Конспект ИОС в средней группе по рисованию «Оранжевое настроение»
Автор: Оськина Наталья Александровна
Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек»
Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк
Цель: развитие умения детей передавать свои эмоции от услышанного произведения.
Задачи: учить воплощать музыку в рисунках, передавая настроение музыки, подбирая соответствующую цветовую гамму. Сформировать представления об оранжевом цвете. Развивать сенсорные способности, речь детей (смешивание красок для получения оранжевого цвета). Активизировать речь детей (оранжевый, палитра), приобщать к прекрасному.
Материал: магнитофон с диском, гуашь, кисти, палитры, мольберты, бумага, материал для нетрадиционных техник рисования.
Ход ИОС:
В.: Какое сейчас время года?
Дети: лето.
В.: Лето передало мне сюрприз для вас, вот этот диск, хотите узнать, что на нем?
Дети: да.
Прослушивают мелодию, танцуют под нее («Разноцветное лето», мыз. и сл.: А.Воинов).
В.: Вам понравилась услышанная музыка?
Ответы детей.
В.: Скажите, а какие чувства, какое настроение вызвала у вас эта мелодия?
Дети: подняло настроение, хотелось танцевать…
В.: А, почему?
Дети: Музыка была веселая.
Ребята, сейчас вы характеризовали музыку словами, а как еще можно изобразить музыку?
Дети: нарисовать.
В.: Молодцы. А если бы вы рисовали прослушанную мелодию, то какие цвета вы бы использовали?
Дети: красный, желтый золотой, зеленый, синий, голубой.
В.: А почему?
Дети: в песне говорится, что лето золотого цвета, синего, голубого, зеленого.
В.: А вы хотите нарисовать музыку?
Дети: да.
В.: Тогда нам нужно кем стать?
Дети: Художниками.
В.: А вы хотите стать художниками?
Дети: да.
В.: А где работают художники?
Дети: в мастерской.
В.: Тогда я предлагаю вам пройти в творческую мастерскую.
А у нас в группе есть творческая мастерская для художников?
Дети: нет.
В.: А что же нам делать?
Дети: Нам нужно ее сделать.
В.: Тогда давайте создавать. Что нам понадобиться?
Дети: столы, стулья, бумага, краски, кисти, салфетки, палитры, трафареты, непроливайки, губки, ватные палочки, колпачки от фломастеров, мольберты.
У нас в группе есть один мольберт, нам хватит?
Дети: нет.
В.: А где мы сможем взять еще мольберты?
Дети: в другой группе.
Младший воспитатель и несколько мальчиков идут за мольбертами. Остальные дети начинают создавать мастерскую.
Дети совместно с воспитателем создают мастерскую, становятся к мольбертам.
В.: Ребята, лето прислало нам еще одну мелодию. Хотите ее послушать?
Дети: да.
В.: Сейчас мы с вами прослушаем эту мелодию, и нарисуем, что услышали.
Звучит мелодия «Оранжевое небо», муз.: К. Певзнер, сл.: А.Арканов.
В.: Ребята, что вы представляли себе, когда слушали эту мелодию.
Ответы детей: Оранжевое небо, оранжевое солнце, оранжевого верблюда...
В.: Значит каким цветом мы будем рисовать нашу музыку?
Дети: оранжевым.
В.: А теперь давайте попробуем изобразить услышанное, и представленное нами на бумаге.
Воспитатель рисует вместе с детьми, показывает не традиционные способы рисования. Если каких - то цветов не хватает, то смешиваем их на палитре (дети сами предлагают варианты).
(звучит фоновая музыка)
Выставка рисунков.
В.: Что вы сегодня рисовали?
Ответы детей.
В.: Какой материал вы использовали для рисования?
Ответы детей.
В.: А чему мы с вами сегодня научились?
Ответы детей.
В.: Интересно было рисовать?
Ответы детей.
В.: Молодцы, ребята! Сегодня мы узнали, что музыку можно рисовать.