Посчитаем роботов

Автор: Шкадова Наталья Сергеевна

Организация: ГБОУ «Курчатовская школа»

Населенный пункт: Москва

«Посчитаем роботов»

(старшая группа)

Задачи:

образовательные:

- закрепить навык счёта в пределах 5;

- закрепить умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов;

- закреплять знание образа цифры:

- закрепить знание геометрических фигур: плоских и объёмных;

 

развивающие:

- развитие мелкой моторики;

- развитие внимания, памяти, восприятия;

 

воспитательные:

- продолжать воспитывать интерес к математике;

- воспитание уважения к собеседнику.

 

 

Материал.

- Картинка робота, состоящего из плоских геометрических фигур. (Приложение 1)

- Робот, состоящий из объёмных геометрических фигур. (Приложение 2)

- 5 картинок с изображением робота-мальчика, 5 картинок с изображением робота-девочки. (Приложение 3)

- Карточки, разделённые по середине линией на каждого ребёнка. (Приложение 4)

- Счётный материал (квадраты, прямоугольники) для каждого ребёнка.

- Цифры 1, 2, 3, 4, 5 разного цвета. (Приложение 5)

 

 

 

Ход.

1.

- Отгадайте загадку.

 

Хоть с виду он и угловат,
Но очень строен, как солдат.
Вынослив, грамотен, умен —
Задачи все решает он.
И, если нужно, он готов
Осилить сотню языков.
К тому ж ему совсем не спится.
Он день и ночь готов трудиться.
Он по хозяйству помогает
И даже в шахматы играет.
Не обыграть его вовек!
А ведь совсем не человек.

(робот)

 

Воспитатель показывает картинку с изображением робота.

- Назовите геометрические фигуры, из которых состоит робот.

- Посчитайте количество треугольников в изображении робота.

- Найдите на доске цифру, которая обозначает количество треугольников.

- Какого она цвета?

- Посчитайте количество квадратов в изображении робота.

- Найдите на доске цифру, которая обозначает количество квадратов.

- Какого она цвета?

- Посчитайте количество прямоугольников в изображении робота.

- Найдите на доске цифру, которая обозначает количество прямоугольников.

- Какого она цвета?

- Посчитайте количество кругов в изображении робота.

- Найдите на доске цифру, которая обозначает количество кругов.

- Какого она цвета?

 

- Этот робот состоит из плоских геометрических фигур.

- Какие вы ещё знаете плоские геометрические фигуры?

Воспитатель показывает фигуры, которые называют дети.

 

Воспитатель выставляет объёмного робота.

- Назовите геометрические фигуры, из которых состоит робот.

- Этот робот состоит из объёмных геометрических фигур.

- Какие вы ещё знаете объёмные геометрические фигуры?

Воспитатель показывает фигуры, которые называют дети.

 

2.

- У нас сегодня в гостях роботы-мальчики и роботы-девочки.

- Я буду прикреплять на доску мальчиков, а вы считайте.

- Сколько мальчиков? (4)

- Теперь ставлю столько же девочек. Считаем.

- Что можно сказать о количестве мальчиков и девочек? (мальчиков и девочек по 4)

- Как сделать так, чтобы мальчиков стало 5?

Ребёнок прикрепляет ещё одного мальчика.

- Сколько стало мальчиков? Пересчитаем.

- Как получили число 5? (к четырём прибавили один)

- Сколько мальчиков? (5)

- Сколько девочек? (4)

- 5 мальчиков и 4 девочки. Сравните: кого больше? Кого меньше?

- Какое число больше: 5 или 4?

- Какое число меньше: 5 или 4?

- Как сделать, чтобы мальчиков и девочек стало равное количество? (убрать одного мальчика или прикрепить одну девочку).

Ребёнок делает у доски. Каждый раз пересчитываем.

 

3. Физминутка «Робот делает зарядку»

Робот делает зарядку

И считает по порядку. (согнутые перед грудью руки выпрямлять и сгибать)

Раз – контакты не искрят, (наклоны вправо - влево)

Два – суставы не скрипят, (приседания)

Три – прозрачен объектив (протирают глаза)

И исправен и красив. (поворот туловища вправо - влево)

4.

- Проходите и садитесь на свои места.

- Отсчитайте и положите на верхнюю часть карточки 4 красных квадрата.

- Отсчитайте и положите на нижнюю часть карточки 5 синих прямоугольников. Кладите так, чтобы квадрат и прямоугольник образовывали пару.

- Сколько квадратов? (4)

- Сколько прямоугольников (5)

- 4 квадрата и 5 прямоугольников. Чего больше?

- 4 квадрата и 5 прямоугольников. Чего меньше?

- Какое число больше: 4 или 5?

- Какое число меньше: 4 или 5?

- Сделайте так, чтобы квадратов и прямоугольников стало поровну.

- Как сделали поровну? (положили один квадрат; убрали один прямоугольник)

- Чем квадрат отличается от прямоугольника.

- Как одним словом можно назвать квадрат и прямоугольник?

 

5. Итог.

- Причислите плоские геометрические фигуры.

- Перечислите объёмные геометрические фигуры.

- 4 конфетки и 5 шоколадок. Как сделать, чтобы предметов стало поровну?

1. file1.docx.. 1,1 МБ

Опубликовано: 08.05.2024