Конспект НОД по ОО «Познавательное развитие» тема: «Чудесный мир театра» (подготовительная к школе группа)
Автор: Гаврилова Наталья Федоровна
Организация: МАДОУ №79
Населенный пункт: Томская область, г. Томск
Цель – обобщение представлений детей о разных видах театра.
Задачи:
ПР – приобщать детей к театральной культуре, через знакомство с назначением театра, деятельностью людей работающих в театре, ознакомление с разными видами театра; формировать познавательный интерес к театральной деятельности; развивать любознательность, логическое мышление.
СКР – продолжать использовать средства выразительной деятельности детей, посредством мимики и жестов; воспитывать эмоциональную отзывчивость.
ХЭР – обобщать представления о разных видах театра; закрепить навык работы с ножницами.
РР – обобщать активный словарь детей по теме «театр».
ФР – развивать крупную и мелкую моторику обеих рук.
Оборудование для педагога: аудиозапись песни из к/ф «Приключения Буратино»; аудиозапись русской народной сказки «Волк и семеро козлят»; картинки со сказочными персонажами.
Оборудование для детей: конверты с разрезанными на 12 частей картинками; чёрный картон; трафареты; простой карандаш; клей-карандаш; клеёнка; салфетка.
Предшествующая работа: изготовление ширмы для театра теней, чтение русских народных сказок, беседы о театре, о профессиях людей работающих в театре.
Ход занятия:
В группу входят дети и воспитатель.
Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся. Вы любите, когда приходят гости?
Дети: Да, любим.
Воспитатель: А к нам сегодня, пришёл ещё один гость. Давай его встретим.
(Звучит музыка из к/ф «Приключения Буратино», под звуки музыки входит ребёнок в костюме «Буратино».
Буратино: Здравствуйте, ребята. Я пришёл к вам из сказки.Я очень хочу попасть в театр, но я не знаю что это такое. Может, вы мне расскажите?
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое театр?
(ответы детей)
Воспитатель: Правильно, ребята. Слово « театр» пришло к нам из Греции и означает место зрелищ или само зрелище. Но, что бы это зрелище создать, в театре работает очень много людей разных профессий. Давайте мы с вами вспомним какие же это профессии, как они называются. И ты, Буратино, присоединяйся к детям.
Воспитатель: Ребята, пройдите на ковёр, возьмите каждый по конверту (лежат рядом на столике), соберите картинку, и скажите, люди каких профессий работают в театре.
( Конверты скартинками разрезанными на 12 частей дети собирают на ковре.)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы назвали профессии людей, которые работают в театре в городе. Но у нас в группе есть свой театральный уголок
(проходят к театральному уголку).
Скажите, пожалуйста, какие виды театра есть в нашем уголке?
Дети: Театр масок, театр на магнитах, тростевой, вязанный, пальчиковый, настольный, кукольный, театр рукавичка, театр из спичечных коробков, деревянный.
Воспитатель: С помощью этих персонажей, мы можем обыграть много разных сказок. А вы знаете сказки? Любите их?
Дети:Да.
(Подходят к магнитной доске с закрытыми картинками).
Воспитатель: Сейчас я буду загадывать загадки, а вы назовёте мне сказочных персонажей.
Загадки: Возле леса, на опушке,
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)
Уплетая калачи
Ехал парень на печи
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
(Емеля)
Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из сказки
Деду с бабкой помогла.
(Мышка)
Сладких яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнём,
И светло вокруг, как днём.
( Жар-птица)
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом,
Кто же были эти
Маленькие дети?
(Семеро козлят)
(Дети отгадывают загадки, воспитатель открывает картинки с ответами.)
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Вы, конечно, знаете, что в театре все сказочные герои оживают, они умеют разговаривать, двигаться. А как ещё можно оживить своего персонажа?
Дети: С помощью мимики и жестов.
Воспитатель:Правильно, ребята. Давайте сейчас мы с вами встанем в круг и поиграем в игру «Покажи настроение».
Воспитатель: Покажите мне, пожалуйста, как мама-коза наставляла козлят тихо сидеть?
Воспитатель: А какой волк был в сказке?
Дети: Злой, страшный.
Воспитатель: - А покажите мне злого, страшного волка.
- А покажите испуганных козлят.
- А покажете настроение мамы-козыкогда она пришла домой и не нашла козлят.
- Какое настроение стало у мамы-козы и козлят, когда они снова встретились.
Воспитатель: Молодцы! Вы прямо, как настоящие артисты! А ещё мы с вами своими руками сделали ширму для театра теней, украсили её, а сегодня я вам предлагаю сделать персонажей для сказки «Волк и семеро козлят», что бы вы сами могли показать эту сказку. Согласны?
(Дети проходят за столы)
Воспитатель: Ребята, прежде чем приступить к работе,давайте немножко поиграем с пальчиками.
Физминутка: «Любимые сказки».
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть:
Рукавичка, Теремок,
Колобок – румяный бок,
Есть Снегурочка – краса,
Три медведя, Волк – Лиса.
Не забудем Сивку – Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про Жар – птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем,
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.
Воспитатель: А теперь, давайте вспомним сами и расскажем Буратино правила работы с ножницами. (Дети рассказывают правила работы с ножницами). Вспомним персонажей этой сказки (перечисляют).
Молодцы! Давайте каждый выберет себе трафарет, того персонажа, которого хотите сделать, выберите по размеру картон, и приступим к работе.
Воспитатель, вместе с детьми, делает своего персонажа.
Показ, объяснение, индивидуальная помощь по необходимости.
Выставка детских работ, обсуждение: у кого, что и как получилось.
Воспитатель: Ребята, вам сегодня было интересно? Что вам понравилось? А ты, Буратино, всё запомнил?
Буратино: Да, ребята, спасибо вам большое, но мне пора возвращаться в сказку. А на прощенье я хочу угостить вас моими любимыми конфетами.
(Угощает детей и гостей конфетами «Любимые сказки» с изображением Буратино).
Буратино: До свидания!
Дети: До свидания.
Воспитатель: А теперь, ребята, и гостям скажем « До свидания».