Конспект занятия по логопедической ритмике с детьми младшего дошкольного возраста. Тема: «Поздняя осень. Предзимье»
Автор: Модестова Елена Викторовна
Организация: ГБОУ Школа №1353
Населенный пункт: г. Москва, г. Зеленоград
Автор: Диденко Ольга Александровна
Организация: ГБОУ Школа №1353
Населенный пункт: г. Москва, г. Зеленоград
Цель: обобщить и закрепить знания детей об осени, познакомить с понятием «предзимье».
Задачи:
- Образовательные – уточнить и закрепить знания детей о признаках осени, познакомить с понятием «предзимье».
- Развивающие – формировать познавательный интерес, развивать звуковую культуру речи, чувство ритма, совершенствовать песенный репертуар, эмоциональную отзывчивость на музыку, развивать координацию движений, крупную и мелкую моторику.
- Воспитательные – формировать привычку к здоровому образу жизни, коммуникативную культуру.
Оборудование: осенние листья, снежинка, корзинки, маракасы, шумовые инструменты (бутылки)
Подготовительная работа: заучивание логопедической распевки «Гололед». (Н.В. Нищева, Л.Б. Гавришева. Новые логопедические распевки), упражнения с листьями под музыку.
Ход занятия.
- Организационный момент.
Дружно, четко мы шагаем, Ходьба- марш по кругу с листьями
- вместе провожаем. Машем листьями
Листья с дерева опали Приседаем
- цветной нам расстилали. Руки в стороны, листья кладут на пол
- в букет их собирали. Собрать листья в корзину
Птицы к югу улетели, Имитируем полет
- к нам придут метели. Кружимся
Дуют сильные ветра, Движение рук вперед
- холода. Потираем плеч
Снег на улице метет, Скользящий приставной шаг
Отдохнуть нам не дает,
Мы лопаточки возьмём, Имитируем уборку снега
Снег с дорожек уберем.
Не страшны нам холода, Грозим пальчиком
- мы зиме всегда. Прыжок руки в стороны
- Основная часть.
Развитие связной речи.
Приметы осени.
Что делает солнце осенью? (прячется за тучи, не греет)
Что происходит с листьями? (краснеют, желтеют, опадают, летят)
Что делают птицы осенью? (улетают, перелетают)
Осень – такое красивое время года. Но наступают холода, деревья уже стоят голые, падает снег, на улице морозно – это время называется поздней осенью или предзимьем.
Речевая игра «Послушай, повтори – не ошибись»
- да- да -наступают холода. Можно на каждые слог да-да-да хлопать в ладоши
Да- да- да- превратилась в лед вода.
Оз – оз- оз – и на улице мороз.
Ель- ель – ель – будет зимняя метель.
Гу- гу -гу -листья желтые в снегу.
Педагог - И мы разлетимся как снежинки.
Упражнение для глаз «Снежинка»
Педагог. - Посмотрите, какая красивая снежинка к нам прилетела. Следите за ней глазками, а голова не двигается.
Снежинку мы увидели,
За ней понаблюдаем.
Снежинка вправо полетела,
Глазки вправо посмотрели.
Влево падает смотри
Глазками ты проследи.
Вот вдруг в небо поднялась,
Потом на землю улеглась.
Глазки дружно закрываем
И снежинку мы теряем.
Пальчиковая гимнастика « Снежок»
Раз, два, три, четыре,
Загибают пальчики, начиная с большого.
Вместе мы снежки лепили
Имитируют лепку снежка ладошками
Вот- подбросим,
Подбросить воображаемый снежок
Оп – поймаем,
Поймать двумя ладошками
А потом его сломаем
Топают по воображаемому снежку
Массаж биологически активных зон «Мороз»
Скоро к нам придет мороз.
Поглаживают ладонями шею.
Чтобы нос наш не замерз,
Мы его сейчас потрем,
Указательными пальцами легко потирают
Потом погладим,
Большим пальцем гадим нос с боку
И помнем.
Круговые движения на крыльях носа
Разотрем мы наши щекчки.
Ладошками растирать щеки
Пусть краснеют как листочки,
Поведем по бровкам, глазкам,
Указательным пальцем рисуем
Будут глазки ,словно в сказке!
И про ушки не забудем?
Проведем мы пальчиками
Провести по ушным бороздкам
По дорожкам – ямочкам.
Вот сейчас потреплем мы ушки –
Ах! Какие непослушки!
Прыгнем!
Руки на поясе, прыжок
Хлопнем
Хлопаем в ладоши
Прыгнем снова!
Прыжок
Будем мы всегда здоровы!
Хлопки
Педагог. Согрелись? Тогда споем песню.
Логопедическая распевка «Гололед». (Н.В. Нищева, Л.Б. Гавришева. Новые логопедические распевки)
Я песком посыплю густо
Всю дорожку у ворот
А еще ступеньки, спуски,
Потому что гололед.
Упражнение на ориентировку в пространстве. «Пройди - не поскользнись!»
На полу выложить формы луж. Детям дается задание.
- Обойди застывшую лужу справа, слева, змейкой, вокруг, перепрыгни. Смотри не подскользнись.
Сесть на ковер лицом к окну
Артикуляционная гимнастика
Педагог – А сейчас мы покатаемся с горки.
Упражнение «Горка»
И.п. Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка упираемся в бугорки за нижними зубами, спинка языка выгибается вверх, затем выравнивается
Педагог. Поиграли, покатались вот и метель пришла.
Упражнение для развития речевого дыхания и голоса. «Метель»
По сигналу:
- «метель началась», дети тихо гудят – У-У-У
- «сильная метель», громко произносят -У-У-У
- «метель затихает», уменьшают силу голоса
- «метель закончилась», молчат
Игра на шумовых инструментах.
Педагог- как вы здорово гудели, настоящая метель, а теперь внимательно послушаем.
Для нас прозвучит музыка метели. Если звучит тихая музыка, вы ей подыгрываете шумелками, если громкая – маракасами.
- Рефлексия.
Педагог – Молодцы! Ребята, а что вам больше всего сегодня понравилось? А что запомнилось?
Список литературы:
- Нищева Н. В. Логопедическая ритмика в системе коррекционно-развивающей работы в детском саду. Музыкальные игры, упражнения, песенки. Учебно-методическое пособие. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВОПРЕСС», 2014. — 96 с. + CD