Цель: активизировать познавательные и мыслительные процессы участников, познакомить с новой информацией, закрепить имеющиеся знания, отработать на практике умения детей.

Оборудование: Изображение Лунтика на экране, картинки друзей Лунтика; герои сказок; половинки картинок сказок; атрибуты к игре «Оденем куклу»; сказочный сундучок, предметы, инструменты для девочек и мальчиков; карточки возрастного ряда; цветная бумага; смайлики.

Предварительная работа: : Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья», чтение стихотворений «Мальчики и девочки», «Все девчонки хохотушки…», «Все мальчишки шалунишки…», дидактические игры: «Оденем детей на прогулку», «Кому что надо», «Подбери одежду мальчику и девочке», рассматривание альбомов мод, заучивание песен про дружбу, разучивание парного танца.

 

Организационный момент. Вводная часть.

Задачи: Воспитывать культуру взаимоотношения между мальчиками и девочками; формировать у детей понятия о положительных чертах характера мальчиков и девочек; закреплять представления об инструментах женщин и мужчин; учить детей быть внимательными друг к другу, уметь проявлять симпатии к детям своего и противоположного пола; расширять представление детей о предметах одежды, их отличительные признаки (женская и мужская одежда, закреплять умение узнавать и называть одежду (шорты, юбка, рубашка, платье и т. д

Квестовая часть (задания)

Воспитатель:

Дорогие ребята, сегодня на электронную почту пришло необычное письмо. Посмотрите на экран, от кого оно (на экране изображение Лунтика). Вы все его узнали, конечно, это Лунтик. Лунтик прилетел к нам с другой планеты, и у него появилось очень много друзей, он просит вас помочь ему узнать, кто из них девочки, а кто мальчики. Поможем ему разобраться в этом вопросе? Лунтик, не огорчайся, мы тебе поможем.

Лунтик: это все мои друзья Кузя, Пчелёнок, Мила, баба Капа, дед Шер, Вупсень, Пупсень, Шнюк, Корней Корнеевич, Клава, пиявка, тётя Мотя, Пескарь Иванович, мальки, рак Чикибряк, плавунцы, муравьи, Пузя, Ляпсень, Тяпсень, учительница, Дина(светлячок).

Дети рассматривают картинки с друзьями Лунтика и разбирают: девочки берут себе девочек, а мальчики – мальчиков.

Девочки	Мальчики
Мила,	Кузя,
баба Капа	Пчелёнок,
Клава	дед Шер
пиявка	Вупсень
тётя Мотя	Пупсень
Пескарь Иванович	Шнюк,
Дина (светлячок)	Корней Корнеевич
Учительница	рак Чикибряк

 

Лунтик: Ребята, вы такие молодцы, так быстро справились с моей просьбой, спасибо.

Лунтик: Ребята, среди моих друзей есть Вупсень, Пупсень они постоянно вредничают и перепутали всю одежду, помогите разобрать её на женскую и мужскую одежду.

Дидактическая игра «Оденем мальчика и девочку»

Цель:

-формирование у детей умение различать пол человека;

-закрепление знаний об одежде, которая подходит мальчику или девочке;

-повышение познавательной активности;

-развитию мелкой моторики;

-формированию дружеских взаимоотношений и положительной мотивации к организованной деятельности.

Материал: силуэты кукол (девочка и мальчик); комплекты одежды для мальчика и девочки; элементы одежды крепятся с помощью липучек.

Дети распределяют одежду по половой принадлежности.

Лунтик: Ребята, молодцы, всё распределили, теперь все мои друзья получили свою одежду.

Воспитатель: Лунтик наши дети очень любят сказки, а через них ты тоже можешь многое узнать о девочках и мальчиках, послушай и поиграй с нами.

Ребята, здесь лежит конверт с загадками, давайте отгадаем их

-Она красива и мила, имя её от слова зола.(дети называют Золушка)

-Хоть он стоек был и смел, но в огне не уцелел, младший сын столовой ложки, он стоял на крепкой ножке, не железный, не стеклянный, был солдатик ……(оловянный).

-Она была подружкой гномов и вам, конечно же, знакома (Белоснежка)

-Уплетал калачи, ехал парень на печи, прокатился по деревне и женился на царевне….(Емеля)

-А эта девочка дружила с самим Буратино, зовут её просто…..(Мальвина)

-У кого не спроси, всем известно а Руси: то он царь, то из крестьян, то друг, а зовут его…….. (Иван)

Воспитатель: давайте объясним Лунтику, какие это герои по характеру: добрые или злые.

-Какая Золушка?

Дети: добрая, ласковая, красивая, трудолюбивая, отзывчивая, всем приходит на помощь.

Воспитатель: А Емеля? Вы хотите быть похожими на него?

Дети: Ленивый, любит поспать. И не хотим быть на него похожими.

Лунтик очень рад, что вы справились с заданием, а я много узнал.

Воспитатель: Сейчас задание девочкам. Назовите сказки, которые учат доброте, скромности, трудолюбию.

Девочки: «Крошечка Хаврошечка», «Рукодельница и Ленивица», «Царевна лягушка», «Морозко», «Двенадцать месяцев»

Воспитатель: Задание для мальчиков. Назовите сказки, в которых учат мужчин таким качествам, как мужество, смелость, взаимопомощь, сострадание.

Мальчики: «Никита Кожемяка, «Иван царевич и серый волк», «Добрыня и змей», «Илья Муромец и чудо юдо», «Иван –царевич и Кащей Бессмертный».
Лунтик: очень рад, что вы рассказали мне о женских и мужских качествах.

Воспитатель: Следующее задание. «Собери картинку из сказки». Подсказка для мальчиков: «На них кольчуга, щит и меч, чтоб границу Родины стеречь».

Мальчики:«Три богатыря»

Воспитатель: Подсказка для девочек. Она скромна, трудолюбива, за что была награждена хрустальной туфелькой и принцем с известной сказки все они»

Девочки: «Золушка»

Лунтик хвалит ребят.

Лунтик: Ребята, посмотрите, какой красивый сказочный сундучок, а в нём есть предметы, которые, я думаю, подходят для мальчиков и для девочек. Я буду доставать эти предметы, а вы называйте для кого и для чего они нужны.

Дети называют эти предметы и кому они принадлежат.

Воспитатель: Лунтику очень нравится, как вы разбираетесь в таких вопросах.

Воспитатель: Ребята, а в сундучке лежат ещё что-то, здесь части картинок, вы должны собрать целую картинку, то есть найти себе пару, нам нужно разделиться на пары.

Дети находят себе пару, затем называют сказку и рассказывают какими качествами обладают герои этих сказок. Лунтик тоже был в паре и нашёл своего героя.

Воспитатель: Хотите сами побывать в сказке и превратиться в одного из этих героев? (детям предлагаются на выбор атрибуты из сказок, дети переодеваются и демонстрируют свой образ, а другие дети отгадывают из какой сказки этот герой).

Лунтик пытается отгадать героев, а дети ему подсказывают.

Лунтик очень много узнал о девочках и мальчиках, но он хочет узнать, каким же он будет в будущем, покажем ему.

Дидактическая игра «Возрастной ряд»

Цель: упорядочить знания детей о последовательности возрастного развития человека.

Обучающие задачи: упражнять детей в умении устанавливать последовательность связи; формировать у детей представлений о себе как представителя определенного пола;

Воспитательная задача: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.

Ход игры: разложить картинки, разделяя людей по возрастному признаку, в правильной последовательности.

Воспитатель: Перед вами карточки, лежащие вниз картинками. Игроки берут по одной карточке. По сигналу ведущего дети должны выстроить в два ряда, в определённой последовательности. Разделившись на мужской пол и женский. Назвать того, кто изображён на карточке. Выигрывает группа, которая быстрее выполнила задание.

Лунтик увидел, кем же он станет, когда вырастет.

Лунтик: Ребята, а Вупсень и Пупсень опять что-то натворили, они перепутали все инструмены бабы Капы и деда Шера. Помогите, пожалуйста, навести порядок, пока они ещё не вернулись.

Дидактическая игра «Кому что нужно»

Воспитатель. Здесь все инструменты смешались. Ваша задача — разложить в одну сторону инструменты, которые нужны бабе Капе, а в другую – деду Шеру.

Воспитатель: А теперь давайте покажем Лунтику, как можно отрицательные черты характера Вупсеня и Пупсеня превратить в положительные.

Дети называют:

злой – добрый; трусливый – смелый; врун – честный; глупый – умный; грубый – нежный; нерешительный – уверенный; ненавидящий – любящий; слабый – смелый; уродливый – красивый.

Лунтик очень рад, что вы сделали Вупсеня и Пупсеня добрыми, теперь они не будут делать всякие пакости, будут дружить со всеми..

Воспитатель: А давайте всем друзьям Лунтика расскажем, как можно говорить друг другу комплименты. Только комплименты для мальчиков и девочек должны быть разными. Подумайте, что будет приятно слышать мальчикам, а что девочкам. Вот вам волшебный фонарик – передавайте его по кругу и говорите друг другу комплименты.

Вупсень и Пупсень говорят, что никогда не будут больше никому вредить.

А я предлагаю сделать друзьям Лунтика подарки. Для девочек веера, а для мальчиков – самолётики.

Воспитатель: Лунтик и его друзья благодарят вас за подарки.

Воспитатель: Лунтик очень рад, что вы помогли ему разобраться в вопросе о том, кто же такие девочки и кто такие мальчики, говорит всем вам большое спасибо.

Релаксация. Ребята, вы молодцы! Интересно было? Какие у вас впечатления? (Ответы детей) Что вызвало затруднения? Что больше всего запомнилось? Вы настоящие герои, выполнили все задания. Ещё будем играть?

 

Библиографический список литературы.

• ï1.Л.В. Астапович. Гендерный подход в воспитании личности / Авт.-сост. Мн.: Красико-Принт, 2011.- 128 с..
• ï2. Н.Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью /младшая группа/.- М. : ЦГЛ, 2004
• ï3. Н.А Баранникова «О мальчишках и девчонках, а так же их родителях» Методическое пособие Москва, Творческий центр СФЕРА, 2012.
• ï4.Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева «Формирование гендерной идентичности» Методическое пособие Москва, Творческий центр СФЕРА, 2012.
• ï5.Л.В.Градусова «Гендерная педагогика», Учебное пособие, ФЛИНТА, Москва, 2011.- 175 с.
• ï6.С. Курбатова Книга - для мальчиков, книга - для девочек. «Дошкольное воспитание» №10 2012.
• ï7Е.А.Ключникова, Л.В. Петрова, С.В.Попова; Мир детства: мальчики и девочки (формирование гендерной идентичности у детей 3-8 лет на основе индивидуально-дифференцированного подхода в условиях ДОО)

Интернет портал.

nsportal.ru›

maam.ru›

nfourok.ru

 

Полный текст статьи см. приложение

 

Приложения: