Сочиняем сказку вместе

Автор: Баширова Кристина Руслановна

Организация: МБДОУ «ЦРР - д/с № 56 «Сказка»

Населенный пункт: Ульяновская область, город Димитровград

Сказка входит в жизнь человека с самого раннего детства и остаётся с ним на всю жизнь. Со сказки начинается знакомство малыша с миром литературы, с миром взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Влияние магии сказочного повествования на формирование личности ребёнка трудно переоценить. Ведь сказки учат ребят различать вымысел и реальность, задают нравственные нормы, преподносят многогранные образы своих героев, оставляя простор воображению и фантазии.

В дошкольной педагогике большое значение придаётся обучению детей старшего дошкольного возраста составлению творческих рассказов, сочинение сказок и историй рассматривается как проявление самостоятельной художественной деятельности детей. Процесс обучения дошкольников придумыванию сказок и историй очень важный этап в формировании у детей навыков монологической речи. Творческое рассказывание строится на особой психологической основе – детском воображении. Ребёнку, сочиняя сказку необходимо произвести в уме анализ известных ему сказочных сюжетов, а затем творчески синтезировать новое явление: новую композицию, образы сказочных героев, обстоятельства их жизни. А чтобы сказочную историю донести до зрителя ребёнок должен обладать богатым словарным запасом и умением выстраивать контекстное высказывание.

«Сочиняем сказку вместе»

Цель: Учить детей самостоятельно придумывать сказку на заданную тему по плану; использовать описания, диалог, при оценке сказок отмечать занимательность сюжета.

Задачи:

• Способствовать развитию детского творчества, умению фантазировать;
• Совершенствовать умения использовать в речи речевые обороты, соответствующие зачину сказки, повороту и концовки;
• Развивать умение составлять свой вариант окончания сказки;
• Развивать интонационную выразительность.

Предварительная работа: чтение сказок; беседы по сказкам; дидактические игры «Назови сказку», «Исправь ошибку», «Кто лишний?»; пересказ сказок по мнемотаблицам; составление описательных рассказов, рассказов по картинам, из опыта, разгадывание и придумывание загадок, небылиц; разучивание сказочной зарядки.

Материалы и оборудование: конверт с разрезными картинками, колпаки сказочников, мнемотаблица к сказке, листы будущей книги-самоделки.

Содержание организационной образовательной деятельности:

Организационный момент:

Воспитатель:

• Ребята, какое у вас настроение?
• Давайте мы с вами поздороваемся со всеми, что нас окружает и с нашими гостями и подарим им наше хорошее настроение.

Здравствуй, утро, здравствуй, день,

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок.

Нам здороваться не лень.

Подарите друг другу и гостям нашу добрую и светлую улыбку.

(Дети присаживаются на стульчики)

Воспитатель:

Ребята, у нас с вами сегодня необычное занятие, оно волшебное, сказочное. Я вас сегодня хотела пригласить в путешествие по сказкам. Вы хотите? Не испугаетесь?

• Ребята, а где живут сказки?

Дети:

• В книгах.

Воспитатель:

• Так как занятие у нас необычное, я сегодня принесла волшебную книгу сказок и когда мы ее откроем, отправимся в путешествие по сказкам. Но эта книга закрыта на замочек. Мне нужна ваша помощь, ребята, чтобы попасть в сказку надо открыть замочек этой волшебной книги. Давайте вместе скажем волшебные слова:

 

Там волшебство, там чудеса,

Бывает бабушка Яга,

Герои действуют умно

И дружба побеждает зло.

Воспитатель:

• Вот мы и открыли волшебную книжку! Молоды, вы мне очень помогли!
• Присаживайтесь, ребята.
• В нашей книге живут герои волшебных сказок. Они сами будут рассказывать о себе. Давайте попробуем угадать их!

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил.

(Красная Шапочка)

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок.

Покатился …

(Колобок)

Стоит в лесу избушка,

Живет в избе старушка.

Не входи в избушку:

Съест тебя старушка!

(Баба Яга)

С кем встречался колобок?

Кто имеет рыжий бок?

Очень хитрая сестричка,

Ну, конечно же…

(Лисичка)

Она была подружкой гномов

И вам, конечно же, знакома.

(Белоснежка)

Физкультминутка:

Воспитатель: А теперь давайте мы с вами отдохнём. Я предлагаю вам "Звериную зарядку".

Лисички, как проснутся, (кулачками трут глаза)

Сразу любят потянуться, (потягиваются, отводят руки назад)

Обязательно зевнут (зевают, прикрывают рот ладонью)

Ну и хвостиком вильнут (двигают бёдрами из стороны в сторону)

Раз - присядка, (дети приседают)

Два – присядка

А теперь прыжок, прыжок.

Это заячья зарядка. (дети подпрыгивают, кладут ладошки на голову - ушки на макушке.)

Выполняй её дружок.

Ну а серенький волчок

Возле ёлочки стоит,

И громко кричит: "У-у-у!" (вдыхают через нос, и на выдохе поют).

Воспитатель:

• Ребята, а чтобы было ещё легче сочинить сказку, вам поможет вот эта волшебная таблица.
• Давайте рассмотрим её.
• Подумайте, какими словами начнется наша сказка? (варианты)
• Кто будет главным героем нашей сказки? (Ласточка)
• Как вы думаете, какой он? Какой заяц по характеру?
• Где будут происходить события? (Ответы детей)
• Кого она встретила на пути?
• Что произошло с ласточкой?
• Что сделала лиса?
• Кто пришел к ласточке на помощь?
• А это какая часть сказки? (основная часть)
• Какая часть сказки осталась? (Концовка)
• Чем же закончилась сказка?
• С таблицей мы разобрались. Давайте попробуем сочинить сказку про эту ласточку.

Сочинение сказки:

Жила-была ласточка Соня. Жила она в стае с такими же ласточками. И вот, однажды, летая по городу, Соня увидела голубей. И решила ласточка познакомиться с ними. Голуби были не против. А звали их Маша, Настя, Катя и Алиса. Решили подружки поиграть в «прятки». Соня подумала, где же ей спрятаться, чтобы ее не нашли и залетела в дупло. Ласточка так устала, что и не заметила, как заснула. Долго искали ее подружки, но так и не нашли. Стало уже холодно и стая ласточек собиралась улетать в теплые края. И они долго искали свою Соню, но тоже найти не смогли. И улетели без неё. Проснувшись, Соня, полетела к своему гнезду, но никого там уже не было. Она очень расстроилась и стала плакать. И тут, к ней подлетела подружка Настя и спросила: ⎯ Почему ты плачешь Соня? А Соня ответила: ⎯ Я так долго спала, а мои ласточки улетели без меня в теплые края. Что же я буду делать без них? Настя видела, в какую сторону полетели ласточки и сказала Соне. Соня поблагодарила подружку. Попрощалась! И улетела догонять свою стаю. Это ей послужило уроком. Больше она никогда не отставала от своей стаи.

Воспитатель:

• Ребята, а как можно назвать нашу сказку? («Ласточка Соня»).
• А как вы думаете, чему учит наша сказка? (о крепкой дружбе, взаимоотношениях в семье, о необходимости заботы о близком)
• Кто из вас может рассказать сказку от начала до конца?

Выслушиваются 2-3 ребенка.

• Ребята, какие вы молодцы! Придумали очень интересную сказку.

 

1. file0.docx.. 241,6 КБ

Опубликовано: 20.02.2024