Конспект непрерывной образовательной деятельности в подготовительной группе. Рассматривание картины Омского художника С.В. Демиденко «Весна» из серии «Времена года»

Автор: Пыленок Олеся Сергеевна

Организация: БДОУ г. Омска детский сад № 222

Населенный пункт: Омская область, город Омск

Деятельность: Художественно - эстетическая

Форма организации детской деятельности: виртуальная экскурсия.

Тема: Рассматривание картины Омского художника С.В. Демиденко «Весна» из серии «Времена года»

Цель: Формирование представлений детей о пейзажной живописи.

Задачи:

Образовательные:

-учить рассматривать картину и правильно понимать её содержание;

- учить использовать разные инструменты при работе с картиной (лупой, указателями)

Развивающие:

-развивать воображение с помощью приема «вхождение в картину»;

-развивать пространственные и временные представления;

-развивать умственные способности детей.

Воспитательная:

-воспитывать интерес к произведениям живописи.

-воспитывать умение работать в команде, договариваться о выполнении задания.

Демонстрационный материал: Репродукция картины С.В. Демиденко «Весна» (одна большая и маленьких по количеству детей); ноутбук, экран, аудиозапись П.И. Чайковский « Времена года. Март»;

Раздаточный материал: Репродукция картины С.В. Демиденко «Весна» на каждого ребенка, стрелочки, «волшебное окно», конверты с разрезанной репродукцией картины.

Предварительная работа: Беседа о весне. Наблюдения природных явлений на прогулках. Чтение художественной литературы, стихов о весне. Рассматривание репродукций картин В.Н. Бакшеев «Голубая весна», К.Ф. Юон «Мартовское солнце», А.К. Саврасов «Грачи прилетели» и книжных иллюстраций с изображением весеннего пейзажа. Пение песен, загадывание загадок, рисование, аппликации на тему «Весна». Беседа о художнике С.В. Демиденко.

Мотивация. Воспитатель рассматривает картину, дети проявляют интерес? Задают вопросы, какое время года изображено на картине (ответы детей), а чтоб нам найти ответ, что мы с вами должны сделать? (ответы детей).

Совместная с детьми постановка цели. Ребята, а вы мне поможете разгадать секрет? Определить, какое время года изображено на картине?

Воспитатель показывает репродукцию картины С.В. Демиденко «Весна»

Совместная работа. Ребята, эта картина необычная, понять ее сможет только самый внимательный и наблюдательный. Как нам можно войти в картину? Как это сделать? (ответы детей) Может есть волшебная дверь? ( Воспитатель подводит к пониманию того, что в картине нужно найти момент или деталь, по которой можно « войти» в нее)

Воспитатель: Вы видите эту дорожку? По ней можно войти в картину. Я предлагаю вам пройти за столы, где у каждого из вас будет своя картина, в которую мы войдем. Во время рассматривания картины постарайтесь не мешать друг другу.

Посмотрите у меня в руках стрелочка указатель. Выделите стрелочкой вход, который мы с вами нашли.

Рассматривание репродукции картины С.В. Демиденко «Весна» (Звучит музыка)

-Что вы видите на картине? (ответы детей)

-Что занимает большую часть картины? (ответы детей)

-Что изображено на переднем, а что на заднем плане? (ответы детей)

-Почему где-то снег изображен белый, а где-то серый? (ответы детей)

- Что можно сказать о воде, какая она? Это вообще вода? Может быть это не вода, а лед?

Как вы думаете? (ответы детей)

Теперь возьмите « волшебное око» и пробуем рассмотреть отражение на воде. Что мы там видим? (ответы детей)

-Что делают люди, изображенные на картине? Во что они одеты? Почему? (ответы детей)

-Давайте рассмотрим кошку, изображенную на картине какая она, как она оказалась у Тарских ворот. Что она делает? (ответы детей)

-Какие деревья изображены на картине? (ответы детей)

- Какое небо?

-Ребята, а как называется картина, на которой изображена природа? (ответы детей)

-Как вы думаете, какая погода была в тот день, когда художник писал этот пейзаж? (ответы детей)

Всмотритесь в пейзаж, какие краски, какие тона преобладают в ней? (ответы детей)

Давайте рассмотрим на картине при помощи «волшебного ока» самые темные участка, а теперь самые светлые? (ответы детей)

-Художник специально подобрал такие краски для картины, что бы передать свое настроение нам. С помощью цвета художник может вызвать у зрителей определенное эмоциональное состояние (радость, грусть, тревогу).

-Как вы думаете, можно ли назвать эту картину радостной? (ответы детей)

-Так какое время года изображено на картине? (ответы детей)

А теперь предлагаю вам закрыть глаза, и представить какие, звуки могут быть спрятаны в этой картине? (скрип снега, пение птиц, разговор людей, мяуканье кошки, журчание ручья и тд)

Игра «Было - не было»

Хотите поиграть в игру «Было – не было»?

Ребята, встаньте в круг. Я буду бросать мяч, и называть предметы. Если они есть, на картине вы мяч ловите, если нет, не ловите.
- Слушайте внимательно.

Хорошо поиграли! Но нам пора возвращаться, для того чтобы вернуться нам надо было разгадать секрет картины. Мы нашли отгадку?

Теперь мы сможем выйти из картины!

 

Самостоятельная деятельность детей.

Игра «Собери картину»

Ребята, я вам предлагаю выполнить задание, проверить, как вы запомнили содержание картины, которую рассматривали. Готовы?

Дети делятся на 4 подгруппы, каждой подгруппе раздать конверт с картиной в разрезанном виде. Дети собирают из деталей репродукцию картины.

 

Рефлексия. Ну что, ребята, удалось нам узнать, какое время года изображено на картине?

Почему у нас это получилось? ( Потому что мы были внимательными, наблюдательными и слушали друг друга).

Вам было интересно? Что вам понравилось больше всего?

Спасибо вам за интересное общение.

1. file0.docx.. 123,1 КБ

Опубликовано: 23.03.2024