ЭКО-ЗАБОТА о планете Земля

Автор: Верховод Наталья Николаевна

Организация: ДОУ

Населенный пункт: г.Ростов-на-Дону

Для среднего старшего и подготовительного возраста.

Актуальность: Проблема бытовых отходов за последние десятилетия стало глобальной. Количество мусора растет, т. к. люди не научились сортировать и правильно утилизировать мусор. Печально видеть детей и подростков на улицах, которые разбрасывают мусор, а просьбу убрать за собой, многие считают унизительной. И мало кто из людей задумывается об экологическом здоровье планеты. Раннее воспитание детей в этом направлении, позволит избавиться от ужасных свалок на Земле и в ее недрах.

ЦЕЛЬ:

Экологическое воспитание детей. Знакомство дошкольников с принципами раздельного сбора мусора.

ЗАДАЧИ:

• Образовательная. Формируем у детей представление об источниках возникновения мусора. Познакомить детей с принципами раздельного сбора мусора.
• Развивающая. Формировать представление детей об утилизации мусора и о целесообразности его вторичного использования. Развивать привычку сортировки мусора.
• Воспитательная. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде. Формирование чувства ответственности, заботы, уважения к планете Земля.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Формирование полезной привычки убирать за собой мусор и не стесняться этого действия. Понимание детьми, что скопление мусора на Земле, это большая проблема, которую нужно решать всем жителям планеты. Умение сортировать мусор из разного материала. Понимать смысл в сортировке мусора. Применять полученные знания в повседневной жизни.

ОБОРУДОВАНИЕ и МАТЕРИАЛЫ:

• Макет леса;
• Макет морского побережья;
• Лампочки -маячки;
• Мусорные корзины;
• Перчатки;
• Изделия из пластика, металла и бумага;
• Игрушка -корабль;
• Игрушка, машина для раздельного сбора мусора;
• Интерактивная доска;
• Одноразовые стаканчики из картона;
• Заготовки из цветной бумаги для поделок;
• Клеящий карандаш;
• Фломастеры;

 

 

ХОД ЗАНЯТИЯ

Вводная часть занятия.

ВОСПИТАТЕЛЬ.

Здравствуйте ребята! Меня зовут Наталья Николаевна.

Я пригласила вас, чтобы рассказать об экологической проблеме на нашей планете.

Скажите пожалуйста, как называется наша планета?

(Ответ детей)

ВОСПИТАТЕЛЬ

Верно.

Послушайте пожалуйста ребята.

Вы знаете, что наша планета, не здорова. Она Заболела. И ей очень нужна наша помощь.

На нашей Земле, собралось очень много мусора. И без помощи людей ей не справиться с болезнью!

Посмотрите на нашу землю, она сигналит нам своими МАЯЧКАМИ и просит помощи.

Поможем Земле!?

(Ответ детей)

Этап привлечения внимания. Визуализация проблемной ситуации.

ВОСПИТАТЕЛЬ

Мы с вами будем идти по МАЯЧКАМ, они укажут нам места, где нужна наша помощь.

Идемте к первому маячку! Ребята мы пришли в лес. Посмотрите, все здесь хорошо?

(Ответ детей)

ВОСПИТАТЕЛЬ

Как вы думаете, откуда здесь взялся мусор?

(Дети отвечают)

ВОСПИТАТЕЛЬ

Люди хорошо поступили, не убрав за собой все это?

(Дети отвечают)

А вы можете сказать, как должны были поступить отдыхающие люди, после пикника?

(Дети отвечают)

А кому может помешать этот мусор?

(Дети отвечают)

ВОСПИТАТЕЛЬ

Верно ребята…

Вы обрадовали меня своими знаниями. Давайте поможем лесу и освободим эту поляну от мусора. Но сначала нам нужно одеть перчатки. Кладите пожалуйста весь этот мусор в наш пакет…

 

НАЧИНАЕМ СОБИРАТЬ…

Посмотрите ребята наш МАЯЧОК погас. Это значит, что мы освободили лес от мусора и залечили одну рану на нашей Земле.

Мы прекрасно справились с нашей задачей! Без Вас мне было бы тяжело это сделать.

Пройдемте к следующему МАЯЧКУ!

Ребята, что мы видим перед собой?

(Дети отвечают)

Верно,

И вот перед нами море

Бушует шумит на просторе,

А в море высокая ходит волна

Вот-вот этот мусор проглотит она…

А если волна проглотит этот мусор, что станет с жителями морей?

(Дети отвечают)

Кто может добавить, ребята?

Верно ребята. Он не только мешает, но и жизненно опасен для многих морских обитателей.

(Дети отвечают)

Ребята, а кто же оставил весь этот мусор?

(Дети отвечают)

И снова, люди не убрали за собой!

Ну что, уберём побережье нашего моря?

(Дети отвечают)

(СОБИРАЕМ МУСОР)

Как быстро вы справляетесь…благодарю Вас…

Смотрите, погас еще один МАЯЧОК… Я поздравляю Вас ребята, мы выполнили еще одну просьбу нашей Земли.

 

Двигаемся к следующему МАЯЧКУ?

Этап объяснения новой темы, для осуществления цели занятия.

ВОСПИТАТЕЛЬ

Теперь я расскажу Вам про раздельный сбор мусора.

Представьте, мы плывем по морю на корабле, светит солнце, рядом плывут дельфины и гора мусора. Не очень приятная картина, правда? Но это реальность, мы сегодня с вами в этом убедились…

Мы собрали мусор, но ребята, мало просто убрать мусор, его нужно правильно рассортировать, чтобы он не вредил нашей планете. И сейчас мы с вами этим займемся.

ЭКРАН

ПЕРВЫЙ СЛАЙД

На этом слайде показан пример раздельного сбора мусора.

Смотрите, что должно лежать в зеленом мусорной контейнере?

(Дети отвечают)

Верно, вы быстро учитесь ребята!

А в красный, что следует выбросить?

(Дети отвечают)

Верно. В желтый контейнер для мусора, что нужно выбрасывать?

(Дети отвечают)

ВОСПИТАТЕЛЬ

Отлично ребята.

А в голубой мы отправим…

Ребята, я вижу вы поняли принцип раздельного сбора мусора.

И теперь я покажу, как выглядит раздельный сбор отходов в нашей реальной жизни.

 

ВТОРОЙ СЛАЙД

Эту мусорный контейнер мы можем видеть в парках или на детских площадках.

Он разноцветный, а еще на нем написано какой мусор стоит выбрасывать в каждое отделение этого контейнера.

На следующей фотографии мы видим мусорные баки, которые стоят возле жилого дома. И они, тоже, разноцветные. И на них так же, как и на мусорном контейнере в парке, написано какой мусор нужно выбрасывать…

 

А кто видел вот такую корзину? Это корзина для утилизации батареек… Ведь батарейка приносит пользу человеку, пока она в рабочем состояни. А Потом, если ее правильно не утилизировать, она может много лет приносить вред нашей земле, животным и насекомым…

 

Игровой этап занятия (дидактическая игра).

ВОСПИТАТЕЛЬ

Ребята, я предлагаю рассортировать наш мусор. Вы согласны мне помочь?

(Дети отвечают)

Ну тогда приступаем!

Я даю Вам мусорные корзины.

Зеленая – бумага

Красная – Металл

Желтая – Пластик

Пожалуйста, рассортируйте этот мусор правильно. Я уверена, что у вас получится!

РАСКЛАДЫВАЕМ МУСОР

А теперь за нашим мусором приедет вот такая машина, и отвезет его на перерабатывающие заводы. (Воспитатель показывает машину «мусоровоз»

Как называется такая машина?

(Дети отвечают)

Посмотрите, еще раз на экран. Что можно сделать из нашего мусора!

ЭКРАН

 

(Воспитатель показывает фото мусороперерабатывающего завода и втор сырье сделанное после переработки пластика, металла, макулатуры.)

Ребята что получают из пластика?

(Дети отвечают, смотря на экран)

Из бумаги можно сделать?

(Дети отвечают, смотря на экран)

Из металла

(Дети отвечают, смотря на экран)

 

Ребята, раздельный сбор отходов, очень полезная привычка. Если все мы, будем правильно выбрасывать мусор, то на нашей планете, будет меньше свалок. И тогда, когда Вы отправитесь в морское путешествие, рядом с вашим кораблем будут плыть только дельфины и светить солнце…и никакого мусора!!!

РЕБЯТА, мы хорошо поработали, и теперь я предлагаю немного отдохнуть.

Физминутка.

ВОСПИТАТЕЛЬ

Мы поработали, отдохнули. Ребята давайте займемся творчеством!

Творческая часть занятия.

Ребята, я предлагаю сделать из картонных стаканчиков забавные аппликации.

Из красных стаканчиков можно сделать крабов, а из белых и серых зайчиков. Выбирайте кто и что будет делать.

ДЕЛАЕМ АППЛИКАЦИЮ.

ИГРАЕТ КЛАССИЧЕСКАЯ МУЗЫКА.

 

Заключительная часть занятия.

Дети, у вас получились очень красивые поделки. Подарите их своим родителям и обязательно расскажите им о раздельном сборе мусора.

Теперь вы знаете, что мусор опасен. Не стесняйтесь делиться своими знаниями с друзьями.

И еще вопрос, а если нет рядом мусорной корзины, что же делать с ним?

(Дети отвечают)

Давайте будем беречь планету,

Другой такой на свете нету.

Развеем над нею и тучи и дым,

В обиду ее никому не дадим.

ТЕПЕРЬ Я СПОКОЙНА ЗА ЗДОРОВЬЕ НАШЕЙ ПЛАНЕТЫ. ВЕДЬ У НЕЕ ЕСТЬ ОТЛИЧНЫЕ ДОКТОРА!!!! СПАСИБО ВАМ ДЕТИ!!!

 

МАСТЕР-КЛАСС

«ЭКО Забота о планете земля с заботой о здоровье»

Цель: Необходимость сформировать поколение с новой экологической культурой поведения, которое должно стать осознанным и мотивированным.

Задачи:

Для детей

Создание системы работы по приобщению дошкольников к проблеме загрязнения планеты.

Формировать особое представление к мусору, как к ценному вторичному сырью.

Развивать у детей интерес к изучению свойств различных материалов.

Для родителей

Сформировать традицию раздельного сбора мусора в семьях воспитанников.

Усовершенствовать знания, для чего нужно вторсырье.

Обратить внимание на свойства и маркировки товаров.

Уважаемые родители, мне нужны три помощника.

Выходите, будет интересно. Мы находимся в детском саду, и поэтому немного поиграем, но на серьезные темы.

Я подготовила Вам материалы, которые мы условно будем считать мусором!!!!

И сейчас попрошу Вас надеть перчатки и разложить его по контейнерам согласно принципам раздельного сбора мусора!

 

Раскладываем мусор по контейнером с обозначениями вида мусора.

 

Благодарю Вас. А теперь давайте посмотрим, мусора из какого материала получилось больше всего?

Верно, Корзина с пластиком полна!

Весь пластик выпускается с маркировкой. Эта маркировка обычно расположена на донышке бутылки (или любого другого изделия из пластика) и выглядит как небольшой треугольник с цифрой внутри.

Продолжая тему ЭКО-Забота о планете земля, я хочу заметить что 3 и 7 виды пластика не подлежат переработки. Пластик с маркировкой №6 не перерабатывается в РОССИИ и являются потенциально опасными!

 

 

 

Разложите пожалуйста наш пластик, согласно маркировкам.

Пока помощники работают над своей задачей я познакомлю вас со слайдами с Заботой о Здоровье!!!

1– это те самые ПЭТ-бутылки с водой и напитками, этот вид пластика считается условно безопасным, но при нагревании больше 40 градусов может передать воде вредные составляющие - фталаты и тяжелые металлы, которые могут вызвать заболевания сердечно-сосудистой, нервной систем и повлиять на гормональный баланс

 

2, 4 и 5– самые оптимальные варианты, они считаются безопасными для организма, из этого пластика изготавливают непрозрачные бутылки для молочных продуктов, пакеты для овощей, стаканчики для йогуртов, игрушки и шприцы.

 

3 и 7– это опасные разновидности, при частом мытье или нагревании эти виды пластика выделяют бисфенол-А

Бисфенол-А – это вещество является ядовитым для нашего организма, оно крайне негативно влияет на мозг и может привести к гормональным нарушениям в организме!

 

6 – из этого пластика изготавливают пищевые контейнеры, упаковку и еще одноразовую посуду, в нем содержатся канцерогены, при нагревании этот вид пластика токсичен

 

Для меня это информация стала большим откровением.

Считаю своим долгом донести эту информацию до наших родителей!

Поднимите руку, кто знал об этих свойствах пластиковых изделий!

Уважаемые коллеги цель моего мастер-класса - Необходимость сформировать поколение с новой экологической культурой поведения, которое должно стать осознанным и мотивированным.

И я предлагаю, эту цель сделать миссией каждого воспитателя, ведь наша главная задача воспитать здоровое поколения нашего будущего общества!

Что делать, если Вам не безразлично Ваше здоровье и здоровье нашей планеты Земля?

Конечно, лучше всего было бы полностью отказаться от употребления пластика. Это было бы одинаково полезно как для нас с вами, так и для всей окружающей среды! Но пока в наших с вами силах в значительной степени сократить использование пластика:

1. Пользуйтесь своей бутылкой для воды.

2.Не пользуйтесь пластиковыми пакетами.

3. Откажитесь от одноразовой пластиковой посуды и трубочек для напитков. При нагревании пластик начинает выделять ядовитые вещества и канцерогены.

4. Откажитесь от использования пластиковых контейнеров для еды и хранения.

5.Перестаньте пользоваться жевательной резинкой. Почти все жевательные резинки сделаны из пластика и если вы еще не отказались от жвачки, то сейчас самое время!

6. Выбирайте вещи, окружающие вас из натуральных материалов. Дерево. Стекло, бумага.

 

Игра для детей

 

 

Для детей я предлагаю вот такие карточки. Они заламинированные, поэтому долго могут служить материалом для занятия. С одной стороны карточки изображен пластиковый продукт, с обратной стороны – маркировочный номер данного пластикового изделия.

Ребята средней группы и старше уже могут считать до 7 и понимают значение цифр. Детям в этом возрасте, можно объяснить товары с какой цифрой на упаковке безопасны для их здоровья, а какие не стоит покупать в магазине. Для воспитанников ДОО – это будет полезная игра. Она будет развивать внимательность логику и любознательность, воображение и развитие речи, повторение счета, интерес в познании свойств и качеств различных материалов. Будет развивать бережное отношение к своему здоровью и к здоровью нашей планеты Земля!

Воспитывая в наших детях заботу об окружающей среде, мы формируем в них гуманное отношение к природе и к себе, как части этой природы.

Я уверена, что сегодняшним детям удастся решить проблему с загрязнением Земли и ее глубин, атмосферы и космоса в будущем…

 

Перед началом открытого занятия Воспитатель-Дети-Родители. Средняя группа.

 

Визуализация проблемы загрязнения леса и морского побережья.

 

Разбираемся с принципами раздельного сбора мусора.

 

Раскладываем собранный мусор в «лесу» и на «побережье» согласно принципам раздельного сбора мусора. Определяем, что отходов из пластика, больше всего.

 

 

Воображаем морскую прогулку на красивом корабле. Над нами светит солнце, рядом плывут дельфины, пролетают чайки…и горы мусора…

 

Наши гости-родители. Мы приступили к мастер-классу для родителей.

 

Совместное творчество. Даем «вторую жизнь» бумажным стаканчикам. Зайчик-житель леса и краб-житель моря.

В детстве все хорошее, что посеешь ты,

Даст в будущем чудесные плоды.

Море, Земля и солнце, для меня важны

Высокие горы не страшны…

Давайте беречь нашу Землю

Давайте правильно жить

Пусть песня наша поможет

Этот мир изменить!

 

 

1. file1.pptx.. 3,4 МБ
2. file0_db615356-4455-4987-9.. 27,4 МБ

Опубликовано: 01.04.2024