Я поведу тебя в музей.

Автор: Дадаханова Фатима Тулягановна

Организация: ГБДОУ №17 детский сад комбинированного вида

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

 

Ход деятельности

Дети стоят полукругом, воспитатель приветствует детей и гостей.

Воспитатель:- А сейчас ребята встаньте в круг и возьмитесь за руки.

Дети читают стихотворение

«Дружно за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Мы пожмём друг другу руку,

Побежит тепло по кругу.

Вместе будем очень дружно

На вопросы отвечать.

Все хотим мы заниматься,

Все хотим мы много знать.

Воспитатель: Ребята, я сегодня получила видео письмо, давайте посмотрим его.

2 слайд. «Здравствуйте, ребята, меня зовут Петя, я живу в другом городе, но очень много слышал про ваш город. Хочу летом приехать с родителями и посетить…» А вот что именно хочет посетить Петя, вы узнаете, составив слово из букв.

Задание «Составь слово из букв» (Две команды).

Воспитатель: Какое слово получилось? (Музей).

• (Продолжение письма): «Я знаю, что музеев у вас очень много и все они такие разные. Какие музеи вы посоветуете нам посетить?»
• Ребята, вы готовы дать совет нашим гостям, в какие музеи им следует сходить в первую очередь?

• Что такое музей? (Музей – это место, где хранят и показывают разные предметы – экспонаты.)
• Как называют человека, который проводит экскурсию?

(Экскурсовод).

Воспитатель: Какое стихотворение о музее можно прочитать гостям? (Дети читают стихотворение)

Музей и память. Каждый экспонат

Расскажет об истории эпохи.

Экскурсовод спокойный, умный, строгий,

Увидеть вас здесь снова будет рад.

 

Помимо экспозиций старины

Музей свою историю имеет,

Поведать вам ее не пожалеет,

Услышать только вы его должны.

 

Пройдет и сто, и двести лет,

И триста лет пройдет,

Но каждый снимок и портрет

Любую вещь, любой предмет

Здесь сохранит народ.

Воспитатель: Существуют определенные правила поведения в музее. О них стоит напомнить перед посещением музея. (Показ схемы)

• Итак, какие музеи мы покажем гостям?

3 слайд.

Звучит аудио запись «Белый медведь»

Воспитатель: О каком музее напоминает нам эта песня?

4 слайд. Музей «Арктики и Антарктики».

• Ребята, давайте вспомним, что могут увидеть гости в этом музее.
• Посмотрите внимательно на глобус, в какие цвета он окрашен. Обратите внимание на белый цвет.

• Какие области окрашены в белый цвет? Как вы думаете, почему?

(В белый цвет на глобусе (и на карте) окрашены две противоположные полярные области Земли - самая северная и самая южная – Арктика и Антарктида. Белый - цвет снега, льда, холода. Антарктида и Арктика - самые холодные места на земле. Там никогда не бывает теплых дней и дождей. Лишь трещат морозы, идет снег, и метут метели).

5 слайд .

Воспитатель: Очень холодно в Арктике и Антарктиде, но, несмотря на огромные льдины и вечную мерзлоту, там есть такие обитатели, которые больше нигде не встречаются.

• Кто же это? Вы узнаете, когда загадки отгадаете!

6 слайд.

Зверь клыкастый,

Вместо ног - ласты.

Хвост по льду волочится,

Мороза зверь не боится. (Морж)

 

Словно царскую корону,

Носит он свои рога.

Ест лишайник, мох зеленый,

Любит снежные луга. (Северный олень)

 

Через море-океан,

Плывет чудо-великан,

Пряча ус во рту,

Растянулся на версту. (Синий кит)

 

Может пролежать весь день,

На снегу большой (тюлень)

 

Этот зверь, себе на грех,

Дорогой имеет мех.

Хвост поджав, во льдах ночует,

Вынося мороз любой,

И по северу кочует,

В теплой шубе дорогой. (Песец)

Я среди торосов

В теплой белой шкуре

Прячусь от морозов

И от снежной бури. (Белый медведь)

 

Я не мягкий, не пушистый,

И мышей я не ловлю,

Но меня все кличут «котик».

Это имя я люблю. (Морской котик)

 

Где мороз и холодина,

В океане ходит льдина.

У него дружков не счесть,

Брюшко беленькое есть:

Он на льдине не один

И зовут его… (пингвин.)

Воспитатель: А теперь, хочу вам предложить разложить животных на карте.

Задание 7 слайд « Кто где живет»

8 слайд Загадка. Почему белый медведь не охотится за пингвином.

9-14 слайд «Скажи по-другому»

1. Рога оленя - оленьи рога
2. Клыки моржа – моржовые клыки
3. Лапы медведя – медвежьи лапы
4. Хвост песца – песцовый хвост
5. Ласты тюленя – тюленьи ласты.
6. Взгляд волка – волчий взгляд.

15 слайд

Аудио запись «Увезу тебя я в тундру»

Воспитатель: Отгадайте загадку:

В доме лишь одна стена.

Очень круглая она.

До того она кругла,

Ни единого угла.

(Чум).

 

Физминутка.

Чум, чум, круглый дом.

Побывайте в чуме том! (Дети движутся по кругу)

Гости явятся едва - (останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота)

В печку прыгают дрова (прыгают)

Печка жарко топится

Угостить торопится (хлопают в ладоши)

Ладушки, ладушки

Круглые оладушки! (Кружатся)

Воспитатель: В каком музее можно увидеть жилища разных народов нашей страны? (В Этнографическом).

• А что еще там можно посмотреть? (В музее собраны интересные, значимые экспонаты, рассказывающие о жизни, быте, традициях разных народа).

16 слайд.

• На какие геометрические фигуры похожи жилища разных народов? (На треугольник, прямоугольник, круг).

Задание. Определите, из каких материалов строят дома разные народы и почему? (Карточки на каждую пару детей (чум, юрта, деревянный дом; олени, верблюды, овцы, бревна, кирпичи).

17 слайд.

Воспитатель: Скажите, откуда берутся предметы-экспонаты для музеев?

Как называют учёного, который занимается раскопками, изучением прошлого человечества и животных по найденным вещам, предметам? (Археолог)

18 слайд. Аудио запись «Песня дорогу»

• Сегодня мы превратимся в настоящих археологов. Вам нужно надеть фартуки, взять лопатки, кисточки, засучить рукава и подойти к месту, где будут вестись раскопки.
• Вспомните главное правило археологов. (Работать, нужно очень осторожно, так как предметы очень старинные и любое неловкое движение их может повредить). Аккуратно извлекаем свои находки.

Задание « Собери по картинке» (Песочный бассейн и картинки).

Воспитатель: Ребята, а в каком музее выставлены экспонаты животных, коллекция насекомых. (В Зоологическом музее).

• Перед тем как мы отправимся смотреть коллекции бабочек, подготовим свои глазки.

19 слайд. «Бабочки летают» (Глазная гимнастика)

Воспитатель: Ребята, археологи изучали прошлое не только по вещам, но и по письмам. Мы с вами будем разгадывать зашифрованные слова.

20 слайд. Задание «Разгадываем зашифрованные слова »

Итог: Ребята, как вы думаете, хорошо мы готовы встретить Петю и показать ему наш город и музеи? (Ответы детей).

Давайте отправим ответ Пете.

Вы приезжайте в город наш!

Сходите в Русский, в Эрмитаж,

Музеев в городе не счесть,

Нам окажите эту честь!

Мы будем с вами тут и там,

Безмерно рады мы гостям!

Благодарность от Пети (призы)

21. слайд. Показ слайд шоу о Петербурге.

22 слайд. Спасибо

 

Опубликовано: 05.06.2018