Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент

Ребята, отгадайте загадку:

«Листья желтые летят,

Под ногами шелестят.

Солнце уж не припекает.

Когда это бывает?»

Правильно!

Какие красивые слова можно подобрать к слову осень?

Посмотрите, какими красивыми осенними листочками украшена у нас доска, но в каждом листке есть загадка, а чтобы узнать, что там я предлагаю вам игру «Пойми меня».

Слова: лес, гриб, ёж, белка, дуб, ель, трава, листок.

Посмотрите на все объекты, что их объединяет?

А вы хотели бы отправиться в осенний лес?

Тогда отправляемся.

Осенью.

Золотая, красивая, волшебная, разноцветная, дивная, чудесная.

Дети берут по листочку, объясняют картинку на нем, не называя её.

Все объекты находятся в лесу.

Да.

«Прогулка в лес»

Солнечным осенним днем

Мы с друзьями в лес идем.

Мы с собой несем корзинки,

Вот хорошая тропинка. (Ходьба на месте.)

Выросли деревья в поле,

Хорошо расти на воле. (Руки в стороны.)

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется. (Руки вверх.)

Вот подул веселый ветер.

Закачались тут же ветки. (Взмахи руками.)

Даже толстые стволы

Наклонились до земли. (Наклоны вперед.)

Вправо – влево, взад – вперед,

Так деревья ветер гнет. (Наклоны в стороны.)

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем.)

Собираем землянику,

Ищем вкусную чернику,

Ежевику, костянику,

Кисловатую бруснику. (Приседания.)

Полные несем лукошки

По знакомой по дорожке. (Ходьба на месте.)

Отдохнули, посвежели

И за стол мы снова сели. (Дети садятся за столы.)

Основная часть

Слайд «Осенний лес».

Посмотрите наши объекты переместились в лес и получилась очень замечательная картина. Давайте ее внимательно рассмотрим и проверим, все ли объекты на месте и не появились ли новые.

Давайте «возьмем подзорную трубу» и перечислим, что мы в ней видим. Посмотрим, кто самый внимательный, кто больше всех увидит и назовет разных предметов.

Давайте дадим имена детям.

Что мы с вами сейчас делали?

Вот эмблема этой игры.

Появляется эмблема «Объекты».

Мы знаем, что у каждой картины есть своя тайна, что все изображённые объекты между собой связаны. Давайте разгадаем эту тайну.

Эмблема «Связь объектов»

Нужно выбрать объекты, связанные между собой, и объяснить, как они связаны.

Давайте вспомним, что связь может быть физическая, когда мы прикасаемся к объекту, а может быть эмоциональная (нравится, не нравится, заботится, не любит и т.д) и родственная (брат-сестра, мама – дети и т.д)

Молодцы, ребята, у вас все замечательно получилось.

Дети садятся на стульчики.

Дети называют объекты, которые видят в «подзорную трубу».

Дети придумывают имена для ребят.

Рассматривали объекты.

Дети называют объекты и связь между ними.

Физкультминутка

А теперь мы превратимся в объекты и расскажем свои ощущения на картине. Помогут нам эмблемы 5 органов чувств. Давайте их вспомним.

Есть пять помощников на службе у тебя,

Не замечая их, используешь шутя:

Глаза тебе даны, чтоб видеть.

А уши служат, чтобы слышать,

Язык во рту, чтоб вкус понять,

а носик – запах различать,

руки – чтобы ласкать, трудиться.

Воды из кружечки напиться.

И не к чему твоя тревога.

Они всегда тебе помогут.

Эмблемы «Представление возможных ощущений

с помощью разных органов чувств».

Посмотрите на картину, «войдите в нее»

Опишите свои ощущения. Начинаем со слов «Я смотрю на объект и представляю, чем он может пахнуть, какие издает звуки и какой он на ощупь».

Какая, живая у нас получилась картина.

Картина порадовала нас своей красотой, давайте и мы сделаем ей подарок? Придумаем рассказ для нее. Но для начала я открою вам ещё один секрет, что картина это остановившийся миг, как фотография. У картины есть и прошлое и будущее.

Эмблема «Я выбираю объект и представляю, что с ним было раньше и что будет потом».

Давайте превратимся в волшебников и попробуем узнать, как ребята попали в лес и зачем они сюда пошли?

Что или кого увидели дети?

Чем закончите рассказ?

Понравилась ли прогулка детям, и какое настроение было у них?

Выберете один объекты и расскажите про него.

Кто хочет попробовать рассказать нам историю одного объекта?

Какая замечательная получилась история. Я думаю, картине она очень понравилась.

Давайте придумаем название для нашей картины.

Дети описывают свои ощущения.

В выходной день дети отправились на прогулку в лес за грибами.

Дети встретили ежа и белку.

После прогулки ребята счастливые пошли домой.

Выбирается один ребёнок, который составит рассказ.

Дети придумывают название к картине.

Заключительная часть

К сожалению, наше занятие подходит к концу, но картина пока что остается у нас в гостях, вы сможете каждый придумать свою историю для нее и рассказать своим друзьям.

Мы с вами прошли много этапов по картине, давайте вспомним какие.

Что вам понравилось больше всего делать?

А какой этап был для вас сложный?

Ребята вам понравилась картина?

Мне тоже очень понравилась ваша картина и история о ней. Спасибо вам большое.