Этап занятия

Содержание

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Примечание

1. Организационно- мотивационный

момент

1. 1. Организационный момент

1.2. Беседа с детьми (целеполагание)

Воспитатель:

- Здравствуйте, ребята! Я знаю, что вы любите смотреть телевизор. А какие передачи вам больше всего нравятся?

Воспитатель:

- Ребята, мы с вами тоже проводили в группе передачу. Какую?

Воспитатель:
- А хотите, мы с вами будем проводить еще одну передачу? Она будет называться «Окно в природу». Я буду ведущей в этой передаче, а вы – телезрители.

Присаживайтесь.

Воспитатель:
- Вы знаете, что 2017 год объявлен годом экологии. О чем сегодня будет наша телепередача, вы узнаете из рубрики «Экологический календарь». А познакомит вас телеведущий рубрики «Экологический календарь» -

Мудрая Сова.

Предполагаемый ответ:

мультфильмы, передача «Спокойной ночи, малыши»

Предполагаемый ответ:

«Доброе утро, малыши»

Предполагаемый ответ:

хотим

Дети рассаживаются на

стульчики.

Мотивирует детей на дальнейшую деятельность, задает вопросы и организует дальнейшую деятельность

Включает презентацию

Оборудование:

Мультимедий-ный проектор, ноутбук, запись

Слайд 1

Слайд 2

2. Основная часть

2.1 Беседа с детьми

2.2.Рассказ ребенка

2.3. Дидактическая игра «От капли до океана»

2.4. Музыкальная пауза

2.5. Рассказ ребенка

2.6. Физминутка «Виноватая тучка»

2.7. Рассказ педагога

2.6. Практическая деятельность Экспериментирование.

Мудрая Сова

- Здравствуйте, уважаемые дети!

Знаете ли вы, что 22 марта – вся страна отмечала праздник День воды. В этот день мы напоминаем друг другу что, несмотря на то, что на нашей Земле запасов воды много, воду надо беречь, вода – это жизнь. Сколько воды на Земле я покажу на примере с яблоком. Воспитатель:

- О чем будет наша передача?

-Представьте, что яблоко – это Земля

1\4 часть на Земле – это суша,

3\4 - занимает вода.

Воспитатель:

- Для чего нужна вода?

Воспитатель:

-Вы все правильно сказали.

Человек, считая себя хозяином Земли, много-много лет использовал для своего блага все, что его окружает – леса, моря, реки, горы, животных, птиц. Но он оказался плохим хозяином, перестал заботиться о планете. Люди не беспокоились о том, что заводские трубы загрязняют водоемы, а городах накапливается много мусора. И сейчас бывает, что некоторые пляжи даже не пригодны для купания, их закрывают.

- Посмотрите, как засорили люди водоем. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы водоем очистить?

-Одно из величайших озер планеты, а знаете, как оно называется?

– Правильно, озеро Байкал считают очень загрязненным, он особо нуждается в бережном отношении. Об этом вы узнаете в школе.

Послушайте, Алеща вам расскажет стихотворение

Воспитатель:

- Совершенно верно, вода – это жизнь.

-А знаете ли вы, откуда же берется вода?

Воспитатель:

-Вам сейчас об этом расскажут дети.

Приглашаю вас поиграть в игру «От капли до океана»:

вам нужно «расставить» карточки в порядке возрастания: от капли до океана.

Воспитатель:

-Послушайте одну историю: «Эта история произошла в одном городе. Вова пришел из школы. Помыл посуду и не закрыл до конца кран. Вода капала и капала. Вова сидел и делал уроки. И тут произошло невероятное - вода запела.

Воспитатель:

- Ничего себе, думал Вова, чудеса, вода заплакала и запела. Он встал и закрыл кран. Пришли с работы родители, Вова им сказал: «Кран получше закрывайте, а то океан утечет через раковину!»

Воспитатель:

- А теперь как в любой передаче – реклама.

Реклама «Шесть советов, как сберечь воду»

-А сейчас музыкальная пауза. Я приглашаю вас потанцевать.

Воспитатель:

- С рубрикой «Это интересно» вас познакомит телеведущий рубрики Капитошка.

Воспитатель:

- Вода в жизни человека имеет большое значение. Человек на 2\3 состоит из воды. Без еды человек может прожить, а вот без воды нет.

Воспитатель:

- Сейчас передаем репортаж из лаборатории водяного.

Воспитатель:

- А наша телепередача подошла к концу.

- Ребята, как вы думаете, можно ли пить воду из- под крана?

-А почему нельзя?

-Правильно, нельзя, вода содержит хлор и много разных примесей.

-Что надо делать с ней?

-Как можно очистить воду в домашних условиях?

- Для очистки воды в магазинах продается множество различных фильтров для воды.

Опыт 1:

А еще можно очистить воду при помощи обыкновенной поваренной соли. Заполняем емкость водой из-под крана, на 2 литра растворяем 1ст.л. с верхом соли. Когда мы придем с прогулки, такая вода будет свободна от вредных микроорганизмов и других примесей.

Опыт 2:

- Можно налить воду и дать ей ночь постоять – за это время хлор вместе с другими летучими примесями испарится. Однако соли другие примеси из отстоянной воды никуда не денутся, они оседают на дно. Поэтому, при использовании воды, нужно выливать 2/3 ее содержимого, не взбалтывая, чтобы осадок на дне не смешался с более-менее очищенной водой.

Опыт 3: А еще очень полезна замороженная вода. Она имеет особый вкус. Когда вода растает, мы ее попробуем.

Появляется помощник воспитателя с ведерком снеговой воды:

-А здесь у вас, что за вода?

Воспитатель:

-Правильно, снеговая вода. Но посмотрите, ребята, какая она грязная. Такой грязной водой нельзя поливать цветы. Они живые, и такая вода не принесет им пользы. Что же делать?

Опыт 4:

- Можно очистить воду через уголь, как это делала Рукодельница в сказке «Мороз Иванович».

-Я вам предлагаю самим попробовать очистить воду за столами.

- В школе вы сможете на уроках физики узнать еще много об очистке воды.

Предполагаемый ответ:

о воде

Предполагаемый ответ:

Сделать лекарство, сварить обед, постирать белье, помыть машину, смыть пыль с деревьев и т.д.

Предполагаемый ответ:

убрать мусор, поставить фильтры на трубу

Предполагаемый ответ:

озеро Байкал

Не умыться, не напиться без воды.

Листику не распуститься без воды.

Без воды прожить не могут птица, зверь и человек,

и поэтому всегда всем везде нужна вода.

Вода – это жизнь.

Предполагаемый ответ:

из речки, из крана, из океана

Инсценировка стихотворения «Откуда берется вода?» А. Усачёв

1 ребенок:

Спросил на днях малыш-сосед у струйки, льющейся из крана:

2 ребенок: Откуда ты?

1 ребенок: Вода в ответ: 3 ребенок:

- Издалека, из океана!

1 ребенок:

Потом малыш гулял в лесу. Росою искрилась поляна.

2 ребенок: - Откуда ты? 1 ребенок: Спросил росу. 4 ребенок:

- Поверь – и я из океана! 2 ребенок:

-Ты, газировка, что шипишь?

1 ребенок:

И из бурлящего стакана донесся шепот:

5 ребенок:

- Знай, Малыш, и я пришла из океана!

1 ребенок:

На поле лег туман седой. Малыш спросил и у тумана:

2 ребенок:

- Откуда ты? Ты кто такой?

6 ребенок:

- И я, дружок из океана! 1 ребенок:

Удивительно, не так ли? В супе, в чае, в каждой капле, в звонкой льдинке, и в слезинке, и в дождинке, и в росинке – нам откликнется всегда

Все: Океанская вода!

Детям предлагаются знаки водоемов.

Включает запись песенки воды.

Дети показывают рисунки и озвучивают.

1 ребенок:

- Когда моешь руки – не включай сильно струю. Это не помешает умыться, а воды утечет меньше.

2 ребенок:

- Наливай воду в стаканчик, когда чистишь зубы. Полоскать рот из стаканчика очень удобно, а сколько воды сбережешь!

3 ребенок:

- На даче лучше мыть посуду и руки из умывальника, так меньше потратишь воды.

4 ребенок:

- Машины моют на автомойках, нельзя мыть возле реки.

5 ребенок:

-Комнатные цветы поливайте талой снеговой водой или дождевой! Это и полезно, и экономия воды.

6 ребенок:

- Воду попусту не лей, Дорожить водой умей, Закрывай покрепче кран, Чтоб не вытек океан.

Дети танцуют по показу воспитателя.

Предполагаемый ответ:

нельзя

Предполагаемый ответ:

содержит хлор и много разных примесей

Предполагаемый ответ:

кипятить, через фильтр пропускать

Предполагаемый ответ:

через фильтр

Наблюдают, помогают педагогу.

Предполагаемый ответ:

это снег растаял

Предполагаемый ответ:

профильтровать, очистить

Дети проделывают опыт с водой.

Воспитатель принимает роль телеведущей.

Показывает яблоко, которое предварительно разрезано на 4 части: сначала одну дольку, затем остальные 3 дольки.

Педагог спрашивает детей, как они расставили картинки.

Показывает слайды.

Водяной:

Здравствуйте, дорогие ребята! Я вам предлагаю познакомиться с научными открытиями. Провести эксперименты с водой.

Показывает кувшин с фильтром.

Показывает, как профильтровать воду.

Слайд 3

Яблоко, разрезанное на 4 части

Слайд 4

Слайд 5

Дети с картинками:

струйка из крана, роса, стакан с газировкой, туман.

Рисунки с картинками - знаками

На экране появляется Капитошка. Озвучивает слайды.

-Вода есть в растениях. Больше всего воды в водорослях они целиком состоят из воды; из фруктов больше всего воды в арбузе и огурцах, они занимают второе место после водорослей; на третьем – дыня; на четвертом – лимон, апельсин; патиссон и кабачок на 5 месте; а банан и картошка занимают шестое место.

-Такую же цепочку можно выстроить и в ряду животных и человека.

Первое место в ней займет медуза, которая практически полностью состоит из воды;

на втором – пиявки,

на третьем – лягушка;

на четвертом – человек; и последнее место в этой цепочке составляет свинья.

На 10 слайде появляется Водяной.

Кувшин для очистки воды.

Бутылка с замороженной водой.

На каждого ребенка стакан с мутной водой, стакан пустой, воронка, уголь активированный, ватные диски

3.Заключительная часть

3.1. Итог

- Ребята, а у меня есть книга «Простые опыты с водой» Хотите еще поэкспериментировать?

Оставляет детям книгу и уходит.

книга опытов