Нравственно–патриотическое воспитание детей дошкольного возраста

Автор: Жильцова Анжелика Александровна

Организация: МБДОУ № 10

Населенный пункт: Мурманская область, гп.Печенга

Аннотация: в данной статье обосновывается актуальность патриотического воспитания дошкольников. Представлен опыт работы по нравственно – патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Ключевые слова: Родина, любовь к родной стране, любовь к своей семье, любовь к детскому саду, любовь к природе родного края, «голос ребёнка», патриотизм.

 

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого — любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».

Д. С. Лихачев

Целью Федеральной программы является разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Основные направления работы по нравственно -патриотическому воспитанию – это:

1.Я ( в т.ч отношения со взрослыми и сверстниками), семья, дом, детский сад;

2. Моя малая родина (городские объекты, виды транспорта, названия улиц);

3. Моя страна (начальные представления (название, символы), общественные праздники и события)

4.Труд взрослых;

5. Природа родного края.

 

При этом ребёнок активно участвует в мероприятиях и праздниках, готовящихся в группе, в ДОО.

Хочу с вами поделиться некоторыми интересными идеями, которые я использую в рамках нравственно – патриотического воспитания.

Конечно же, вся работа строится на взаимодействии всех участников образовательного процесса.

В своей работе я поддерживаю инициативу ребёнка, в нашей работе слышен «голос ребёнка», о которым говорится в инновационной программе «От рождения до школы».

Направление «Я, семья»

1. «Говорящие бусы» (ТРИЗ). Цель: закрепление представлений детей о себе, своей семье (мой посёлок, животные моего края, растения моего края, неофициальные символы России);

2.«Генеалогическое древо». Цель: закрепление представлений детей о своей семье

3.Для знакомства с детским садом изготавливаем макеты, привлекая родителей.

Направление «Моя малая родина»

1.Лото «Моя малая Родина»;

2.«Домино «Моя малая Родина»

3.Игра с конструктором «Лего» -«Путешествие по Печенге» (картинки достопримечательностей, домов наклеены на детали конструктора, которые можно использовать в игровой деятельности)

Направление «Моя страна»

1.В нашей группе существует традиция поднятия флага;

2.Оформление музея «Русская матрёшка, как ты хороша!»;

3.Оформление музея «Народная игрушка, как ты хороша»;

4.Сундучок народной игрушки.

Так же, совсем недавно, в нашей группе прошло образовательное событие «День саамов». Целью проведения данного мероприятия было сначала знакомство, а затем закрепление представлений детей о саамском народе.

Дети, родители, и педагоги были активными участниками данного мероприятия.

У нас в группе появились новые способы приветствия, которые используют люди разных народов.

В приёмной нашей группы можно так же услышать «голос ребёнка».

На шкафах можно увидеть детей в национальном костюме, который они украшали самостоятельно.

Направление «Природа родного края».

Работая в этом направлении мы с ребятами изготовили альбом «Животный мир заповедника Пасвик», используя раскраски.

Задачи патриотического воспитания мы в своей работе стараемся решать разнообразными педагогическими средствами, одним из важнейших является ЧХЛ.

С этой целью мы решили привлечь родителей к совместному чтению с детьми и создали уголок чтения в приёмной «Мама – папа, я – читающая семья!»

ЧХЛ и слушание музыки мы используем и при в спальной комнате, при подготовке ко сну. Но, что будет на этот раз решают дети.

Таким образом работу по нравственно – патриотическому воспитанию мы ведём используя разнообразные формы и методы организации образовательного процесса.

Список использованных источников

1. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — 6 – е изд., доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. — 368 с.
2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023.

 

 

 

 

Опубликовано: 22.04.2024