Сказка собственного сочинения, как средство поликультурного воспитания детей дошкольного возраста

Автор: Дубковская Кристина Алексеевна

Организация: МАДОУ №25

Населенный пункт: г.Красноярск

Каждый ребенок наделен правом, развиваться духовно на основе культурного наследия своего народа, соблюдая народные традиции, обычаи, обряды. Приобщаем ко всему этому подрастающее поколение, опираясь на многовековую народную педагогику. Знать только о своем народе, для современного ребенка, очень мало. Хочется же еще уметь делать то, что могут делать другие народы: танцевать, играть в их игры, петь и говорить, как они. Такое стремление способствует расширению кругозора у ребенка, формированию мировоззрения дружелюбия. У детей развиваются познавательные способности, ум, мышление, чувство патриотизма, гордости за свой народ, и не только за свой. Значит, ребенок должен получать не только национальное, но и поликультурное воспитание.

Поликультурность любой территории нашей страны обуславливает необходимость поликультурного воспитания, и воспитания с дошкольного возраста. Поликультурное воспитание – это воспитание ребенка на культуре народов региона, где проживает малыш, с приоритетом для него культуры его национальности, формирование толерантности. Умение жить в мире разных людей и идей, способность иметь права и свободы, при этом, не нарушая прав и свобод других людей, т. толерантность не передается по наследству. В каждом поколении толерантность надо воспитывать. Образование, начиная с дошкольного возраста, должно способствовать тому, чтобы, с одной стороны, ребенок осознал свои корни и тем самым мог определить место, которое он занимает в мире, и с другой – привить ему уважение к другим культурам.

Работая в детском саду с детьми, мы погружаем их в культуру своего края, своей местности, позволяя ребенку почувствовать и понять особенности национальных культур. Постигая региональную культуру, дошкольник усваивает этнические нормы и правила, предписывающие симпатию, дружелюбие и уважение к сверстникам и взрослым различных национальностей, интерес к их жизни, их культуре.

Для приобщения дошкольников к культуре народов Крайнего Севера был создан цикл сказок собственного сочинения, представляем одну из них.

Сказка, направленная на ознакомление с многонациональностью нашей страны, края

«Девочка Лу с крайнего Севера»

(Эвенки)

Далеко-далеко на крайнем Севере в большой семье эвенков жила девочка по имени Лу. Она была маленькая, но храбрая, любила животных и вечерами любовалась звездным небом.

Как-то раз, когда Лу вышла из чума, чтобы встретить отца с рыбалки, она увидела в небе созвездие, напоминающее собачью упряжку, которое отдалялось от нее все дальше и дальше. Она помчалась за ним и тут внезапно небо затянуло тёмными тучами, задул ветер и на тундру обрушился снегопад. Перемело все тропинки и следы. Девочка не отчаялась и запела песню, которую ей все детство пела ее бабушка Нэнэй: о храброй собаке, которая спасла охотника от медведицы. Вспомнила, как бабушка кормила ее юколой, затем подумала о своей семье: братьях охотниках, которые подарили ей ножичек на ее седьмую зиму, вспомнила о маме, которая готовила вкусный десерт: сливки с ягодами из оленьего молока. И о папе, который из шкуры оленей шил ей унты.

Съежившись от холода девочка задремала. Вдруг вдалеке послышался глухой лай. Это был папа в собачей упряжке, который бросился на поиски дочки.

Он посадил ее в нарты, укутал в оленью шкуру и они отравились домой. В небе снова появилась звездная упряжка, которая сопровождала их до самого чума.

 

Используемая литература:

1. Супрунова Л.Л., Свиридченко Ю.С. Поликультурное образование.
2. Джуринский А.Н. Поликультурное образование в многонациональном социуме.
3. Джуринский А.Н. Педагогика межнационального общения.
4. Безюлева Г.В., Ермолаева М.В. Развитие толерантного сознания детей в условиях поликультурного образования.
5. Ткаченко Н.В. Психологическое сопровождение поликультурного образования.
6. Дмитриев Г.Д. Многокультурное образование.

1. file0.docx.. 17,6 КБ

Опубликовано: 01.02.2024