Конспект ИОС в средней группе по рисованию «Оранжевое настроение»

Автор: Оськина Наталья Александровна

Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

Цель: развитие умения детей передавать свои эмоции от услышанного произведения.
Задачи: учить воплощать музыку в рисунках, передавая настроение музыки, подбирая соответствующую цветовую гамму. Сформировать представления об оранжевом цвете. Развивать сенсорные способности, речь детей (смешивание красок для получения оранжевого цвета). Активизировать речь детей (оранжевый, палитра), приобщать к прекрасному.

Материал: магнитофон с диском, гуашь, кисти, палитры, мольберты, бумага, материал для нетрадиционных техник рисования.

 

Ход ИОС:

В.: Какое сейчас время года?

Дети: лето.

В.: Лето передало мне сюрприз для вас, вот этот диск, хотите узнать, что на нем?

Дети: да.

Прослушивают мелодию, танцуют под нее («Разноцветное лето», мыз. и сл.: А.Воинов).

В.: Вам понравилась услышанная музыка?

Ответы детей.

В.: Скажите, а какие чувства, какое настроение вызвала у вас эта мелодия?

Дети: подняло настроение, хотелось танцевать…

В.: А, почему?

Дети: Музыка была веселая.

Ребята, сейчас вы характеризовали музыку словами, а как еще можно изобразить музыку?

Дети: нарисовать.

В.: Молодцы. А если бы вы рисовали прослушанную мелодию, то какие цвета вы бы использовали?

Дети: красный, желтый золотой, зеленый, синий, голубой.

В.: А почему?

Дети: в песне говорится, что лето золотого цвета, синего, голубого, зеленого.

В.: А вы хотите нарисовать музыку?

Дети: да.

В.: Тогда нам нужно кем стать?

Дети: Художниками.

В.: А вы хотите стать художниками?

Дети: да.

В.: А где работают художники?

Дети: в мастерской.

В.: Тогда я предлагаю вам пройти в творческую мастерскую.

А у нас в группе есть творческая мастерская для художников?

Дети: нет.

В.: А что же нам делать?

Дети: Нам нужно ее сделать.

В.: Тогда давайте создавать. Что нам понадобиться?

Дети: столы, стулья, бумага, краски, кисти, салфетки, палитры, трафареты, непроливайки, губки, ватные палочки, колпачки от фломастеров, мольберты.

У нас в группе есть один мольберт, нам хватит?

Дети: нет.

В.: А где мы сможем взять еще мольберты?

Дети: в другой группе.

Младший воспитатель и несколько мальчиков идут за мольбертами. Остальные дети начинают создавать мастерскую.

Дети совместно с воспитателем создают мастерскую, становятся к мольбертам.

В.: Ребята, лето прислало нам еще одну мелодию. Хотите ее послушать?

Дети: да.

В.: Сейчас мы с вами прослушаем эту мелодию, и нарисуем, что услышали.

Звучит мелодия «Оранжевое небо», муз.: К. Певзнер, сл.: А.Арканов.

В.: Ребята, что вы представляли себе, когда слушали эту мелодию.

Ответы детей: Оранжевое небо, оранжевое солнце, оранжевого верблюда...

В.: Значит каким цветом мы будем рисовать нашу музыку?

Дети: оранжевым.

В.: А теперь давайте попробуем изобразить услышанное, и представленное нами на бумаге.

Воспитатель рисует вместе с детьми, показывает не традиционные способы рисования. Если каких - то цветов не хватает, то смешиваем их на палитре (дети сами предлагают варианты).

(звучит фоновая музыка)

Выставка рисунков.

В.: Что вы сегодня рисовали?

Ответы детей.

В.: Какой материал вы использовали для рисования?

Ответы детей.

В.: А чему мы с вами сегодня научились?

Ответы детей.

В.: Интересно было рисовать?

Ответы детей.

В.: Молодцы, ребята! Сегодня мы узнали, что музыку можно рисовать.

 

Опубликовано: 24.02.2019