Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Новая машина»

Автор: Пяткина Ирина Владимировна

Организация: МБДОУ д/с 11 «Берёзка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.о.г. Кулебаки

Задачи:

Обучающие:

- Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Правила Дорожного Движения»

- Формирование целостного представления об изображенном на серии картинок

- Совершенствование грамматического строя речи (подбор одно коренных слов)

- Совершенствование навыков звукобуквенного анализа

 

Развивающие:

- Закреплять умение детей грамматически правильно строить предложения

- Развивать зрительное внимание и восприятие, логическое мышление, связную речь

- Формировать положительное эмоциональное настроение

 

Воспитательные:

- Воспитание уважительного отношения к труду взрослых.

- Развитие навыков сотрудничества

 

Словарная работа: развязка, фуражка, светофор, полицейский, фургон, троллейбус, регулировщик, проезжая часть.

Материал и оборудование:

Демонстрационный материал: Интерактивная доска, три картинки со светофорами, предметные карточки (развязка, фуражка, светофор, милиционер, фургон, троллейбус и т.п), магнитная доска, карточка ребусом и презентация.

Раздаточный материал: Карточки с изображение наложенными картинками (трамвай, светофор, жезл)

Методы:

- Игровые

- Словестные

- Практические

- Наглядные

 

Приемы:

- Привлечение и сосредоточение внимания;

- Активизация самостоятельного мышления;

- Обеспечение эмоционального мышления;

 

Форма проведения занятия: фронтальная, индивидуальная.

 

Предварительная работа:

- Разучивание загадок по теме «Правила Дорожного Движения».

- Работа над общими речевыми навыками.

- Чтение воспитателями книги А. Иванова «Азбука безопасности» и беседа по ней

 

Ход образовательной деятельности:

 

Организационный момент

(Дети садятся на стульчики за столы напротив интерактивной доски)

 

Вводная часть (мотивационный этап)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорим о правилах дородного движения, рассмотрим серию картинок «Нова машина» и составим рассказ по ней. Вспомните, какие загадки о правилах дородного движения вы выучили

1-й ребенок: Чтоб дорога для тебя

Стала безопасной,

День и ночь горят огни –

Зеленый, желтый, красный

Воспитатель: Что это?

Дети: Это светофор. Он помогает переходить дорогу. На нем три огня зеленый, желтый, красный.

2-й ребенок: Шагаешь – впереди лежит,

Оглянешься – домой бежит.

Воспитатель: Что это?

Дети: Это дорога. Она бежит и вперед и назад.

3-й ребенок: На дороге - лежит,

Под машиной – бежит,

Теплый, размягченный.

А когда постареет,

Затвердеет, посереет.

Воспитатель: Что это?

4-й ребенок: Это асфальт. Он покрывает дорогу. Сначала он бывает черным, а потом становится серым.

5-й ребенок: Веселая работа,

Завидно от души!

Свисти, когда охота,

Да палочкой маши.

Воспитатель: О ком эта загадка?

Дети: О регулировщике. Он руководит движением на улице, машет жезлом, подает сигналы свистком.

Воспитатель: Хорошо. Вы загадали и разгадали загадки. Молодцы!

 

 

Основная часть (содержательный, деятельностный этап).

 

Воспитатель: А сейчас внимательно посмотрите на картинки и постарайтесь расставить правильно их по порядку на доске.

Воспитатель: Молодцы. Вы правильно расставили картинки.

(От наборного полотна переходим к интерактивной доске, на которой появляется первая картинка)

Воспитатель: Расскажите, что вы видите на первой картинке.

Появляется первая картинка

Дети: Стоит ясный солнечный день. Семья собирается ехать за город. Машина стоит во дворе дома. Папа укладывает в багажник надувной матрас, а мама - корзину с продуктами.

Появляется вторая картинка

Воспитатель: Обратите внимание: что мальчики находятся на заднем сиденье в специальных детских креслах. Они обеспечивают безопасность детей. Что вы видите на второй картинке?

Дети: На тротуаре стоят и разговаривают две мамы. А их дети играют с новой машинкой рядом с проезжей частью.

Воспитатель: Как вы оцениваете эту ситуацию? Все ли правильно ведут себя на улице?

Дети: Нет. Мамы увлеклись разговором и не следят за своими детьми.

А дети играют рядом с проезжей частью. Этого делать нельзя.

Воспитатель: Опишите, что нарисовано на третьей картинке?

Появляется третья картинка

Дети: Машинка неожиданно выкатилась на проезжую часть, и мальчик бросился за ней. А машина с путешественниками была совсем уже близко.

Воспитатель: Что Изображено на четвертой картинке?

Появляется четвертая картинка

Дети: Водитель резко затормозил и вывернул руль. Мама бросилась к своему сыну.

Воспитатель: Правильно. Папа водитель спас жизнь маленькому мальчику, но он рисковал жизнью и здоровьем членов свое семьи. Хорошо, что в машине все были пристегнуты ремнями, а на тротуаре, куда ехала машина, не было других пешеходов. Видите, как важно правильно вести себя на улице, соблюдать правила безопасности.

Воспитатель: А сейчас предлагаю выйти.

Физминутка «Машины»

На улице нашей Дети двигаются от стены к стене

• машины. по группе, изображая машины.

Машины малютки,

Машины большие.

Спешат грузовые,

Фырчат грузовые.

Торопятся, мчатся,

Как будто живые

- Эй, машины, Один из детей изображает

полный ход, пешехода.

Я примерный пешеход Роль пешехода дети исполняют

Торопиться не люблю по очереди

Вам дорогу уступлю

 

 

 

Воспитатель: Молодцы, немного поиграли, а теперь присаживайтесь.

 

Совместный рассказ:

« Стоит ясный солнечный день. Семья собирается ехать за город. Машина стоит во дворе дома. В машине уже сидят мальчики. На крыше прикреплены велосипеды. Папа укладывает в багажник надувной матрас, а мама - корзину с продуктами. Машина с путешественниками едет по улице города. А на тротуаре стоят и разговаривают две мамы. Они увлеклись разговором и не следят за своими детьми. Дети играют с новой машинкой рядом с проезжей частью. Вдруг машина выкатывается на проезжую часть, и мальчик бросается за ней. А машина с путешественниками уже совсем близко. Папа – водитель резко тормозит и выворачивает руль. А мама бросается к своему сыну»

Воспитатель: Вы молодцы, составили интересный рассказ. Предлагаю пересесть за столы

Упражнение «Что ты видишь?»

Воспитатель: Перед вами лежат карточки, переверните и внимательно посмотрите, что изобразил художник?

Дети: Трамвай, светофор, жезл.

Воспитатель: Возьмите простой карандаш и обведите светофор по контуру, а потом правильно раскрасьте его. Я надеюсь, вы помните, в каком порядке расположены красный, желтый, зеленый огни на светофоре.

Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием.

Разгадывание ребуса

Воспитатель: Ребята, посмотрите на доске карточка с ребусом, давайте его разгадаем. Прочитайте слог, с которого начинается ребус.

Дети: До.

Воспитатель: Что видите дальше?

Дети: Рога.

Воспитатель: Что получилось?

Дети: Дорога.

Воспитатель: Правильно. Молодцы!

Игра с мячом «Семейка слов»

Воспитатель: Давайте поиграем в мяч и образуем слова одной семейки к слову «дорога». Как можно назвать маленькую дорогу?

Дети: Дорожка.

Воспитатель: Как можно ласково назвать дорогу?

Дети: Дороженька.

Воспитатель: как называется растение, которое растет рядом с дорогой7

Дети: Подорожник.

Воспитатель: А как называется движение по дороге? Какое оно?

Дети: Дорожное.

Воспитатель: Отлично! Вы подобрали много слов из одной семейки. Я могу гордиться вами.

Упражнение «Определи место звука в слове»

Воспитатель: Выберите по одной картинке на столе, определите место звука [р] названии и в зависимости от его расположения поместите на магнитной доске под одним из светофорчиков.

 

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Воспитатель: Ребята давайте вспомним, что мы с вам делали?

Дети: Составили рассказ по картинкам, закрепили знание правил дорожного движения и соблюдение их. Разгадывали ребус. Играли в игру с мячом, подбирали слова к слову «дорога». Находили и называли предметы из накладного изображения, обводили по контуру светофор и раскрасили его, раскрасили его. Определяли где находиться звук [ р ] в слове и прикрепляли картинку к нужной схеме.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы меня очень порадовали своими знаниями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.pptx.zip.. 2,9 МБ

Опубликовано: 22.11.2018