Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности (по образовательным областям «Познание», «Коммуникация») «В поисках дружбы» (дети 5-6 лет с ОНР)

Автор: Арутюнян Надежда Аветисовна

Организация: МДОУ №76

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Сочи

Цель

- коррекция нарушений речи, двигательной и эмоциональной сферы детей; по средствам игровых элементов сплотить обучающихся в единый, дружный коллектив.

Задачи:

Воспитательные

• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание действовать сообща;
• воспитывать желание помочь сказочным героям.

Развивающие

 

• развивать математические представления, пространственное мышление, внимание, умение действовать по инструкции воспитателя (игра Воскобовича «Геоконт»)
• закрепить умение детей действовать по чертежу
• развивать навык работы с интерактивной доской

 

Образовательные

- умение определять название и содержание сказок, выделять главных героев сказок, обобщить и закрепить приобретенные детьми знания.

 

Предварительная работа:

1.Чтение художественных произведений о дружбе.

2.Беседа на тему «Мой лучший друг».

3.Изготовление поделок для своего друга.

5. Рассматривание иллюстраций к сказкам,

3. Беседы: «Что такое волшебство и колдовство», «Волшебные предметы».

4. Игровое упражнение: «Объясни пословицу»,

 

ОБОРУДОВАНИЕ:

• интерактивная доска, компьютер, презентация;
• музыкальный центр;
• пособие «Геоконт»;
• пособие «Геовизор»;
• логические блоки Дьенеша;
• ковер в форме звезды;
• бинокль на каждого ребенка;
• аудиокассеты с записью песен Шаинского «Дружба начинается с улыбки», песня Б.Савельева песня «Если добрый ты..» из мультфильма «Кот Леопольд»

 

Ход НОД

Звучит аудиозапись песни «Дружба начинается с улыбки». Дети становятся полукругом.

 

- Доброе утро! Рассаживайтесь поудобнее и давайте поприветствуем друг друга.

Сидя по кругу, дети говорят «Доброе утро» с разной интонацией: грустной, радостной

- Какое время года?

- А месяц?

- День недели?

Тема нашего занятия «В поисках дружбы»

- У нас в группе много детей и все вы разные. Несмотря на то, что кто-то из вас ниже ростом, кто-то выше, кто - то

полненький, кто-то худенький, кто-то черненький, а кто-то белобрысый, но все вы ходите в одну группу, вместе пойдете в одну школу. Вы все ровесники. Вас всех связывает дружба.

- Кого можно назвать своим другом?

-Правильно, друг это тот, кто спешит тебе на помощь, радуется вместе с тобой, умеет прощать.

- вот какую поговорку знаю я.

Угадайте сами…

Слайд № 1 (картина пословицы «Дружат как кошка с собакой»)

- Как вы это понимаете?

Дружат не только взрослые и дети, дружат и животные.

-Давайте вспомним знакомые вам сказки, мультфильмы, где животные дружат между собой.

-А хотели бы вы попасть в сказочную страну, где героев объединяет дружба.

-Какие сказочные транспорты вы знаете?

Слайд №2 (сказочные транспорты)

Отправимся мы туда на сказочном транспорте, который вы построите сами. Поможет нам в этом игра «Геоконт»

Берите «Геоконт» и располагайтесь там, где вам удобно.

Моделирование звезды на досках «Геоконт»

(По инструкции воспитателя)

-У вас получился чудесный, сказочный транспорт – волшебная звезда. И я надеюсь, что скорость у неё большая.

Но, что бы не пролететь мимо сказочной страны, нам понадобиться подзорная труба. Взяли все подзорную трубу и заняли свои места на ковре.

Мы с вами летаем высоко. И вот вдали виднеется какая – то сказка. Внимательно посмотрите в подзорную трубу и угадайте сказку.

Слайд №3 сказка «Кот, петух и дрозд»

-Узнали? (Кот, петух и дрозд).

-Объединяет ли этих героев дружба?

-Почему вы так считаете?

Чтобы попасть в эту сказку, вы должны выполнить задание этих героев.

 

б) Рассказ- задача

Сидят на крылечке кот, дрозд и петух. На земле напротив, расположились коза и поросенок. Посмотрел дрозд на лошадь и корову, которые щиплют траву около забора, на своих товарищей, и говорит.

• Почему именно вы живете с человеком, а остальные в лесу. А почему остальные с вами не живут?

- Ребята, давайте ответим дрозду, почему одомашнили именно этих животных (рассмотреть функции домашних животных, генетические свойства их характера, питание. Что из этих факторов привлекло человека при одомашнивании животных).

-Молодцы, с заданием вы справились. Вот вы оказались в сказке «Кот, петух и дрозд».

Продолжим наше путешествие. Заняли свои места, взяли подзорную трубу и полетели.

Слайд №4 сказка «Теремок»

в) Мы поднимаемся все выше и выше. Вдали виднеется какая – то сказка. Посмотрите внимательно и угадайте сказку? (Теремок).

-Как вы угадали?

-Связывает ли жителей теремка дружба?

-Почему так считаете?

Чтобы попасть в эту сказку вы должны выполнить задание медведя.

• игра «Рассели жильцов» (логические блоки Дьенеша) (На блоках приклеены герои из сказки «Теремок»)
• медведь для своих друзей многоэтажный дом и решил поселить их в уютном доме. Для каждого определен этаж, номер квартиры. (Дети заселяя героев , называют цвет и форму блока, номер квартиры, этаж)

- Молодцы ребята, всех жильцов расселили правильно.

Медведь предлагает нам поиграть в пальчиковую игру.

 

Пальчиковая гимнастика «У меня кругом друзья».

Со мной здоровался петух: «Ку-ка-ре-ку!» – пропел он вслух.	Ладонь вверх, указательный палец опирается на большой палец, остальные растопырены в стороны и подняты вверх.
«Ко-ко» – услышал я от кур.	Ладонь располагается горизонтально. Большой и указательный пальцы образуют глаз, следующие пальцы накладываются друг на друга в полусогнутом положении.
Мурлыка – кот мурлыкнул: «Мур-р-р-р-р-р…».	Средний и безымянный пальцы упираются в большой. Указательный и мизинец подняты вверх.
А пес Барбос, меня узнав, пролаял вежливо: «Гав! Гав!».	Правая ладонь на ребро, на себя. Большой палец вверх. Указательный, средний, безымянный – вместе. Мизинец попеременно опускается и поднимается.
И протянул теленок: «Му-у-у-у-у…» Мол, здравствуй, скучно одному.	Показывают рожки на голове.
И воробей на ветке вмиг чирикнул: «Жив я, чик-чирик!».	Ладони повёрнуты к себе, большие пальцы выпрямлены (большие – голова, остальные – крылья). Помахать ими.
«Как хорошо», – подумал я, – что у меня кругом друзья».

-Мы с заданиями справились, поэтому мишка пропускает нас в сказку «Теремок».

 

Слайд №5 сказка «Заюшкина избушка»

д) Заняли свои места взяли подзорную трубу и полетели. Скорость большая и мы летим очень высоко. Вдали виднеется еще одна сказка. Посмотрите внимательно и угадайте сказку? Как она называется?

-Как вы узнали?

-Кто обидел зайца?

-Кто помог зайцу?

-Есть ли дружба между зайцем и лисой?

-Правильно, петух настоящий друг, он пришел на помощь зайцу и не испугался лисы.

- А заяц и петух для вас приготовили трудное задание

Графический диктант

(игра «Геовизор»)

- Разделите квадрат на 2 части, а потом на 4 части.

1.В правой верхней части нарисовали столько, кружочков, сколько вам лет.

2. В левой нижней части нарисуйте столько, треугольников, сколько выходных в неделю. (Проверили друг у друга)

3. В правой нижней части нарисуйте столько палочек, сколько взрослых в вашей семье.

4. В левой верхней части нарисуйте столько человечков, сколько детей в вашей семье.

У зайца и петуха есть любимая игра «Шире круг»

Давайте и мы с вами поиграем в эту игру

Игра «Шире, шире, шире круг…»
Ребята встают в круг, выбирается водящий и ему завязываются глаза. Водящий поворачивается вокруг себя с вытянутой рукой. Стоящие вокруг него ходят по кругу и проговаривают слова:
Шире, шире, шире круг.
У меня пятьсот подруг.
Эта, эта, эта, эта,
А любимая вот эта.
Круг и водящий останавливаются. На кого указал водящий выходит в круг и обмениваются рукопожатиями. Вышедший в круг становиться водящим.

-Мы с заданиями справились, поэтому заяц с петухом пропускают нас в сказку «Зимовье зверей »

 

Слайд №6 сказка «Зимовье зверей»

Заняли свои места. Взяли подзорную трубу и полетели дальше. Дыхание ровное, спокойное. Вдалеке виднеется еще одна сказка. Внимательно посмотрите, как это сказка называется?

А как вы догадались?

Почему это сказка так называется? (Зимовье зверей).

Я не помню, связывает ли этих зверей дружба?

Как вы узнали?

Ребята, один из героев этой сказки умеет играть на скрипке. Звери в свободное время просят своего друга поиграть на музыкальном инструменте. Если вы отгадаете, кто из них скрипач, то пропустят вас в сказку в свою сказку.

Слайд №7 «Да-нет» с героями из сказок»

 

Игра «Да-нет» (ТРИЗ)

(Отгадку надо найти при помощи вопросов, ответами на которые могут быть слова «да» и «нет»)

 

- Молодцы ребята и с этим заданием вы справились? Герои сказки «Зимовье зверей» рады с вами встретиться.

На этом наше путешествие подходит к концу.

В каких сказках вы побывали?

• общего у героев этих сказок? --Ребята наши гости тоже заметили, что в нашей группе живет дружба. Это вы сегодня доказали на занятии.
• ли вам наше занятие. - Ребята, а закончить нашу беседу мне бы хотелось песенкой из известного мультфильма про самого терпеливого и добрейшего кота Леопольда.

Слайд 8

Дружите, не обижайте друзей и всех кто вас окружает.

 

 

 

Список используемый литературы

1. Т.М. Бондаренко «Развивающие игры в ДОУ», Е.Н.Панова «Дидактические игры-занятия в ДОУ, Е.А.Алябева «Занятия по психогимнастике с дошкольниками», Л.Е.Белоусова «Удивительные истории», А.М.Страунинг «Росток», А.М.Страунинг «Чудеса в природе открываем сами»

 

Опубликовано: 17.11.2018