Конспект напосредственно образовательной деятельности «Волшебная радуга»

Автор: Пономаренко Анна Ивановна

Организация: ГБДОУ Детский сад №90

Населенный пункт: Республика Крым, г.Севастополь

Цель: Создать условия для формирования интереса детей к природному явлению радуги, вызвать эмоциональное отношение к цветовому разнообразию окружающего мира.

Задачи:

Образовательные:

- Познакомить детей с природным явлением радугой;

Развивающие:

- Развивать умения детей путём экспериментальной деятельности, устанавливать причинно-следственные связи;

- Развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования, умение делать выводы;

- Развивать творческое мышление, воображение;

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к окружающему миру, чувства эмоционального удовлетворения от проделанной работы;

- Закрепить правила безопасного поведения в процессе проведения опытов.

Предварительная работа:

- игры с водой;

- беседа о правилах поведения при проведении опытов;

- работа с энциклопедиями;

- чтение произведений Н. А. Рыжова «Не просто сказки», О. В. Дыбина «Неизведанное рядом»

Методы и приемы:

Словесный: беседы, обсуждение, вопросы, напоминание.

Наглядный: демонстрационный показ демонстрационного материала.

Практические:

Эксперимент:

Материалы и оборудование:

Лист ватмана, фонарь, аудио диск, гуашь, соль, мука, вода, посуда для смешивания ингридиентов, стаканчики пластиковые, кисти жесткие для клея по кол-ву детей, альбомный лист по кол-ву детей.

Ход занятия

Восп. Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычный день, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся, а теперь давайте поприветствуем друг друга улыбкой.

«Свет солнца»

Небо, небо голубое

Солнце, солнце золотое (Идем по кругу держась за руки)

Дай нам, солнышко ответ, (Руки вверх)

Дарит солнце луча свет,

Освещает все вокруг! (Машем поднятыми вверх руками)

Мы берем в ладошки свет,

Улыбнемся мы в ответ! (Улыбаемся друг другу)

Восп.

Посмотри мой милый друг,

Что находится вокруг.

Небо светло – голубое,

Солнце светит золотое.

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва.

Птицы, звери и леса,

Гром, туман и роса,

Человек и время года

Это все вокруг (природа)

Восп: А что такое природа?

Ответы детей. Природа - это цветы, деревья человек, животные, воздух, вода, горы, камни, звезды планеты и многое другое то, что создано природой.

Восп : Какой бывает природа?

Дети : Природа бывает живая и неживая.

Назовите признаки живой природы:

Дети: Рождение, дыхание, рост, питание, размножение, движение, умирание

(смерть).

Восп: Назовите явления неживой природы.

(Ответы детей: гроза, ветер, смерч, водоворот и т. д. С кратким описанием

названного явления.

(Появляется девочка в серебристом наряде)

Воспитатель: Милая девочка, кто ты такая? Из какого пришла ты к нам края? От чего ты так грустна?

Радуга: Я на небе засиделась,

Во все серое оделась.

Жду я лета, не дождусь

Когда цветною обернусь

Мне бы солнышка – хоть лучик

Ну и капельку из тучи.

Тогда стану я другой, -

Разноцветною дугой.

Восп. Дети вы догадались кто это?

Дети: это РАДУГА

Восп.: А я бы не узнала. Радуга ведь разноцветная, а ты все-таки больше похожа на Снегурочку. Но мы постараемся тебе вернуть твой облик.

Восп.: Так как же образуется радуга?

Дети: луч солнца преломляется через капельки воды.)

Восп. А вы хотели бы увидеть радугу здесь и сейчас?

Дети: да, конечно

Восп: Подожди, мы сначала немного разомнёмся и проведём

физкультминутку.

Физкультминутка

«Очень всем нужна вода.

Делай раз и делай два.

Звери у ручья напились,

Влево вправо наклонились.

Вместе на носочки встали,

Тучку лапками достали.

Дружно хлопнули в ладоши,

До чего день хороший!

Дождик вдруг полил с утра

За работу нам пора!

Восп.: Ну что, вы готовы увидеть радугу здесь и сейчас. Тогда прошу!

(ответы детей: да, конечно)

Восп: как же мы увидим радугу, если ни воды, ни солнца здесь нет!

Восп: Вот тут то мой секрет и пригодится. Солнце нам заменит ….

( возможны ответы детей) фонарик, а воду просто зеркальная поверхность.

Проводится эксперимент. (можно дать попробовать ребёнку)

Эксперимент. (аудиодиск, свет фонарика — проекция радуги на белый лист

большого формата). Желательно в затемненном помещении (в зимний период - утром).

Восп: Вам нравится, дети, какая она?

(Ответы детей: радуга яркая, радуга волшебная, радуга интересная и т. д.)

Восп. Для того чтобы помочь нашей радуге я предлагаю вам стать учеными и отправится в лабораторию. Занимайте свои места.

Восп.: Ребята, я вам предлагаю нарисовать радугу, но не простыми

красками, а теми, которые вы сделаете самостоятельно. Для этого нужно

смешать немного краски, соли с водой, муку и хорошо все перемешать.

Прежде, чем вы приступите, давайте разомнём пальцы.

Пальчиковая гимнастика

«Ветер, ветер,ветерок»

Ветер по лесу гулял,

Ветер листики считал:

Вот – дубовый,

Вот – кленовый,

Вот – рябиновый, резной,

Вот – с березки, золотой.

Вот – последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

Восп: А теперь я вам предлагаю нарисовать радугу, но непростыми красками, а теми, которые вы сделаете самостоятельно! Дети присаживаются.

Воспитатель пошагово показывает как смешивать ингредиенты.

Напоминает как правильно пользоваться кистью.

Дети приступают к изготовлению красок.

Восп: Получились краски? Приступайте к рисованию и меняйтесь цветами, так как у каждого только по одному цвету. Не забывайте друг другу говорить

волшебные слова!

Рисование под спокойную музыку.

Восп. Ну вот радуга мы помогли тебе.

Радуга : Спасибо. Мне теперь пора возвращаться обратно. До свидания!

В кругу подведение итогов. Что понравилось или запомнилось больше

всего?

Что нового узнали.

 

1. file0.docx.. 20,5 КБ

Опубликовано: 15.02.2024