Конспект занятия по нравственно– патриотическому воспитанию детей средней группы «Без любви нет семьи»

Автор: Бажина Татьяна Петровна

Организация: МАДОУ АР д/с «Сибирячок»

Населенный пункт: Тюменская область, Абатский район, с.Абатское

Цель: формирование у детей представлений о понятиях «семья», «члены семьи», «семейные ценности».

 

Задачи:

1.Формировать представление о семье как о людях, которые живут рядом.

развивать интерес к семейным традициям, реликвиям своей семьи.

2.Воспитывать любовь и уважение к членам семьи.

3.Воспитывать личностные качества у каждого ребенка: любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность; стимулировать творческую инициативу детей.

4.Формировать у воспитанников чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива, воспитывать умение работать в коллективе.

5.Способствовать развитию всех психических процессов: наблюдательность, речь, пространственное представление логическое мышление, способствовать формированию мыслительных операций.

 

Методы и приемы:

Словесные: рассказ педагога, объяснение, уточнение, пояснение, вопросы, развернутая словесная оценка, поощрение, беседа.

Практические и игровые: сюрпризные моменты, игры, совместное выполнение творческого задания.

Оборудование: иллюстрации о семье, картинки по рассказу В.В. Вересаева «Братишка», семейные фото детей.

Предварительная работа: создание предметно — пространственной среды для организации и проведения образовательной деятельности воспитанников.

 

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, у нас в группе очень много разных игрушек. Им очень интересно, куда вы вечером уходите?

Дети: Домой, к маме и папе.

Воспитатель:

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная… (семья)

Воспитатель: у каждого из нас есть семья! Счастлив тот человек, в семье которого люди любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу. Не так важно, семья маленькая или большая, если люди в ней любят друг друга – это настоящая семья. А кто живет в ваших семьях?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: давайте мы все вместе посмотрим на ваши счастливые, дружные семьи! (семейные фотографии детей, дети рассказывают о своих

семьях).

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Вопрос-ответ». Я буду задавать вопросы, а вы на них отвечать.

Игра «Вопрос – ответ»

1. Если в семье все заботятся друг о друге.

Какая это семья? (заботливая)

2. В семье все дружат друг с другом.

Какая семья? (дружная)

3. В семье все играют на музыкальных инструментах, слушают музыку.

Какая семья? (музыкальная)

4. В семье все занимаются спортом.

Какая семья? (спортивная)

5. В семье много детей.

Какая семья? (многодетная)

 

Воспитатель: Ребята, а какие чувства испытывают люди в семье?

Дети: ответы детей (подвести к понятию любви)

Воспитатель: А что значит любить свою семью?

Дети: защищать, заботиться, не обижать, радоваться друг за друга и др.

Воспитатель: Как вы показываете своим родным, что любите

их?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Предлагаю вам послушать рассказ. А про что он – мы вместе и узнаем.

 

Чтение рассказа В.В. Вересаева «Братишка» (Хрестоматия 3-5 лет, с. 108)

Беседа по прочитанному

‒ Где происходит событие?

‒ Познакомились ли мы с героями?

‒ Почему так вел себя первый воробей?

‒ Почему автор решил, что воробей поменьше брат первого?

‒ Почему братишка испуганно порхнул на бузину? Чего он испугался?

‒ Удалось ли старшему воробью уговорить братишку попить воды из кадушки?

- Почему младший ему доверился?

‒ Как вы думаете, чем привлекли писателя В. Вересаева два обыкновенных

воробья? Почему он решил написать о них? (Высказывания детей).

‒ Какой по характеру старший воробей? (любящий, заботливый, внимательный,

терпеливый).

‒ А младший? (боязливый, нерешительный)

‒ Почему старший воробей помог младшему?

Воспитатель: Семья – это самое дорогое, что есть у человека. в семье все любят друг друга, заботятся друг о друге и всегда помогут в трудную минуту.

Психогимнастика «Семья»

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем.

- Покажите, какое выражение лица у папы и мамы когда они радуются? Ребята, когда ваши родители бывают такие радостные?

- Покажите, какое выражение лица у папы и у мамы, когда они удивляются? Интересно, когда это мама и папа удивляются?

- Покажите, какое выражение лица у родителей, когда они сердятся? Когда они могут сердиться?

- Какое выражение лица, когда мама с папой испугаются? Что их может напугать? (Молодцы)

Воспитатель: Посмотрите на свои пальчики, они похожи на вашу семью? (Да).

 

Пальчиковая гимнастика «Семья»

-Этот пальчик_ дедушка.

-Этот пальчик-бабушка.

-Этот пальчик- папочка.

-Этот пальчик – мамочка.

-Этот пальчик – я. Вот и вся моя семья.

 

Творческое задание

‒ У кого дома есть братья или сестры? Вы их любите?

‒ Любовь – одна из самых важных ценностей человека и семьи. Без любви нет семьи.

‒ Предлагаю вам нарисовать историю, в которой вы проявляли любовь (помогали, заботились, оберегали, дарили радость) к своим близким.

 

Рефлексия:

Воспитатель:

-Ребята, о чем мы с вами сегодня беседовали?

- Что такое – семья?

- Как близкие должны относиться друг к другу в семье?

- Вам понравился рассказ В.Вересаева «Братишка»?

- Как вы думаете, почему автор так назвал свой рассказ?

 

Опубликовано: 23.03.2024