НОД по познавательному развитию «В гостях у Лесовичка»

Автор: Ситникова Татьяна Николаевна

Организация: МКДОУ Здвинский детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Новосибирская область, Здвинский район, с. Здвинск

Цель: формирование основ экологических знаний и экологической культуры.

Задачи:

1. Закрепление и обобщение знаний детей о природе и конкретных правил поведения в лесу.
2. Развитие логического мышления, любознательности, умения делать выводы, образовывать прилагательные.
3. Воспитание любви к природе.

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Форма проведения занятия: занятие построено в форме игры

Необходимое оборудование:

1. Макет деревьев: берёза, ель; пень;
2. Мультимедийная установка.
3. Картина – пазл, состоящая из 6 частей (Эколята).
4. Котомка для Лесовичка.
5. Презентация: лес, звуки леса.
6. Музыкальное видео для проведения динамической паузы.
7. Корзина.
8. Стеклянные предметы, пластиковые бутылки, бумага и картон.
9. Контейнеры 3 цветов (красный, зелёныё, синий) для сортировки мусора, с изображением примерных вариантов мусора, которые нужно поместить в них.
10. Мяч для игры «Земля, вода и воздух».
11. Картинки с изображениями, что можно делать в лесу и чего нельзя.
12. Две яблони с яблоками красного и зелёного цвета ( красное яблоко – запрещается в лесу, зелёное яблоко - разрешается в лесу).
13. Лист, свёрнутый в трубочку, с текстом объявлений – загадок.
14. Смайлики жёлтого и синего цветов (по количеству детей каждого цвета)
15. Сладкие печенье - грибочки.

 

 

 

 

 

Ход

Воспитатель: здравствуйте, ребята, меня зовут Татьяна Николаевна. Я очень рада видеть вас сегодня.

Дети : здравствуйте

Воспитатель: посмотрите, за окном светит яркое солнышко и поэтому у меня очень хорошее настроение, хочется улыбаться. А вам, ребята, нравится, когда светит яркое солнышко?

Дети : да!

Воспитатель: вот и хорошо. Сейчас я вам предлагаю поприветствовать друг друга, а приветствие называется «Солнечные лучики»

(нужно протянуть правую руку вперёд и соединить их в центре круга. Тихо постоять, улыбнуться друг другу, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком и повторить за мной слова:

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем,

Как заботиться - мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

Воспитатель: ребята, а вы бывали в лесу?

Дети : да!

Воспитатель: А хотели бы вы сейчас отправиться в лес?

Дети : да!

Воспитатель: хорошо, тогда я вам предлагаю сделать это сейчас.

Вы должны встать в круг,взяться за руки, закрыть глаза и произнести:

«Раз, два, три - лес нам двери отвари!!!»

Воспитатель и дети (вместе): раз, два, три - лес нам двери отвари!!!

(Слайд № 1,

Появляется на экране картинка лес и звучит мелодия леса. А также в зале стоит искусственное дерево Сосна и Берёза (пень у берёзки).

Воспитатель: открывайте глаза, ребята. Посмотрите, мы с вами очутились в лесу. Слышите пение птиц, шуршание листвы и тд.

(вдруг из – за кулисы, появляется старичок – Лесовичок, в руках держит большую корзину и котомка за спиной)

Лесовичок: Ах, вы опять в мой лес пожаловали (Грозит пальчиком)

Воспитатель: здравствуй, дедушка, ребята, поздоровайтесь с дедушкой.

Дети : здравствуйте!

Воспитатель: дедушка, а вы кто? И почему опять, мы с ребятами в первый раз здесь. Правда, ребята?

Дети : да

Лесовичок: я, Лесовичок, хозяин этого леса, слежу за всем, что происходит в этом лесу. Вот, совсем не давно, были здесь…….. кто - то……. это точно не вы?

Дети: нет!!!

Лесовичок: они такое здесь натворили, оёёёёй. Мусор весь оставили, да ещё и разбросали по всему лесу, так я целый день собирал, вот целую корзину собрал (показывает корзину, наполненную разным мусором)

Хотя вон, посмотрите, контейнеры для мусора стоят. Но вот только мне не понятно, куда и какой мусор нужно рассортировать. Старенький я совсем стал, а вы не могли бы мне помочь?

(в стороне стоят 3 контейнера для мусора:

1. Красный - стекло
2. Синий - пластик
3. Зелёный – бумага, картон)

Воспитатель: ребята, поможем лесовичку?

Дети: да, конечно!!!

Воспитатель: для начала нужно разобрать, куда какой мусор мы положим.

(опираясь на иллюстрации на ящиках,

разобрать с детьми, какой и куда мусор положить)

Лесовичок: смотрю вы, ребята, смышленые держите мою корзину.

Воспитатель: ребята, приступим к работе

(дети поочереди рассортировывают мусор по контейнерам,

обосновывают решение)

Ребёнок: стеклянную бутылку я кладу в красный контейнер – это контейнер для стекла.

(и тд . дети убирают мусор, освобождая корзину Лесовичка.)

 

Лесовичок (заглядывает в пустую корзину): спасибо, ребята, за помощь. Раз вы мне помогли разобрать мусор, вы тоже, как и я - защитники природы. Но маленьких защитников природы можно называть по - другому, а вы хотели бы узнать, как я мог бы вас ещё назвать?

Дети: ДА!!

Воспитатель: конечно же, ребята хотят знать.

Лесовичок: а для этого нужно потрудиться, собрать картину из пазлов, где и будет ответ. Один пазл я могу вам отдать за помощь в сортировке мусора, вы честно его заработали, держите.

(отдаёт первый пазл одному из ребят)

Дети: (благодарят Лесовичка)

Воспитатель: лесовичок, а что нам с ребятами сделать, чтобы получить другие пазлы?

Лесовичок: а следующее задание вы найдёте под пнём у дерева, которое считается символом нашей страны.

Воспитатель: ребята, как называется страна, в которой мы живём?

Ребёнок: (полный ответ) страна, в которой мы живём, называется – Россия.

Воспитатель: верно, а дерево, которое считается символом России как называется?

Ребёнок: дерево, которое считается символом России, называется - Берёза.

Воспитатель: верно, ребята, что ищем ………(идут к берёзе, возле берёзы стоит пенёк)

(дети под пнём берут мяч)

(Игра «Земля, вода и воздух»)

Лесовичок: молодцы, нашли моё задание. Играть будете в игру «Земля, вода и воздух»

Воспитатель: ребята, а я знаю эту игру, вам нужно встать в один большой круг, а я встану в центр круга. Поочерёдно буду бросать мяч вам, называя любую среду обитания: земля, вода или воздух, а вы мне будете бросать мяч обратно, при этом называя обитателей, которые живут в этой среде.

(дети встают в круг, воспитатель берёт мяч встаёт в круг, бросает мяч игрокам по очереди при этом называет одно из слов: воздух, вода или земля, тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать того, кто обитает в этой среде и бросить мяч обратно ведущему и так далее).

Лесовичок: ой какие молодцы, знаете, кто и где обитает, за ваши знания вы получаете второй пазл.

(отдаёт второй пазл детям, воспитанники благодарят Лесовичка)

Лесовичок: ну вот, пазлов у меня остаётся всё меньше, хотите получить ещё один пазл?

Дети: да!

Лесовичок: ребята, вы должны мне помочь, в лесу я нашёл объявления, а кто их написал, я хочу предложить вам отгадать, даю подсказку – это животное или птица.

Воспитатель: ну и где же твои объявления?

Лесовичок: а я их спрятал на дереве, отгадаете загадку, узнаете, где находятся объявления.

Зимой и летом одним цветом?

Оно всегда зелёное.

(ёлка)

Дети: (ёлка, сосна)

Лесовичок: верно, ищите.

(дети с воспитателем находят на ёлке свёрнутый в трубочку лист бумаги с объявлениями.

Игра – загадки «Узнай по объявлению»

Воспитатель читает объявления - загадки:

1. Друзья, кому нужны иголки, обращаться ко мне……(Ёж)
2. Прошу разбудить меня весной, приходить будить только с мёдом….(Медведь)
3. Что-то скучно одному стало выть мне на луну. Составьте мне, пожалуйста, компанию…..(Волк)
4. Учу всем наукам! Прошу учесть, занятия провожу только ночью, потому что днём плохо вижу…..(Сова )
5. Я самая обаятельная и привлекательная! Кого хочешь обману, учитывая всё это, настоятельно прошу называть меня по отчеству Патрикеевной.(……..Лиса)
6. С наступлением весны продаю свою белую шубку , обращаться ко мне ……(Заяц)
7. Добрым и заботливым птицам могу помочь обрести птенцов, высиживайте моих птенцов, сама же гнезда не имею. Желаю счастья ку-ку – ку –ку……(Кукушка)

Лесовичок: молодцы, ребята, держите третий пазл.

Воспитатель: Лесовичок, а ты играть любишь

Лесовичок: конечно

Воспитатель: тогда, мы с ребятами приглашаем тебя поиграть

 

(№ 2,

музыкальная видео - физминутка)

Лесовичок: спасибо, ребята, здорово поиграли, за такую замечательную игру я вам дарю ещё один пазл, четвёртый.

 

Дети: (благодарят Лесовичка)

 

Лесовичок: ну вот, у меня осталась последний пятый пазл картинки, значит и задание будет сложнее. Предлагаю вам поиграть в игру «Можно – нельзя», с помощью игры я и проверю, знаете ли вы, как нужно себя вести в лесу или нет. На яблоне с красным яблоком вы должны разместить картинки с изображением чего нельзя делать в лесу, а на яблоне с зелёным яблоком те картинки, что можно. Понятно задание, ребята?

Дети: Да!!

Лесовичок: по очереди подходите к моей корзинке, берите картинку и располагайте на яблонях, да будьте внимательны. Свой ответ мне объясните, почему.

(дидактическая игра «Можно – нельзя»,

игра заключается в том, что дети должны рассортировать маленькие картинки с изображением, что можно делать, придя в лес, а что нельзя и закрепить картинки на больших плакатах с изображением яблонь)

Лесовичок: молодцы, ребята, держите последний пазл.

Воспитатель: ребята, все пазлы мы собрали, ничего у тебя не осталось, Лесовичок?

Лесовичок: нет, котомка моя пустая.

Воспитатель: а теперь, ребята, наша задача, собрать пазлы в единую картину и отгадать, как же вас защитников природы можно ещё называть

(дети на столе собирают пазл)

Дети: (собирая картину, обнаруживают, что всё - таки одного пазла не хватает, обращаются к Лесовичку)

Лесовичок: (удивляется, мешкается, ищет в котомке)

Воспитатель: Дедушка, а как же так, мы так и не узнаем, как ещё можно называть наших ребят.

Лесовичок: ой, пустая моя голова, совсем забыл, я ведь его в карман положил, он у меня выпал, а котомка закрыта была, я а спешил, вот и сунул в карман. Да вот же он, (достаёт и показывает ребятам)

Воспитатель: как хорошо, что ты нашёл пазл, а ты Дедушка нам его отдашь?

Лесовичок: конечно, отдам, а отдам за то, что вы, ребята такие молодцы, все задания выполнили, да ещё и поиграли со мной. Держите 6 – й пазл.

(отдаёт ребятам пазл, дети кладут его на своё место и видят, что на картинке изображены эколята, лес и напечатано крупно слово - ЭКОЛЯТА, предложить читающим детям прочитать слово ЭКОЛЯТА.)

Лесовичок: какие вы молодцы! спасибо, ребята, мне сегодня было с вами очень интересно играть, надеюсь и вам понравилось со мной играть. Эту картину я хочу вам подарить, что бы вы помнили о встрече со мной и что вы защитники природы – ЭКОЛЯТА. Ну а мне пора обходить свои владения, вдруг где-то или кому-то нужна моя помощь.

Дети: да, нам тоже очень понравилось с тобой играть, Лесовичок. Спасибо .

Лесовичок: До свидания, ребята.

Дети: до свидания.

(прощается с детьми и уходит)

Воспитатель: ребята и нам тоже пора возвращаться в детский сад, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, закроем глаза и произнесём волшебные слова

«Раз, два, три – лес назад нас в детский сад верни.»

(№ 3 .

звук волшебства)

Воспитатель: ребята, открываем глаза, вот и снова мы в детском саду.

Итог занятия:

1. Ребята, где мы с вами сегодня побывали?
2. С кем встречались?
3. Что делали?
4. Что больше всего вам понравилось?
5. Хочу сказать вам спасибо, мне очень интересно было побывать с вами в лесу
6. Ребята, если вам сегодня понравилось наше путешествие в лес, подойдите и возьмите смайлик, который отвечает за ваше настроение, полученное от путешествия. На столике лежат смайлики жёлтого и синего цвета. Если вам занятие понравилось, вам было очень интересно, возьмите жёлтый смайлик он с улыбкой, ну а если вам было сложно , возьмите задумчивый смайлик, он синего цвета.
7. И в завершении, в знак благодарности хочу вам преподнести сладкий презент.

(воспитатель дарит детям печенье грибочки )

Дети: (благодарят воспитателя).

1. file1.docx.. 36,8 КБ

Опубликовано: 06.03.2024