Конспект занятия «Правила дорожные детям знать положено» (старшая группа)

Автор: Вахнина Валентина Борисовна

Организация: МАДОУ «ЦРР – д\сад №108»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Цель: обеспечить возможность конструктивного познавательно-делового развития детей в ситуации естественного социально-эмоционального общения со сверстниками и взрослыми.

Задачи:

Образовательные:

1. Создать эмоциональный настрой на весь день.
2. Создать условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.
3. Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности.

Развивающие:

1. Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части, закреплять знания о дорожных знаках.
2. Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД.

Воспитательные:

1. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
2. Воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая.

Предварительная работа:

1. Беседы, чтение художественной литературы.
2. Просмотр презентаций по данной теме.
3. Экскурсия к перекрестку.
4. Дидактические игры по ПДД.

Материально – техническое обеспечение:

• «Доска выбора»
• Центры самостоятельной активности:
• Центр игры
• Центр творчества
• Центр конструирования
• Центр безопасности
• Центр познания.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Предполагаемый результат:

• проявление умения осуществлять выбор предстоящей деятельности соответственно своим предпочтениям и интересам;
• умение общаться во время обсуждения групповых новостей, обмена информацией о прошедших и предстоящих событиях;
• проявляют интерес к различным видам деятельности;
• проявляют инициативу, творческую активность и проявляют активную позицию, определяются с предстоящим видом деятельности;
• приобретают опыт творческой, познавательно-исследовательской деятельности.

Методическое обеспечение:

1. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. «Основы безопасности детей дошкольного возраста.»: Просвещение, 2007г.
2. К.Ю. Белая «Я и мая безопасность.» Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная пресса, 2010г. -48
3. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева «Безопасность на улицах и дорогах»: методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста». – М.: ООО «Издательство АСТ – ЛТД», 1997.
4. Л.А. Вдовиченко «Ребенок на улице»., «Детство – пресс», 20087г.

 

Ход группового сбора:

Групповой сбор начинается: Звенит колокольчик.

Приветствие: Здравствуй, добрый наш «Познай-ка»!

Утром в гости нас встречай-ка.

Детский сад – второй наш дом.

Хорошо мы в нем живём!

Игра на сплочение коллектива: «РУКА К РУКЕ»

Цель игры: создание положительного эмоционального фона.

Водящий произносит фразу, например: «Рука к руке!» и все участники игры, в том числе и он сам, должны найти себе пару и соприкоснуться со своим партнером руками. Тот, кто не успел найти себе пару, становится водящим.

Варианты команд: «Нос к носу», «Плечо к плечу», «Спина к спине» и т. д.

Воспитатель: Занимайте места на стульчиках.

Обмен информацией:

- Ребята, какими интересными новостями вы желаете поделиться?

- Не забывайте про правила сообщения новостей! (Обращаю внимание детей на знаки-правила – говорить по одному, кратко и не повторяться. Использую прием – кто сообщает новости, тот берет в руки микрофон.)

- Ребята, а кто внимательный? Что нового заметили в группе? (в группе стоят крупные напольные дорожные знаки).

- Как вы думаете, для чего нам могут понадобиться знаки? (Дети обсуждают, где и как можно применить знаки.)

Воспитатель напоминает детям о пройденной теме по ПДД. Предлагает подумать, что интересного по данной теме можно рассказать и показать, например, родителям. Ведем обсуждение: Какие интересные дела мы можем с вами выполнить? Что можем изготовить? Какие материалы понадобятся? С чего начнём? В каком центре это будет сделать удобнее? С кем бы хотели сотрудничать? Кого бы вы хотели видеть своим партнёром?

Дети предложили оформить альбом с рисунками; собрать картинки с различными ситуациями на дорогах; для игры с дорожными знаками приготовить атрибуты – транспорт. В ходе обсуждения отмечаем центры значками.

Работа в центрах активности

Сегодня нас ждут интересные дела:

1. В центре «Светофор» мы займемся аппликацией.

2. В центре «Регулировщик» мы изготовим атрибуты к игре.

3. В центре «Знаки» мы вспомним, какие бывают знаки и разделим их на группы.

4. В центре «Почемучка» будем обсуждать, проблемные ситуации на дорогах.

5. В центре «Журналист» можно записать интервью, о том как наши дети выполняют для публикации.

Выбор центров:

доска выбора – выбор детской деятельности

- Подумайте, какой центр вы выберете и поместите свое фото к значку этого центра.

Выбрав вид деятельности, дети помещают значки в соответствующие кармашки.

Правила работы в центрах

Дети вспомнили правила работы в центрах и приступают к деятельности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах:

Воспитатель наблюдает за организацией детей в центрах; дает совет по подбору материала, задает наводящие вопросы по способам решения проблемы, активизирует опыт детей.

Звенит колокольчик. По окончании работы дети снова собираются в кружок для анализа результатов своей деятельности.

Рефлексия:

Подведение итога деятельности детей:

-Занимались вы с большим интересом.- Кто хочет рассказать о своей работе?

-Давайте послушаем ребят, которые занимались в центре рисования.

- Кто расскажет, как занимались в центре «Регулировщик»?

-Что интересного узнали в центре «Почемучка» ?

- Какие трудности вы встретили?

– Довольны ли результатами?

 

Опубликовано: 29.01.2019