мелкую моторику рук ребенка;
  • развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать;

Воспитательные:

  • воспитывать аккуратность при работе с песком; наблюдательность; внимание;

 

Методические приемы:

  • Игровая мотивация;
  • Диалог;
  • Проговаривание «заклинания», правил поведения в Песочной стране;
  • Пальчиковая гимнастика
  • Игра «Найди и разложи»
  • Опыты
  • Физминутка
  • Игровое упражнение «Необыкновенные следы»
  • Рисование на песке
  • Прослушивание записи шума дождя.

Оборудование: мини – песочница с сухим песком; сырой песок; столик для рисования сухим песком; песочные часы; банка с сухим песком с трубочкой, банка с сырым песком и трубочкой; камешки, ракушки, ведерки; фартуки; звуки дождя

Воспитатель:

Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня у нас будет возможность совершить увлекательное путешествие в удивительную и интересную страну. Она называется «Песочная страна». А проводит нас в эту страну – Буратино, у него есть волшебный ключик, который откроет нам двери.

Воспитатель:

Ребята, чтобы попасть в Песочную страну, сначала надо произнести заклинание: встать вокруг песочницы, вытянуть руки над песочницей ладонями вниз. Закройте, пожалуйста, глаза и произнесите за мной заклинание (звучит музыка релаксационная – звуки ветра):

В ладошки наши посмотри

В них доброту, любовь найди

К нам Буратино, приди!

Откройте, пожалуйста, глаза. Вот он – Буратино.

Послушаем, что он скажет.

Буратино:

Я открою вам секреты

Только надо знать при этом

Правила моей страны.

Здесь нельзя кусаться, драться!

И нельзя песком кидаться!

Можно строить и творить: горы, реки и моря.

Никого не обижать

Ничего не разорять! Это мирная страна.

Дети, поняли меня!

 

(дети повторяют «Правила страны» за воспитателем начиная со слов «Здесь нельзя кусаться, драться, и нельзя песком кидаться, можно строить и творить… »)

 

Воспитатель:

Запомним эти правила, правда, ребята?

Буратино:

А теперь в добрый путь! Добро пожаловать в Песочную страну!

(Буратино открывает дверь в мини лабораторию).

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, мы не одни в этой стране, давайте поздороваемся!

Пальчиковая гимнастика

Давайте встанем возле песочницы. И наши пальчики сделают зарядку в песочнице.

- Поскользите ладошками по поверхности песка (дети выполняют прямые и круговые движения) .

- Сжимаем и разжимаем песок в кулачке.

- Что чувствуют ваши ладошки?

- Сжимаем и разжимаем песок в кулачке.

- Пройдите по поверхности песка двумя пальцами одной руки, затем двумя пальцами обеих рук.

- Какой песок? (мягкий, ласковый, сухой, сыпучий)

- Попробуем пересыпать песок из кулачка в ладошку.

- Он сыпется. Песок сыпучий.

Буратино:

Ребята, в Песочной стране недавно пролетел сильный ветер, песок «разлетался» в разные стороны. Потом ветер затих, песок осел, но под ним, что-то оказалось спрятанным.

Игра «Найди и разложи»

Поможете мне отыскать в песке вещи? (камешки, ракушки.)

В одно ведерко сложить камешки, а в другое – ракушки.

Воспитатель:

Молодцы, как быстро справились и помогли Буратино!

В Песочной стране много всего интересного, и мы путешествуем по ней дальше.

Поиграем мы с утра,

Заниматься нам пора,

Но не лепкой, и не чтеньем

Ждут нас опыты, наблюдения!

Вы теперь будете не просто ребята, а исследователи. Исследовать будем песок. Нам с вами предстоит работа, поэтому надеваем фартуки и подходим к столу.

Опыт – наблюдение

Буратино:

Банка с песком закрыта крышкой. Сквозь отверстие в крышке опущена трубка. Я положу трубку на бок и подую в нее. А вы наблюдайте, что происходит.

(Песок разлетается в разные стороны под действием воздуха, затем оседает).

А теперь попробую подуть в трубочку, вставленную в банку с сырым песком. Что вы видите? Почему не разлетается сырой песок?

Вывод: сухой песок летает под действием ветра или воздуха. А сырой песок не летает, он тяжелый.

Воспитатель:

Ребятки, посмотрите, кажется, наш друг Буратино устал. Давайте вместе с ним немного отдохнем.

Физминутка

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся

Руки в стороны развел

Ключик видимо нашел

Чтобы ключик тот достать,

Надо на носочки встать.

(Дети выполняют движения по тексту)

Буратино:

- Ребята, а вы знаете, что в этой стране живут песочные зверюшки и они оставляют различные следы на песке, как и мы с вами на снегу.

Игровое упражнение «Необыкновенные следы»

«Идут медвежата» - ребенок кулачками и ладонями с силой надавливают на песок.

«Прыгают зайцы» - кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях

«Ползут змейки» - ребенок пальцами рук делают по поверхности песка волнистые линии.

«Бегут жучки-паучки» - ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых.

Воспитатель:

Буратино, а ты знаешь, что наши ребята умеют рисовать на песке?

Буратино:

А мне покажите?

Рисуем на песке.

Воспитатель:

Ребята, давайте сейчас попробуем нарисовать солнышко?

Буратино:

Что-то мне стало жарко!

Воспитатель:

А сейчас нарисуем тучку и Буратино не будет жарко.

Звучит мелодия, на ее фоне слышнее звук дождя.

Буратино:

Как вы думаете, что это за звуки? (Идет дождь). Правильно. В нашей Песочной стране начинается дождь. (Буратино из лейки с ситечком поливает песок водой).

Воспитатель:

Что случится с песком? (Он станет мокрым)

Но мы не очень расстроимся, потому что и с мокрым песком умеем играть.

Опыт.

Воспитатель: (показывает на мокрый песок)

Что мы умеем делать из такого песка? (Ответы детей)

Слепим сейчас колобков и положим их высыхать на блюдце.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель:

Пусть сохнут, а мы тем временем испечем различные куличики.

Воспитатель:

На память Буратино оставим отпечатки своих трудолюбивых ладошек.

(Буратино благодарит детей)

Воспитатель:

Моем ручки, вытираем, снимаем фартучки. Спасибо тебе большое, Буратино, что пригласил нас в путешествие по Песочной стране!

 

Буратино:

Приходите ещё! А мне пора прощаться. До свидания, ребята, до новых встреч.

Рефлексия

Присаживаемся на ковер.

Воспитатель:

Вам понравилось путешествие по Песочной стране?

Чем, Кристина, тебе понравилось заниматься?

Что понравилось делать Диме? Даше? Кириллу?

Какой бывает песок? (сухой, мокрый, влажный, сыпучий)

 

     
 

 

 

Список литературы:

 

  • Программа Юный эколог, С.Н. Николаева, - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010
  • Исследовательская деятельность в ДОУ: опыты, эксперименты, игры, вечера «сейчас узнаем». Варыгина В.В., Горбач Т.В.- Курск., 2010.
  • Сценарий занятий по экологическому воспитанию дошкольников. Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А.- М.: ВАКО 2005.
  • Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4-7 лет), Веракса Н.Е., Галимов О.Р.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
  • Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (3-7 лет) Павлова Л.Ю. – М.:ТЦ Сфера, 2015.

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 544,3 КБ
Опубликовано: 03.05.2019