Открытое занятие «Математическое путишествие»

Автор: Пономаренко Анна Ивановна

Организация: ГБДОУ Детский сад №90

Населенный пункт: Республика Крым, г.Севастополь

Цель: систематизировать и закрепить математические представления детей.

Задачи:

Воспитательные:

-воспитывать любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность.

Развивающие:

- развивать способности к логическим действиям и операциям, последовательности в строгом соответствии с правилами;
- развивать способности декодировать (расшифровывать) информацию, изображенную на карточке, умение выбирать блоки по заданным свойствам;
- развивать наблюдательность, внимание, мыслительные операции, вариативность мышления, творческие способности, быстроту реакции, познавательный интерес. Формировать навыки самостоятельной работы;

-развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, воображение, сообразительность;

-развивать социальные навыки: умение работать индивидуально и в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнера.

Образовательные:

-тренировать умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке; умение составлять числовой ряд;

- тренировать умение находить числа (закрепление активных слов перед, после, между, соседи);

-закреплять знания о цифрах, математических знаках, геометрических фигурах;

-закрепить количественный и порядковый счет, обратный счет, сравнение чисел, смежные числа.

- закреплять умения решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10;

-закрепить навыки ориентировки в окружающем пространстве

- закрепить знания

 

Методические приемы: показ, вопросы, объяснение, игра.

Материал: 1. Поезд с вагонами от 1 до 10. 2. На каждом поезде его номер: 1 2 3 4,5 6 7 8, 9 10. 3. Карточки с символами изменений свойств, карточки с изображением) отношений между числами . 5. Комплекты блоков Дьенеша или логических фигур.

Ход занятия

Воспитатель с детьми выходит взявшись за руки друг за другом, становятся полукругом. Хоровое приветствие гостей: С добрым утром.

Воспитатель: Что за чудная пора?

Реб 1.:Пахнет желтою травою.

Реб 2 .:Яблоки давно созрели.

Реб 3.:И усыпан сад листвою.

Реб 4.:Снова птицы улетели.

Реб 5.:Стали дни давно короче,

Реб 6.:Но зато длиннее ночи.

Реб 7.:И усыпан сад листвою.

Реб 8.: Спеют сочные грибы.

Реб 9.:Ветер листья носит.

Воспитатель: Ну конечно это осень! С добрым осенним утром! Сегодня мы отправимся в увлекательное, необыкновенное, путешествие по математическим станциям! Там Вас ждут занимательные игры и задания Вы Готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: На чём можно поехать в путешествие?

Дети: На машине, на автобусе, на поезде, на электричке (добиваться полного ответа).

Воспитатель: К какому виду транспорта относится всё, что вы назвали?

Дети: К наземному.

Воспитатель: Молодцы! Правильно! Мы с вами поедем на поезде. Берите билеты, которые я приобрела Вам заранее и занимайте свои места. Но билеты непростые, номер вашего места спрятан под точкой. Подумайте и скажите номер вашего места в поезде?

Игра: «Логический поезд»

Каждый ребенок берет карточку с числовыми соотношениями, например 2<*<4, находит число, обозначенное * - это 3, значит его место в поезде под номером 3.

Дети рассаживаются. Поезд отправляется.

Чистоговорка «Загудел паровоз…»

Воспитатель: Чтобы было веселее ехать, давайте поиграем в игру.

Я спрошу, а вы ответьте:

- В каком городе мы живем? (город-герой Севастополь)

Ответ детей

- Какие ещё города-герои России вы знаете?

Ответы детей: город-герой Москва, город-герой Ленинград, город-герой Новороссийск, , город-герой Тула, город-герой Мурманск, город-герой Смоленск,город-герой Волгоград, город-герой Брест, город-герой Керчь.

Аудиозапись: Первая математическая остановка - Блоки Дьенеша!

Восп. Вот мы и прибыли на станцию « Блоки Дьенеша». Здесь нас будет ждать много интересного и увлекательного, расшифровывать фигуры, решать примеры, но не забывайте, что нужно быть внимательными. Давайте поиграем с вами?

Игра: «Мозаика цифр»

Материал: 48 карточек с изображением символов и примеров. 12 числовых карточек.Карточки с изображением предметов (цветом показана толщина) 15 предметных карточек. Блоки Дьенеша.

Описание игры: Дети распределяют между собой 48 карточек с изображением символов и примеров (например, если играющих 12, каждый берет по 4 карточки). Каждый ребенок решает пример на своей карточке, «расшифровывает» ее и берет блок, соответствующий шифру и находит место для него на изображении предметов. Если все блоки выбраны верно, будут заполнены все 15 изображенийпредметов.

Восп. Перед вами на столах: наборы блоков Дьенеша, зашифрованые карточки, наборы счетных палочек для того, чтобы вам было легче сосчитать.

Ваша задача расшифровать геометр. фигуру, решить пример и поставить блок в соответствии расшифрованой фигуре и решенного примера.

Например…

Если задание верно выполнить, то все изображения будут заполнены.

Аудиозапись: «Внимание поезд отправляется через 3 минуты.

Физ.минутка

У нас славная осанка

Мы свели лопатки.

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Пойдем мягко, как лисята,

Ну, а если надоест,

То пойдем все косолапо,

Как медведи ходят в лес.

(Дети занимают свои места, поезд отправляется).

Чистоговорка « Паровоз»

Сомомассаж

Наша умная головка

Думала сегодня ловко

Ушки все услышали

Глазки посмотрели

Ручки все исполнили

А ножки посидели.

Воспитатель: продолжаем нашу игру:

«Я спрошу, а вы ответьте»:

- Какие водоёмы нашего города и Крыма вы знаете?

Дети: Чёрное море, Сухая речка (приток чёрной), Чёрная речка, Чернореченское водохранилище, озеро Подгорное в Байдарской долине, река Бельбек, Озеро Гасфорта — резервный источник водоснабжения Севастополя, речка Байдарка (левый приток реки Чёрная), река Балаклавка (река в юго-западном Крыму, впадающая в Балаклавскую бухту Чёрного моря).

Воспитатель: Молодцы!

Аудиозапись: Вторая математическая остановка - «Дружные цифры»

Восп. Ребята, на этой станции, нас будет ждать много разных заданий. Мы будем играть с цыфрами, строить примеры, сравнивать цифры, рисовать и конечно же весилиться. Давайте же начнем.

Воспитатель: перед вами лежат карточки, возьмите каждый по одной карточке. (Дети берут карточки). Покажите, кто какую карточку выбрал. Дети показывают и называют: у меня цифра 1, 2, знак больше, знак равно и т.д.). У кого знаки, встаньте здесь справа. У кого цифры, внимание, Играем в игру «Найди своё место».

1. Постройтесь в ряд в порядке убывания от большей цифры к меньшей (слева направо).

Звучит ритмичная музыка дети строятся.

- Давайте теперь посчитаем (каждый ребёнок называет свою цифру 1,2,3,4.5…10)

2. Постройтесь в ряд в порядке возрастания от меньшей цифры к большей (слева направо).

Звучит ритмичная музыка дети строятся.

- Петя, почему ты встал за Васей?

Ответ: Потому что у Васи цифра 1, а у меня цифра 2, а 2 больше 1 на один.

Тройка больше двойки на 1 и т.д.

- Сделайте шаг вперёд соседи цифры 3; соседи цифры 5.

- продолжаем играть, строимся в пример (1+4=5; 6-1=5; 5+5=10; 4 ˂ 5; 10 ˃ 9;

3 ˂ 7).

Восп. Возьмите карточку с изображением листочков, соответствующих вашей цифре.

Восп. Дети, какая замечательная станция, здесь можно не только играть с цифрами, решать примеры, но и можно повеселиться!

Музыкальная пауза

Восп. А сейчас давайте поигаем с листочками. Представьте себя ветерком, который хочет сдуть осенний лист, подуйте каждый на свой лист.

Дыхательная гимнастика.

Восп.: Продолжаем нашу игру

Игра «геометрические фигуры»

Воспитатель: Давайте вспомним, какие геометрические фигуры вы знаете? Сначала назовите округлые фигуры (круг, овал). А теперь перечислите: треугольники, четырёхугольники (названия фигур у которых 4 угла), и т.д.

Ответы детей (дети перечисляют названия знакомых геометрических фигур.

Восп.: выберите себе лист с геометрической фигурой, которая Вам больше всего нравится и пройдите за стол. Перед вами лежат фломастеры. Преобразуйте свою фигуру в рисунок. И посмотрим у кого что получится. Но прежде давай разомнём наши пальцы.

 

Пальчиковая гимнастика

У кошечки нашей есть десять котят,

Сейчас все котята по парам стоят.

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых

И самых красивых.

После игры каждый ребёнок озвучивает, какой рисунок получился и каких фигур больше всего использовал в рисовании при выкладывании.

Аудиозапись: «Внимание поезд отправляется через 3 минуты.

Восп.: У нас получилось интересное путешествие, но пришло время возвращаться домой. А чтобы нам было веселее, давайте споем веселую песенку.

Дети рассаживаются. Поезд отправляется.

Дорога, дорога, ведет от порога
Ведет от порога, к мечте голубой.
Пусть мир необъятный, но все же приятно
Когда ты шагаешь обратно домой.

Хорошо под небесами, словно лодки с парусами
Вместе с верными друзьями, плыть куда глаза глядят
По дороге с облаками, по дороге с облаками
Очень нравится когда мы возвращаемся назад.
По дороге с облаками, по дороге с облаками
Очень нравится когда мы возвращаемся назад.

Аудиозапись

Дети выходят с поезда, встают в круг по желанию и рассказывают, что понравилось, с какими трудностями столкнулись, что хотелось бы повторить.

 

 

 

1. file0.docx.. 1,4 МБ

Опубликовано: 15.02.2024