Конспект НОД по ОО «Познавательное развитие» (познавательно–исследовательская деятельность) в старшей группе по теме «Воздух видимый и невидимый»

Автор: Гаврилова Наталья Федоровна

Организация: МАДОУ №79

Населенный пункт: Томская область, г. Томск

Цель – расширение представлений детей о свойствах воздуха.

Задачи:

ПР – развивать познавательный интерес дошкольников; уточнять представление детей о том, что воздух – реально существующий газ; способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха; развивать умение отражать результаты познания в речи, рассуждать, пояснять, самостоятельно делать выводы на основе практического опыта; развивать любознательность, наблюдательность.

РР – развивать умение замечать и доброжелательно исправлять ошибки в речи сверстников; развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.

ФР – развивать творчество в двигательной активности.

СКР – способствовать развитию коммуникативных навыков; формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками.

Материалы и оборудование: пластиковые емкости с водой, стаканы, салфетки, воздушные шарики, бумажные веера, игрушка-вертушка.

 

Ход занятия

Воспитатель: Вы любите сказки? Я хочу вам рассказать про удивительные приключения воздушного шарика. Но мне понадобится ваша помощь. Вы хотите мне помочь? Тогда слушайте…

«Шарик жил в магазине, в обычной картонной коробке, вместе со своими друзьями, такими же воздушными шариками. Да и на шарик он был совсем не похож – простой кусочек резины. Он лежал в коробке под прилавком, тесно прижимаясь к своим друзьям-соседям, и ждал, когда в его жизни произойдет что-нибудь интересное. Больше всего шарику хотелось подарить радость какому-нибудь мальчику или какой-нибудь девочке. А еще ему очень хотелось долететь до самого неба и покружиться среди облаков».

Как вы думаете, мы можем помочь шарику осуществить его мечту? Как это сделать? (Его надо надуть)

«И вот наш шарик надули, а снизу привязали белую ленточку. Так он стал тем, кем должен стать, – настоящим воздушным шариком. С этого дня он стал жить в детском саду».

Чем мы заполнили шарик? (Воздухом)

Куда бы мы ни пошли, куда бы ни поехали по морю или по суше – везде есть воздух. Посмотрите, в этом стакане есть что-нибудь? (Ничего нет) Проверим?

Опыт №1

Воспитатель: Возьмите в руки стаканчик. Переверните его вверх дном и медленно, аккуратно, держа ровно, опустите его в воду. Есть ли вода в стакане? (Нет) А что ей мешает заполнить стакан? (Воздух)

Вывод: в стакане есть воздух, он не пускает туда воду.

Опыт №2

Воспитатель: Снова опустите стакан в емкость с водой, но теперь держите стакан не прямо, а немного наклонив. Что появляется в воде? (Видны пузырьки воздуха) Откуда они взялись? (Воздух выходит из стакана, и его место занимает вода)

Вывод: воздух прозрачный, невидимый.

Воспитатель: Ребята, что вы знаете о воздухе? Воздух, какой?

Дети: Воздух – это невидимка. Он прозрачный, легкий, он находится везде. Воздух необходим человеку и животным для дыхания.

Воспитатель: Да, воздух – невидимка, без которого не было бы жизни на земле.

Опыт №3

Воспитатель: положите ладонь на грудь и почувствуйте, как она поднимается и опускается. Почему? (Потому что мы вдыхаем и выдыхаем воздух) А теперь закройте ладонью рот и нос, чтобы не дышать. (Дети выполняют) Что вы почувствовали? (Не хватает воздуха)

Вывод: воздух необходим для дыхания всем людям, животным и растениям.

Воспитатель: Представьте, что бы произошло, если бы на Земле не стало воздуха? (Предположения детей)

Итак… «Шарик висел надутый, глядел на играющих ребят и завидовал облакам, плывущим высоко в небе. Они не были привязаны ленточкой и могли лететь, куда им вздумается. Висел он день, другой, третий… И ему уже показалось, что он будет вечность так висеть, как вдруг дети взяли его собой на прогулку.

Шарик был счастлив. Он так развеселился и разыгрался, что начал немного подпрыгивать. Прык-прык, скок-скок, дерг-дерг – и вдруг сам не почувствовал, как выскользнул из рук мальчика и полетел прямо в небо».

А давайте, и мы поиграем с нашим шариком, как в сказке.

Физкультминутка «Шарик»

Воспитатель подбрасывает воздушный шар. Пока он летит можно шевелиться, коснулся пола – все должны застыть и не улыбаться.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему шарик полетел? (Его погнал ветер) А что такое ветер? Давайте узнаем.

Опыт №4

Воспитатель: Возьмите веера, которые мы с вами смастерили, и помашите ими над водой. Что вы видите? (Появились волны) Почему они появились?

Вывод: веер движется и приводит в движение воздух, образуется ветер. Ветер заставляет двигаться воду, образуя волны. Наш опыт показывает, что ветер – это движение воздуха.

Опыт №5

Воспитатель: Теперь помашем веером перед лицом. Что вы чувствуете? (Прохладу) Для чего люди изобрели веер? (Чтобы обмахиваться в жару) Чем заменили веер в наши дни? (Вентилятором, кондиционером)

«Шарик поднимался все выше и выше. От высоты, увиденной красоты, влажных пушистых облаков у него захватило дух. Только теперь всегда казавшиеся далекими облака почему-то еще больше отдалялись и казались совсем хмурыми. Они не обращали на шарик никакого внимания и спешили куда-то по своим важным делам. Шарику стало холодно. Только ласковый ветерок по-доброму заигрывал с шариком – то толкал его вперед, то кружил на одном месте. И вот ветерок подхватил его и опустил в большое голубое озеро»

Как вы думаете, что произошло с шариком.

Опыт №6

Воспитатель: Попробуйте утопить ваш шарик. (Дети выполняют) Почему он не тонет?

Вывод: воздух легче воды.

Воспитатель: Ребята, где еще используется это свойство воды? (Надувной круг не дает человеку утонуть)

«На зеркальной глади озера шарик и ветерок веселились, озорничали и резвились еще очень долго. Но тут шарик вспомнил про детей, от которых он по неосторожности улетел. И ему сделалось ужасно грустно. Он позвал своего друга-ветерка и попросил помочь ему отыскать дорогу до нашего города, прямо к нам в детский сад.

Вот так и вернулся наш шарик из своего большого путешествия!»

Ребята, вам понравилась сказка? Скажите, о чем мы сегодня беседовали? (О воздухе) Какой из опытов вам больше всего понравился? (Ответы детей)

Вспомните, о каких свойствах воздуха помог нам узнать шарик. (Ответы детей)

Ребята, у воздуха есть еще одно интересное свойство – с ним можно поиграть. В магазине даже игрушки продаются для игры с воздухом. Мы с вами такие игрушки смастерим сами – это вертушки. При помощи вертушек мы узнаем еще больше о свойствах воздуха.

 

Опубликовано: 18.03.2019