Конспект: НОД для детей старшей группы.

Тема: «Тарелочки для трех медведей»

Дата проведения:

Вид деятельности: Продуктивная деятельность.

Реализация областей: «Художественно-эстетическая деятельность», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Тема: «Тарелочки для медведей».

Возраст: 5-6 лет.

Способ организации детей на занятии: подгруппами.

Программное содержание:

- учить детей составлять узоры по мотивам городецкой росписи: знакомить с характерными элементами (цветы, листья, усики, оживки), располагая их на объемных формах тарелочек разной величины;

- учить использовать для украшения оживки;

- развивать умение в рисовании простых элементов способом промакивания – цветы, способом прикасания – точки;

- продолжать знакомить с городецкой росписью, ее цветовым решением, спецификой, созданием декоративных цветов (как правило не чистых тонов, а оттенков);

- воспитывать любовь к народному творчеству, желание доводить начатое до конца;

- активизировать словарь детей словами: орнамент, роспись, оживки.

Материал: тарелки из папье-маше (маленькая, средняя, большая), гуашь, кисточки, банки с водой, салфетки, образец тарелки, три игрушечных медведя, чайник, чугунок, ложки (из папье-маше).

Предварительная работа:

- рассмаривание изделий народно-прикладного творчества;

- чтение русских народных сказок: «Три медведя», «Маша и медведь»;

- беседа с детьми о диких животных;

- рассматривание тарелок с целью знакомства с композицией узора.

 

Ход занятий:

(Дети заходят в группу, здороваются).

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.

Воспитатель: Скажите, какое сейчас время года? Какой месяц? Какой день недели? (Ответы детей).

Воспитатель: А теперь посмотрите на столы и определите, какое у нас будет занятие?

Воспитатель: Ребята, у нас будет не простое рисование, а декоративное.

- Алина, какое рисование?

- Декоративное.

(Стук в дверь)

- Кто там опоздал? Заходите, у нас открыто.

(Входят трое детей с игрушечными медведями в руках)

Дети с медведями: Здравствуйте, дети! Н.П. (оглядывается). А вы не скажите, куда это мы забрели?

Дети: В детский сад.

Воспитатель: Ребята, а вы узнали наших гостей. Кто это к нам пришел?

Дети: Медведи.

Воспитатель: Это наверное сказочные медведи.Посмотрите, какие они нарядные.

Медведи:

Мы в лесу живем втроем

В лесном домике своем

Михаил Иванович - это я

Жена его – Настасья

Да сынок совсем малютка

А зовут меня мишутка

А вы кто?

Дети: А мы ребята старшей группы детского сада «Вишенка».

Воспитатель: Медведи? А хотите, ребята назовут из какой вы сказки?

Дети: Из сказки «Три медведя».

Воспитатель: Ребята знают не только вашу сказку, но и стихотворения. Сейчас Алина расскажет свое любимое стихотворение про вас, про игрушечных медвежат.

(Алина читает стихотворение и обыгрывает).

Медвежат я взяла

Посадила у стола

Угощайтесь медвежата

Ешьте мед хороший, сладкий.

А они себе сидят

И ни капли не едят.

Хоть и очень любят мед

Но открыть не могут рот.

Воспитатель: Наши гости с удовольствием отведали бы меда, но и они не могут этого сделать, потому что на столе чего-то не хватает. Посмотрите внимательно и скажите, чего?

Дети: Не хватает тарелочек для меда.

Дети: Тарелочек.

Воспитатель: У меня есть вот такая красивая коробка. Давайте мы ее откроем. (Открывает).

Воспитатель: (Показывает детям тарелочки из папье-маше). В этой коробке лежат тарелочки, которые сделали ребята из кружка народно-прикладного творчества своими руками. Сделаны они из папье-маше. Они разного размера. Вот это большая, это средняя, а это маленькая (Дети берут тарелочки).

Воспитатель: (обращается к ребенку). Расскажи, какую тарелочку ты выбрал?

Ребенок: Большую тарелку желтого цвета, круглой формы . Это тарелочка для Михаила Ивановича.

Воспитатель: А ты какую тарелочку выбрала?

Ребенок: Среднюю тарелочку, желтого цвета, круглой формы. Это тарелочка дляНастасьи Петровны.

Воспитатель: А ты какую тарелочку выбрал?

Ребенок: Маленькую , круглую, желтую. Это тарелочка для Мишутки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите ваши тарелочки не такие яркие и красивые, как чайник,чугунок и ложка. Что же нам делать?

Дети: Нужно их разрисовать.

Воспитатель: Давайте подойдем к мольберту и посмотрим на эту тарелку. Элементами какой росписи она украшена?

Дети: Элементами городецкой росписи.

Воспитатель: Назовите их.

Дети: Цветы, листья, точки, оживки, усики.

Воспитатель: Давайте вспомним, каким способом мы рисовали ромашки?

Дети: Способом примакивания.

Воспитатель: Мы знакомы с элементами городецкой росписи. Мы много раз их рисовали. А что мы с вами рисовали?

Дети: Мы рисовали платочки, тарелочки, кувшины.

Воспитатель: Тогда садитесь за столы со своими тарелочками и почувствуйте себя настоящими мастерами. (Дети садятся за столы).

Воспитатель: Перед тем, как начать рисовать, давайте вспомним с чего нужно начинать?

Дети: Нужно нарисовать три кружочка голубого, розового и красного цвета. Потом листья зеленого цвета. А когда краска просохнет нужно способом примакивания нарисовать ромашки на кружочках.

Воспитатель: А теперь покажите, как нужно держать кисточку, чтобы правильно на рисунке изобразить точку. (Дети сухой кисточкой на ладошке изображают рисование точки).

Воспитатель: Не забывайте снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки, а также промывать кисточку водой и после промывания, промакивать ее о салфетку. (Самостоятельная работа детей).

Воспитаель: А теперь, ребята, давайте немного разомнемся, а то мы засиделись. (Проводится физкультминутка).

Три медведя шли домой

Папа был большой, большой

Мама чуть поменьше ростом,

А сынок малютка просто.

Погремушками звенел

Динь-динь, динь-динь, динь-динь-лень.

Воспитатель: А сейчас Оля проведет пальчиковую гимнастику.

В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому

Указательный и средний,

Безымянный и последний

Сам мизинчек малышок

Постучался на порог

Вместе пальчики - друзья

Друг без друга им нельзя.

(Дети садятся и продолжают работу)

Воспитатель: Ребята, медведи заждались. Им очень хочется посмотреть на ваши работы. Каждый медвежонок ждет свою тарелочку. (Рассказ детей о выполнении работ).

Воспитатель предлагает поиграть.

Проводится игра: «Мишка, мишка, что с тобой».

Воспитатель: А сейчас медведи уйдут в свою сказку. Они остались довольны, потому что ваши работы им очень понравились.

 

Приложения: