Конспект занятия «Правила дорожные детям знать положено» (старшая группа)
Автор: Вахнина Валентина Борисовна
Организация: МАДОУ «ЦРР – д\сад №108»
Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар
Цель: обеспечить возможность конструктивного познавательно-делового развития детей в ситуации естественного социально-эмоционального общения со сверстниками и взрослыми.
Задачи:
Образовательные:
- Создать эмоциональный настрой на весь день.
- Создать условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.
- Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности.
Развивающие:
- Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части, закреплять знания о дорожных знаках.
- Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД.
Воспитательные:
- Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
- Воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая.
Предварительная работа:
- Беседы, чтение художественной литературы.
- Просмотр презентаций по данной теме.
- Экскурсия к перекрестку.
- Дидактические игры по ПДД.
Материально – техническое обеспечение:
- «Доска выбора»
- Центры самостоятельной активности:
- Центр игры
- Центр творчества
- Центр конструирования
- Центр безопасности
- Центр познания.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Предполагаемый результат:
- проявление умения осуществлять выбор предстоящей деятельности соответственно своим предпочтениям и интересам;
- умение общаться во время обсуждения групповых новостей, обмена информацией о прошедших и предстоящих событиях;
- проявляют интерес к различным видам деятельности;
- проявляют инициативу, творческую активность и проявляют активную позицию, определяются с предстоящим видом деятельности;
- приобретают опыт творческой, познавательно-исследовательской деятельности.
Методическое обеспечение:
- Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. «Основы безопасности детей дошкольного возраста.»: Просвещение, 2007г.
- К.Ю. Белая «Я и мая безопасность.» Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная пресса, 2010г. -48
- Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева «Безопасность на улицах и дорогах»: методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста». – М.: ООО «Издательство АСТ – ЛТД», 1997.
- Л.А. Вдовиченко «Ребенок на улице»., «Детство – пресс», 20087г.
Ход группового сбора:
Групповой сбор начинается: Звенит колокольчик.
Приветствие: Здравствуй, добрый наш «Познай-ка»!
Утром в гости нас встречай-ка.
Детский сад – второй наш дом.
Хорошо мы в нем живём!
Игра на сплочение коллектива: «РУКА К РУКЕ»
Цель игры: создание положительного эмоционального фона.
Водящий произносит фразу, например: «Рука к руке!» и все участники игры, в том числе и он сам, должны найти себе пару и соприкоснуться со своим партнером руками. Тот, кто не успел найти себе пару, становится водящим.
Варианты команд: «Нос к носу», «Плечо к плечу», «Спина к спине» и т. д.
Воспитатель: Занимайте места на стульчиках.
Обмен информацией:
- Ребята, какими интересными новостями вы желаете поделиться?
- Не забывайте про правила сообщения новостей! (Обращаю внимание детей на знаки-правила – говорить по одному, кратко и не повторяться. Использую прием – кто сообщает новости, тот берет в руки микрофон.)
- Ребята, а кто внимательный? Что нового заметили в группе? (в группе стоят крупные напольные дорожные знаки).
- Как вы думаете, для чего нам могут понадобиться знаки? (Дети обсуждают, где и как можно применить знаки.)
Воспитатель напоминает детям о пройденной теме по ПДД. Предлагает подумать, что интересного по данной теме можно рассказать и показать, например, родителям. Ведем обсуждение: Какие интересные дела мы можем с вами выполнить? Что можем изготовить? Какие материалы понадобятся? С чего начнём? В каком центре это будет сделать удобнее? С кем бы хотели сотрудничать? Кого бы вы хотели видеть своим партнёром?
Дети предложили оформить альбом с рисунками; собрать картинки с различными ситуациями на дорогах; для игры с дорожными знаками приготовить атрибуты – транспорт. В ходе обсуждения отмечаем центры значками.
Работа в центрах активности
Сегодня нас ждут интересные дела:
1. В центре «Светофор» мы займемся аппликацией.
2. В центре «Регулировщик» мы изготовим атрибуты к игре.
3. В центре «Знаки» мы вспомним, какие бывают знаки и разделим их на группы.
4. В центре «Почемучка» будем обсуждать, проблемные ситуации на дорогах.
5. В центре «Журналист» можно записать интервью, о том как наши дети выполняют для публикации.
Выбор центров:
доска выбора – выбор детской деятельности
- Подумайте, какой центр вы выберете и поместите свое фото к значку этого центра.
Выбрав вид деятельности, дети помещают значки в соответствующие кармашки.
Правила работы в центрах
Дети вспомнили правила работы в центрах и приступают к деятельности.
Самостоятельная деятельность детей в центрах:
Воспитатель наблюдает за организацией детей в центрах; дает совет по подбору материала, задает наводящие вопросы по способам решения проблемы, активизирует опыт детей.
Звенит колокольчик. По окончании работы дети снова собираются в кружок для анализа результатов своей деятельности.
Рефлексия:
Подведение итога деятельности детей:
-Занимались вы с большим интересом.- Кто хочет рассказать о своей работе?
-Давайте послушаем ребят, которые занимались в центре рисования.
- Кто расскажет, как занимались в центре «Регулировщик»?
-Что интересного узнали в центре «Почемучка» ?
- Какие трудности вы встретили?
– Довольны ли результатами?