НОД на экологической тропе детского сада «Цветочная палитра» (старшая группа)

Автор: Штырфунова Ольга Николаевна

Организация: БДОУ «Детский сад №206 комбинированного вида»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Старшая группа

Мир цветов, окружающий ребёнка – это мир с безграничным богатством красок и ароматов, с неисчерпаемой красотой. И чтобы оберегать и любить цветы, их прежде всего надо знать. От того, как ребёнок научиться мыслить, чувствовать мир природы, зависит то, как он будет действовать, какие поступки совершать.

Цель: Уточнение и систематизация знания детей о цветах, которые растут на клумбах в Омской области.

Задачи:

1) Развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о декоративных растениях, которые растут в Омской области.

2) Уточнять качественные признаки садовых цветов при отгадывании загадок.

3) Развивать внимание, мышление, зрительное и слуховое восприятие.

4) Развивать чувство восхищения красками природы.

5) Совершенствовать диалогическую форму речи детей.

6) Пополнять и активизировать словарный запас детей.

Методы обучения и воспитания: непрерывная познавательно-исследовательская деятельность, экскурсия, экологическая викторина.

Объекты: фигурка гнома, растения: астра, ландыш, бархатцы, георгин, ирис, душистый табак, лилия, ромашка.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня нас пригласил в гости гном Лютик. Он хочет познакомить нас со своей разноцветной палитрой. Прежде, чем мы отправимся в путь, скажите, вы знаете, что такое палитра? (ответы детей)

- Это дощечка для смешивания красок (показывает).

- Кто использует палитру? (художник)

- А вот зачем она понадобилась гному Лютику, мы узнаем, когда попадём к нему в гости.

(Воспитатель и дети идут к объекту экологической тропы «Цветочная поляна»)

Воспитатель: Вот мы и пришли. Ребята, а вы догадались, о какой палитре говорил гном Лютик? (ответы детей)

- Гном Лютик, словно на палитре краски, разместил цветы. Мы с вами большие знатоки цветов, Предлагаю устроить цветочную викторину.

Викторина «Цветы»

- Белые горошки на зелёной ножке (ландыш)

- Какой цветок принято называть «последней улыбкой осени», а в переводе на русский язык его название означает «звезда»? (астра)

- На каком цветке гадают, лепесточки обрывают? (ромашка)

- Цветок похож на колокольчик, но только больше и пышней,

Но только звонче и нежней (лилия)

- Вот цветок, на шар похож,

До чего же он хорош!

Лепестки его блестят

И на солнышке горят! (георгин)

- Пивником его иногда называют,

Он петушка с гребешком напоминает (ирис)

- Отгадайте, ребятки, такую загадку:

Бархатцами нас зовут, а причём же бархат тут? (лепестки похожи на бархат)

(Дети отгадывают загадки, находят и показывают цветы на клумбе)

Воспитатель: Ребята, а вы обратили внимание, что в каждом круге «палитры» гном Лютик посадил разные цветы. Все они прекрасны. Какие ещё из представленных цветов вы знаете? (ответы детей)

- Какие из них вам особенно понравились? Почему? (ответы детей)

Игра «Найди цвет»

Воспитатель называет цвет, а дети находят его в окружающих предметах, одежде, в природе и т. д.

Воспитатель: Красивые цветы, но гному Лютику не только они приглянулись. На своей палитре разместил он ещё один цветок. Послушайте о нём стихотворение.

В палитре пышным цветом –

Душистый табачок.

Он радует нас летом,

Хоть прост его цветок.

Он пахнет сладким мёдом

И пчёлам очень рад,

Не важно, кто он родом,

Он любит наш детсад.

- Как вы думаете, почему табак назвали «душистым»? (ответы детей)

- Растение это на вид скромное, но обладает непередаваемым волшебным ароматом, особенно в вечернее время, Всё растение усыпано цветами. На что похожи цветы? ( на звёзды)

- Какого цвета цветы? (белого и розового)

- Как вы думаете, почему гном Лютик выбрал такое солнечное место для душистого табака? (ответы детей). Правильно, потому что это цветок любит солнце и не очень влажную почву.

Подвижная игра «Садовник»

Считалкой выбирают «садовника». Остальные игроки – «цветы». Каждый выбирает себе цветок и говорит на ухо воспитателю его название. Все «цветы» встают в круг. «Садовник» стоит за кругом. Он произносит слова:

Я садовником родился,

Не на шутку рассердился.

Все цветы мне надоели, кроме…

Далее «садовник» называет любой цветок. Если есть игрок, загадавший это цветок, он выходит к «садовнику». Оба игрока поворачиваются друг к другу спиной, остальные хором считают до «трёх». На счёт «три» «садовник» и «цветок» бегут разные стороны, обегают круг. Тот, кто займёт освободившееся место в кругу первым, становится «цветком», опоздавший – «садовником». Игрок придумывает, каким «цветком» он будет. Игра повторяется.

Воспитатель: Как вы здорово играли! А сколько цветов вы вспомнили. Давайте ещё раз назовём их (дети называют и показывают).

- Молодцы! Весело было у гнома Лютика, но пришла пора попрощаться с ним, и с его чудесной «палитрой». Мы отправимся дальше на прогулку.

(Дети прощаются и уходят с воспитателем на прогулку на участок группы).

 

Литература:

1. А. В. Аджи «Открытые мероприятия для детей средней группы» (Образовательная область «Познавательное развитие»)/ http://www.tovar19.ru/?viewId=612138svb
2. Т. Н. Вострухина, Л. А. Кондрыкинская «Знакомим с окружающим миром детей» (3-5 лет)/ http://www.razym.ru/semiyahobbi/detiv/192733-vostruhina-tn-kondrykinskaya-la-znakomim-s-okruzhayuschim-mirom-detey-3-5-let.html
3. Л. А. Соколова «Экологическая тропа детского сада»/ http://bookmix.ru/bookprice.phtml?id=2142202
4. «Конспекты занятий по формированию у дошкольников естественнонаучных представлений в разных возрастных группах»/ сост. Н. В. Нищева/http://my-shop.ru/shop/books/499125.html
5. Н. Ф. Дик «Развивающие занятия по экологии для дошкольников»/ http://bukoteka.ru/item/187824
6. «Окружающий мир» (Интегрированные занятия с детьми 4-7 лет)/М. П. Костюченко/ http://www.knidka.info/metodicheskaya-literatura/okruzhayushchiy-mir-199/

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 08.05.2018