Гончарное мастерство в детском саду

Автор: Газизова Гульназ Айдаровна

Организация: МБДОУ ЦРР детский сад «Золотая рыбка»

Населенный пункт: Тюменская обл, г. Лянтор

«Не учи безделью, а учи рукоделью»

(Русская поговорка)

 

Сегодня можно зайти в любую квартиру или дом: к соседям, родным, знакомым людям и не понять, что вы в жилище человека русского. А происходит это потому, что везде стандартное убранство, мебель … Нет тех вещей, которые создают своеобразный русский уют: кружевных салфеток, расписных кухонных разделочных досок , кувшинчиков глиняных…Многие скажут: «Прошлый век, не модно, мещанство…». Нет, это русский дух, традиции уюта и домовитость.

Быт, на наш взгляд, имеет истоки в душевности и возрастает с самоуважением.

Промыслы народов России - это культурное наследие. Забыть их нельзя, их нужно помнить, знать и чтить. Сбережение наследия русских ремесленных традиций – это способ познания себя через исконную культуру дедов и прадедов, научение мыслить и чувствовать молодое поколение по-русски.

Возрождение традиций русского ремесленного искусства – гончарного дела, возможно и в детском саду. Для детей, как показывает наш опыт, это одно из самых привлекательных и занимательных занятий. Для многих, со временем, оно принимает форму стойкого увлечения и становится хобби.

Рынок детских товаров сегодня не обошло это возвращение к истокам русской культуры. Разнообразные модификации детских гончарных кругов легко приобрести в специализированных магазинах. Есть такой и в нашем детском саду. Удобство и компактность позволяет превратить группу в мастерскую гончарного промысла.

На наш взгляд, такая форма организации деятельности с детьми старшего возраста отвечает требованиям Федерального Государственного Образовательного Стандарта, а именно реализации Программы «в формах специфических для детей данной возрастной группы…в форме познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребёнка».

Цель совместной деятельности в работе с гончарным кругом, мы определяли, как создание условий, позволяющих каждому малышу почувствовать себя преемником русских традиций, ощутить себя Мастером и познать ценность произведения своих рук.

Серия занятий, конечно, определяла задачи на каждое в отдельности. Сегодня мы представляем их сгруппировано. А каждому, кто по нашему примеру, возьмётся за это интереснейшее дело, не трудно будет разделить их.

Образовательные:

• Создать условия для получения детьми знаний о природном материале - глине, устройстве и принципе работы гончарного круга;
• Актуализировать знания детей о традициях и обычаях гончарного народного творчества, как важнейшей составной части русской традиционной культуры
• Дать возможность детям при помощи взрослого (воспитателя) освоить приёмы и особенности работы с глиной и гончарным кругом.
• Мотивировать детей к самостоятельному творческому процессу.

Развивающие:

• Продолжить развивать задатки, творческие способности и воображение малыша.
• Развивать общую моторику и в отдельных операциях по работе с глиной мелкую.
• Развивать навыки наблюдательности и умения ранжировать задачи работы в их логической последовательности (что следует за чем)
• Формировать навыки оценочной деятельности, как своей работы, так и другого маленького Мастера.

Воспитательные:

• Продолжить формирование художественного вкуса и восприятия на примерах русского традиционного гончарного искусства.
• Совершенствовать навыки практических действий с глиной, гончарным кругом в парах, малых группах, с родителями, при совместном творчестве
• Продолжать воспитывать отзывчивость, понимание и доброту ко всем участникам работы.

 

Новизна и преимущества работы с глиной

 

Работа на гончарном круге дело не новое для художественных школ, кружков дополнительного образования. А вот в дошкольных образовательных учреждения только экспериментальным является. Много тому причин: материальная база учреждения (гончарный круг ведь надо приобрести!), запастись нужной глиной, обучиться мастерству самому воспитателю…Однако, по использованию возможностей этой методики –гончарного дела, мы считаем, такую деятельность инновационной.

Природный материал, глина, безопасна для детского здоровья, с ней малышу физически легко справиться. Она во много раз пластичнее пластилина, не содержит красителей, отдушек. Своеобразная влажность и вязкость массы, наряду с положительными эмоциями, развивает тонкое и чувственное осязание. Глина требует пространственного видения мечты – поделки. Она предопределяет конструктивную деятельность и максимальную внимательность к себе.

Заметьте, обучая малышей гончарному искусству воспитатель, да и воспитанники повторяют именно те движения , которые делали древние мастера и мастерицы! Иначе не выполнить…Так, тактильно и бережно мы подводим ребят к истокам традиционной ремесленной гончарной культуры, истории и русским корням.

 

Простота технологического процесса

 

Непосредственную образовательную деятельность мы выстраиваем , опираясь на цель отдельного занятия, но каждое обязательно включает:

- момент организации творческой работы;( по обязанностям детей, их ответственности за этап работы)

- обновление (напоминание) имеющихся знаний и особенностей практического опыта;

-озвучание цели непосредственно образовательной деятельности (в понятном для детей звучании) с дальнейшей мотивацией к творческому труду

- сообщение нового или его отработка (практическая часть деятельности),

- представление и обсуждение результата.

Простота технологического пути создания гончарной посуды, по нашему мнению связана всего с двумя этапами : лепкой и декорированием. Собственно, такая малоэтапность труда является преимуществом организации занятия. Она позволяет детям не утрачивать интерес и не только изготавливать, но и украшать изделие до полной готовности. Нами отмечен такой факт, как спонтанное создание мотивации по представлению своей работы – возникает желание в небольшом рассказе другим о своей работе и чувствах. Это значит, что занятия гончарным делом успешно развивают речь, основную функцию психики.

 

Риски работы с гончарным кругом

 

Из опыта работы можем сказать, что, на первый взгляд достаточно простая технология работы с гончарным кругом и традиционность проведения занятий, тем не менее может быть полна неприятных неожиданностей для всех членов команды, если не учесть несколько важных моментов, рисков.

Во-первых, будьте готовы сами и подготовьте обслуживающий персонал к тому, что занятия с глиной не всегда оставляют «рабочее место» в идеальной чистоте. Лучше, если вы застелите пол клеёнкой или материалом легко моющимся. Малышам предложите переодеться в «рабочую одежду».

Во-вторых, помните, что ваш гончарный круг, всего лишь работающая модель, а не профессиональное приспособление. Значит идеально ровных кругов, оборот, кувшинчиков и бокальчиков вы не получите. И тут смысл не получении эталона, а Творчестве, деятельностной игре.

В – третьих, трезво оцените возраст ребят, которым вы предлагаете это дело. Наш опыт показывает, что наиболее успешны дети 5-7 лет. А вот трёхлетние малыши, не получая желаемый результат, огорчаются и надолго теряют интерес к гончарному делу.

 

Что порадовало…

Наши наблюдения говорят о том, что кусочек мягкой глины в ладошках малыша и равномерно вращающийся круг гончарного станка производят магическое действие. Каждый из них чувствует себя в этот момент волшебником, которому подвластно всё!

«Спокойная» глина активно развивает фантазию. После просушивания изделия раскрашиваются, и на сцену выходит весь мир детских фантазий и творчества, чего невозможно проделать с пластилиновыми фигурками.

Формирование и развитие мелкой моторики и речи, на этапах работы представления , а так же впечатлений от труда другого , очевидно.

На занятиях гончарным делом ребята всегда чувствуют себя, и это видно визуально, достаточно комфортно и гармонично с окружающими. .

Исчезает агрессия и страхи, мышечные зажимы снимаются и сами малыши становятся похожи на податливый кусочек глины. Стрессы и замкнутость отступают на второй план. Главное – приятное творчество!

Лепка с использование гончарного круга учит планированию действий, пространственному видению, формирует синхронность рук и особую сенсорную восприимчивость, развивает усидчивость.

И ещё мы отмечаем один удивительный эффект: совместное творчество формирует глубокие и заметные эмоциональные связи между детьми и воспитателем, проводящим занятие.

 

Преимущества занятий гончарным делом

Каждый родитель, да и воспитатель, хочет видеть ребёнка успешным в учёбе, спорте, творчестве… При этом забывая, что программы интеллектуального и физического развития не решают всех развивающих задач. Малыш должен уметь что-то делать своими руками, используя фантазию, включаться в творческий процесс. И поэтому мы решили привлечь родителей и пригласили на мастер-класс по гончарному делу. Где ребята с удовольствием показывали мамам и папам, как они умеют лепить кувшинчики и тарелочки. Каждый родитель попробовал сам полепить на гончарном круге. Занятие гончарным делом интересно, увлекательно. Оно растит трудолюбивых мастеров, эстетов. Через ремесло возвращается дух того народа, которыми мы были раньше. Гончарное дело роднит с традициями русской народной мастеровой культуры и сохраняет лучшее наследие наших предков.

Надеемся, что наш опыт работы заинтересует и будет полезен не только воспитателям ДОУ, но и родителям.

Желаем творческих успехов, дорогие коллеги!

 

 

1. file0.zip.. 14,3 МБ

Опубликовано: 19.03.2019