Познавательное занятие «Спасение сказок»

Автор: Муфасалова Наталья Александровна

Организация: МБОУ «Искитимская СОШ»

Населенный пункт: Кузбасс, Кемеровская область, п.ст.Юрга-2

Познавательное занятие с использованием технологий бережливого производства в средней группе

Задачи:

Формировать эффективность деятельности за счет использования принципов и подходов бережливого производства;

Образовательные задачи:
Учить узнавать русские народные сказки; рассказывать их по схеме, отвечать на вопросы по содержанию сказок, активизировать речь детей, свободно общаться с окружающими.
Развивающие

Развивать у детей чувство единства, сплоченности, речь, память, внимание, мелкую моторику; умение находить решение логических задач.
Развивать интерес к художественному слову, детской картинке.

Закреплять навыки самостоятельного выполнения задания;
Воспитательные задачи:
Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.
Воспитывать взаимопомощь, дружелюбие.

Интеграция по образовательным областям: познание, социализация, здоровье, безопасность, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество,

Методические приёмы:

ï Игровой: использование сюрпризных моментов.

ï Наглядный: использование иллюстраций, мультимедийного изображения, наблюдения.

ï Словесный: беседа, вопросы, индивидуальные ответы детей, чтение художественной литературы, объяснение.

Ход занятия.

Дети заходят в зал и выстраиваются в круг.

Приветствие

Мы вместе весело живём.

Дружно песенки поём.

Можем весело смеяться.

Пошутить, побаловаться,

И поспорить иногда.

Ну, а драться - никогда!

Здравствуйте, мои друзья!

 

Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам ребята совершить прогулку в волшебный мир сказок! Хотите отправиться вместе со мной? – Да!!! Давайте, возьмем нашу большую книгу сказок и почитаем одну из них. В ней собраны русские народные сказки. Что значит русские народные сказки?

Ответы детей:

Воспитатель берет книгу и приглашает детей на ковер. Садимся, открываем книгу, а там нет страниц. Внутрь вложен конверт с заданием портрет Бабы Яги.

Воспитатель читает письмо:
Жду вас с самого утра.
Загадку отгадаете,
И меня узнаете.

Меня знает целый свет,

Мне от роду лишь триста лет.

Там, на неведомых дорожках,

• мой на курьих ножках. Баба Яга

 

Воспитатель читает письмо:

Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки. Что, не можете найти страницы вашей книги? Это я спрятала их. Если вы хотите получить их обратно, вам придется потрудиться.

Воспитатель: Что делать? Кто нам сможет помочь? Кто рассказывает нам сказки?

Ответы детей:

Воспитатель: Включаю видеоролик заставка в гостях у сказки и запись текста:

Рассказчица: Здравствуйте, мои дорогие ребятишки, мои юные друзья. Слышала я про вашу беду. Прежде чем вам ваши сказки найти, нужно испытания пройти. Готовы, ребята? Я вам в этом помогу. Направлю вас по верному пути. Нужно открыть замки и свои задания найти. ( связка ключей)

Воспитатель: Ребята, ну, что отправимся на поиски сказок? Где искать нам ответ?

Чтобы путешествие доставило нам радость, и мы не заблудились, нам нужно быть очень дружными. Давайте возьмём друг друга за руки и крепко прижмём ладошку к ладошке:

“Мы ладошку к ладошке сложим,
И друг другу помощь предложим.
Дети, взявшись за руки, идут по дорожке.

Идем к первому замку. Какого цвета замок? Какого цвета нужен ключ? (Ключ должен подойти по геометрической форме. Синий) Находим конверт с синим кружочком с заданием.

Как то раз в лесу густом

Вырос домик под кустом

Не велик собою дом,

Но зато вместителен.

Уместиться можно в нем,

Самым разным жителям.

Не весит на нем замок,

Этот домик……..(теремок или рукавичка).

Ребята, помогите мне, пожалуйста. Я повстречал на своем пути, в лесу, своих лесных друзей. Они нашли замечательный домик – рукавичку. Хотел я с ними тоже поселиться, но нас всех распугала собачка. Все разбежались по лесу. Что теперь делать не знаю. Помогите собрать моих друзей.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто написал нам это письмо? А как мы ему можем помочь? Давайте попробуем. Пойдемте к тому столу, с флажком того цвета, как на конверте. (Синий). Смотрите, на столе схема. Нам нужно рассказать сказку по схеме. А еще, ребята, друзьям нашего мишки негде жить. Давайте им построим домики. На столе геометрические фигуры, из них. мы с вами и будем строить. Индивидуальные вопросы по геометрическим фигурам (цвет, форма).

Работа за столами. Молодцы! Построили для всех друзей домики. Будут лесные жители рядом жить и друг к другу в гости ходить. Вот ключ за правильно выполненное задание.

Конверт с зеленым кружочком на письме:

Девочка по лесу гуляла,

Заблудилась, потерялась.

К мишке в домик забрела,

Вместе с мишкой зажила.

Воспитатель: Кто это, ребята? Из какой сказки? Да, это Машенька. Она тоже просит помощи. Машенька хочет вернуться домой и просит вас помочь ей выбраться из дремучего леса. На конверте кружок какого цвета? Значит мы с вами пойдем к столу с флажком такого же цвета как на конверте.(зеленый). (Лабиринты, карандаши)

Воспитатель: Молодцы! Ни кто не заблудился? И Маша, тоже поможет искать подсказку. Ключ красного цвета. Идем искать следующий замок (красный ключ)

Письмо- Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом. (Как называется сказка? Кто написал письмо?)

Дорогие, дети. Я знаю, что вы умеете дружить, всегда играете вместе, дружно и не ссоритесь. Научите моих козлят дружить, пожалуйста. Из-за того, что они много спорят и не слушают друг друга, с ними случилась беда. Помогите научить их мириться и жить дружно.

Выходите на ковер. Расскажем стихотворение, которое учит нас быть дружными и козлят тоже научит

Физминутка:

Добрый день, мой милый друг, (машем рукой)

Посмотри-ка ты вокруг (руки на пояс, повороты)

Здесь есть ты, (руки вперед)

И здесь есть я (руки к себе)

Будем дружно жить, друзья.(взяться за руки, образуя круг)

Воспитатель: Как вы думаете, теперь козлята научились дружить? Я тоже так думаю. Мама коза дала ключ подсказку, где искать еще сказку (желтый ключ).

Идем искать желтый замок.

Как то мышка-невеличка

На пол сбросила яичко.

Плачет бабка, плачет дед.

Что за сказка? Дай ответ.

Как то бежала я по столу, хвостиком задела, оно и разбилось.

Воспитатель: Ребята, что это за сказка? Что разбилось? Кто пишет письмо? Курочка просит вас ей помочь, собрать яичко.

Дети собирают из частей целое яйцо у стола с флажком желтого цвета. Курочка дает картинку – сундучок. В нем книга сказки.

Какие мы молодцы! Со всеми заданиями справились.

Понравилось наше путешествие? Какие задания выполняли? Кому еще помогали, что делали? Из какой сказки? А какое задание больше всего понравилось?

Ну, что, будем читать наши сказки? Давайте попросим Ларису Владимировну, она вам почитает.

 

 

Опубликовано: 31.01.2024