Конспект фронтального занятия по развитию речи для детей с задержкой психического развития в подготовительной группе по теме «Зимующие птицы»

Автор: Бейтбаева Раушан Хазбековна

Организация: БДОУ г. Омска «Детский сад № 304 компенсирующего вида»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Категория детей: дети с задержкой психического развития (подготовительной группы)

Форма занятия: групповая

Цель: уточнение и расширение знаний детей о зимующих птицах.

Задачи:

Обучающие:

- закреплять знания детей о зимующих птицах;

- продолжать учить детей различать зимующих и перелетных птиц;

- продолжать учить детей узнавать птиц по внешнему виду, голосу;

- дать представление о значении подкормки для зимующих птиц;

- продолжать учить детей ориентироваться в пространстве (на листе бумаги);

- продолжать учить детей соотносить количество предметов с числом.

Коррекционно – развивающие:

- создавать условия для развития мышления, памяти, воображения;

- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитывающие:

- воспитывать доброжелатеное отношение к птицам;

- вызывать стремление беречь их, помогать зимующим птицам;

- воспитывать выдержку, умение внимательно, не перебивая, товарищей, оценивать и дополнять ответы.

Оборудование:

Конверт, письмо, ноутбук, презентация дидактическая игра «Узнай зимующую птицу», иллюстрации зимующих птиц, мяч, аудиозапись «Голоса зимующих птиц», кормушка, мнемотаблица стихотворения «Кормушка», карточки счета, дидактическая игра «Что едят зимующие птицы?», раздаточный материал зимующие и перелетные птицы, семечки, оценочны шарики.

Речевой материал:

Зимующие птицы (снегирь, воробей, синица, голубь, сорока, дятел и т.д.), красногрудый, длиннохвостая, чернокрылая, длинноклювый и т.д., стрекочет, тинькает, каркает, чирикает, стучит, Зерна, орехи, ягоды рябины, ягоды боярышника, нежареные семечки, хлебные крошки, белый хлеб, сало. Ориентировка в пространстве, правый верхний угол, левый верхний угол, нижний левый угол, нижний правый угол, вверху, внизу, справа, слева.

Ход занятия:

Здравствуйте ребята! Здравствуйте.

Скажите какое время года за окном? Время года зима. Какой идет зимний месяц? Зимний месяц февраль.

Сегодня, когда я пришла в детский сад, мне передали письмо для ребят группы «Радуга», давайте вместе его прочитаем.

«Дорогие ребята, пишет вам девочка Валя из соседнего дома. Вчера я гуляла во дворе и услышала сильный стук и очень испугалась. Что за это был звук, я не поняла. Мама сказала, что это дятел. А кто такой дятел я не знаю. Расскажите мне, пожалуйста, о нем?»

Ребята поможем Вале узнать все о дятле? Да! А кто такой дятел? Это зимующая птица. Так значит, какая тема нашего занятия? Зимующие птицы. Верно, мы на занятие научимся с вами называть зимующих птиц, различать их по внешнему виду, голосу, узнаем, чем они питаются, где обитают, и даже разучим стихотворение, чтоб на прогулке рассказать об этом девочке Вале и другим ребятам.

Сегодня на занятие за каждое правильно выполненное задание вы будите получать семечку, в конце занятия мы их посчитаем и обменяем на шарики:

-красный шарик, занимался отлично, получит, тот, у кого будет 6-7 семечек;

-желтый шарик, занимался хорошо – 4-5 семечек;

-зеленый шарик, будет стараться – 2-3;

-синий шарик, занимался плохо – 1 семечка.

Готовы ребята? Да! Тогда выполните первое задание.

1. Задание «Узнай зимующую птицу»

Ребята сядьте на стулья, посмотрите на экран, и узнайте зимующую птицу по внешнему виду. У вас на экране будет, только часть изображения, вам нужно сказать кто это?

Кто это? Снегирь – красногрудый

Воробей – коричневокрылый

Сорока – длиннохвостая

Синица – желтогрудая

Ворона – серокрылая

Галка – чернокрылая

Дятел – длинноклювый, красноголовый.

Молодцы, всех птиц узнали. Кто они, одним словом зимующие птицы. Возьмите по семечке.

Наши зимующие птицы разные по внешнему виду, но одинаковые по строению.

1. Задание: игра с мячом «Назови часть тела»

Встаньте в круг поиграем с мячом. Я по очереди бросаю мяч и спрашиваю название чести тела птицы, вы называете и возвращаете мяч.

(голова, клюв, глаза, шея, туловище, крылья, хвост, лапки, когти).

Чем покрыты зимующие птицы? Перьями. Верно, все части тела назвали, возьмите по семечки.

1. Игра «Чей голос?»

Много разных зимующих птиц мы знаем, и у каждой свой голос. Послушайте и отгадайте, кто как голос подает?

-это голос снегиря

- это синица тинькает

-это сорока трещит

- это воробей чирикает

- это ворона каркает

-дятел стучит.

Какие вы внимательные, молодцы, голоса всех зимующих птиц вы узнали. Возьмите семечки.

Вы хотите увидеть зимующих птиц? Да. Тогда пришло время их к нам пригласить. Сядьте на стулья. Расскажем стихотворение.

1. Стихотворение по мнемотаблице Н. Нищевой «Кормушка»

Первый раз послушайте, внимательно меня, потом проговорим вместе, а затем кто-то расскажет самостоятельно.

Ранним утром на опушке

Мы повесели кормушку

Для щеглов и для синичек,

И для всех голодных птичек.

Не едите, вы, с ладошки

Зерна, семечки и крошки.

Прилетайте на опушку.

Угощенья ждет в кормушке!

Хорошо, справились с заданием, возьмите семечки.

1. Задание «Кто, где сидит?»

Посмотрите ребята, на наше приглашение слетелись зимующие птицы и сели на кормушку. В этом задание мы будем ориентироваться в пространстве. Я называю птицу, а вы говорите, где она:

Синица – левый верхний угол

Воробей – слева

Дятел –левый нижний угол

Ворона – внизу

Голубь – нижний правый угол

Сорока – справа

Снегирь – верхний правый угол

Галка – вверху.

Молодцы, правильно ориентируйтесь в пространстве, возьмите семечки.

Физминутка

Пришло время отдохнуть, встаньте свободно на ковре, будем проговаривать, и выполнять движения.

Птичка невеличка

По небу летала (птички летают)

Села под окошко,

Крошек по клевать (присели, клюют)

Встрепенулась птичка (встала, отряхнулась)

Выпрямила спинку,

Песенку запела

В домик полетела. (машем руками).

Молодцы, все отдохнули. Ребята вы обратили внимание, что птицы к нам слетелись, а кормушка пустая. Пришло время их покормить. Пройдите на свои места, назовите, чем можно угостить зимующих птиц?

1. Задание «Что едят зимующие птицы?»

Дети выполняют задание на местах, проговаривая и прикрепляя на липучки к тарелочке, то чем можно угостить зимующих птиц.

Зерна, орехи, ягоды рябины, ягоды боярышника, нежареные семечки, хлебные крошки, белый хлеб, сало.

Вот здорово у нас получилось собрать угощения, все справились, возьмите семечки.

1. Задание «Классификация зимующие и перелетные птицы»

Пока птицы едят, мы с вами выполним задание в парах на классификацию птиц зимующие и перелетные, ведь в мире птиц много и очень важно птиц различать. Тем более это все нужно будет рассказать девочке Вале! Готовы? Да. Можно приступать.

Кто готов? Оцените работу друг друга, у всех ли получилось правильно птиц поделить на группы? Да. Молодцы, возьмите семечки.

1. Задание «Карточки счета»

Вы правильно определили всех зимующих птиц, давайте теперь их посчитаем, выполнив задание индивидуально, нужно соотнести, будет количество птиц с числом. Готовы? Да. Приступайте.

Так сколько воробьев – 2, снегирей -1, и т.д. (до 5). Молодцы, все были внимательные! Возьмите семечки.

Ребята, со всеми заданиями вы успешно справились. Давайте подумаем и скажем, что на занятие узнали, чему научились, кого называли, узнавали, и что мы сможем на прогулке рассказать девочке Вале? Ответы детей. Верно, молодцы, посчитайте каждый свои семечки, возьмите нужный шарик. Ребята, каких шариков больше? Красных, значит, вы как занимались? Отлично! Вот поэму для вас снегири передали гостинцы, возьмите угощенье. Что нужно сказать? Спасибо! И вам спасибо на этом занятие окончено, можно отдохнуть.

Опубликовано: 16.02.2024