Конспект занятия по грамоте
Автор: Лучинович Марина Петровна
Организация: ГБДОУ детский сад №83
Населенный пункт: г.Санкт-Петербург
(подготовительная группа)
Задачи:
- образовательные: совершенствовать фонематический слух, продолжать учить называть слова с определённым звуком, соотносить звук с буквой, упражнять в составлении простых предложений с заданным словом, активизировать словарь за счёт прилагательных, отрабатывать умения подбирать прилагательные к существительным;
- развивающие: способствовать развитию всех компонентов устной речи (грамматического строя, связной речи, формированию словаря);
- воспитательные: воспитывать культуру речевого общения, доброжелательность, корректность по отношению к собеседникам.
Атрибуты к занятию:
- математический планшет;
- предметные картинки;
- магнитные буквы;
- буквы из картона: Ш, К, О, Л, А;
- простые карандаши;
- листы бумаги в клетку.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько у нас гостей, давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте!
В: Сегодня я шла в детский сад и вспомнила, что вы скоро уходите в школу. А вы готовы к школе?
Д: Да!
В: Вы в этом уверены? Тогда скажите мне, что нужно уметь делать, чтобы быть готовым к школе.
Д: Читать, писать, считать, знать буквы, определять звуки в словах.
В: А вы это умеете? Давайте проверим. Я вам приготовила разные задания, если вы с этим справитесь, то вы к школе готовы. Согласны?
Д: ДА!
В: Молодцы! Приступаем к испытаниям. За каждое правильно выполненное задание вы будите получать букву. А в конце занятия, если вы соберёте все буквы, то мы сможем составить слово.
Первое задание: «Подбери предмет к признакам».
На доске выложены карточки с предметами. Называю по три признака, дети угадывают предмет к которому относятся признаки и называют свои.
В: Молодцы, справились с заданием, вы получаете первую букву! Назовите звук, который обозначает эту букву.
Д: «О»!
Второе задание: «Выложи букву».
На столах математические планшеты и предметные картинки, дети по картинке определяют первый звук в слове и выкладывают с помощью «планшета» букву, которая обозначает этот звук. Подбирают слова, которые тоже начинаются на этот звук.
В: Молодцы, справились! Вы получаете следующую букву. Назовите звук, который обозначает эту букву.
Д: «А»!
Физкультминутка
Все выходим в хоровод!
Три хлопка руками: раз, два, три!
Топаем ногами: раз, два, три!
А теперь попрыгаем: раз, два, три!
Ножками подрыгаем: раз, два, три!
А теперь мы отдыхаем
И на месте пошагаем.
Третье задание: «Узнай букву».
В «чудесном мешочке» спрятаны магнитные буквы, дети определяют на ощупь какая буква им попалась и называют звук, который она обозначает (буквы: Ж, У, К, Д, О, А, Т, М). Когда все буквы отгаданы, дети должны выложить их на магнитной доске и придумать слова, которые можно составить из этих букв (жук, дом, ток, мука), а затем предложения с этими словами.
В: Молодцы, справились! Вы получаете следующую букву. Назовите звук, который обозначает эту букву.
Д: «К»!
Четвёртое задание: «Напиши букву».
Дети пишут на листочках в клетку (по образцу) заданную букву.
В: Молодцы, справились! Вы получаете следующую букву. Назовите звук, который обозначает эту букву.
Д: «Л»!
В: Ребята, вы выполнили задания, но дело в том, что у меня в коробке осталась ещё одна буква и чтобы её получить вам нужно отгадать загадку.
Пятое задание: «Отгадай загадку».
Для шипенья хороша
В алфавите буква .... Ш.
Д: Это буква «Ш»!
В: Молодцы! А давайте попробуем составить из букв, которые у нас есть слово.
(Дети составляют слово).
Д: Это слово «Школа»!
В: Я сегодня убедилась, что к школе вы готовы. Вы справились со всеми моими заданиями! Сегодня вы все получаете за занятие «5»!
(Раздаю медальки с цифрой «5»).