БЕСПЛАТНЫЕКонспект открытого занятия в первой младшей группе Тема: «Птицы зимой»
Автор: Кузнецова Нина Валентиновна
Организация: Спб ГБДОУ ЦРР ДС №29 Красносельского района Спб
Населенный пункт: г.Санкт-Петербург
Цель: Расширение и обогащение знаний детей о птицах в зимний период.
Задачи:
Образовательные:
- продолжать уточнять и закреплять знания детей о зимующих птицах;
- продолжать знакомить детей с особенностями внешнего вида птиц (воробей, синица, снегирь, голубь);
- упражнять в звукоподражании голосам птиц;
- знакомить с рационом питания птиц зимой;
- продолжать закреплять характерные признаки времени года - зима
- активизировать в речи детей слова: зимующие, корм, кормушка, один, много, большая, маленькая;
Развивающие:
- развивать мелкую моторику рук;
- развивать умение работать в паре с членом своей семьи;
- развивать творческие способности детей и родителей.
Воспитательные:
- - способствовать формированию бережного отношения к птицам;
- - формировать у детей желание помочь птицам в зимний период;
- - формировать доброжелательные, дружеские отношения между детьми.
Организация детских видов деятельности: изобразительная, речевая, познавательно-исследовательская, социально-коммуникативная, игровая, конструирование.
Виды детской деятельности и формы совместной деятельности взрослых и детей: наука/природа/песок («Найди червячков»); изобразительная (рисование нетрадиционными методами – пальчики, ватные палочки - «Зернышки для птичек», «Красные ягодки рябины для птичек»), аппликация «Весёлый снегирь», «Весёлая синичка»; художественная литература (материалы для изготовления книжки-малышки «Красивый снегирь»), конструирование («Построй кормушку для птичек» большие пластмассовые блоки, деревянные блоки, конструктор «Лего», блоки Дьенеша); математика/манипуляция («Разрезные картинки», «Найди тень», «Какая птичка спряталась за веточкой ели?», «Помоги птичке долететь до кормушки»).
Пособия и материалы: кисти, пальчиковые краски, ватные палочки, стаканчики, вода, бумага А4, клей, салфетки, фломастеры, карандаши, восковые мелки, музыка.
Приемы: игры в кругу на сплочение и умение работать в команде, создание атмосферы непосредственно свободного общения и эмоциональной близости.
Место нахождения пособий, детей и родителей: дети и родители передвигаются между центрами выполняют задания, играют.
Ход деятельности:
|
Структурные компоненты деятельности |
Организация рабочего пространства |
Деятельность педагога |
Деятельность детей и родителей |
|
1.Мотивация на деятельность и совместная постановка с детьми цели деятельности |
Все пособия разложены по центрам
Музыка |
Воспитатель берет вступительное слово, вместе с детьми проговаривают цель занятия по теме. Далее дети и родители играют в коммуникативные игры на сплочение.
Коммуникативная игра «Колокольчик озорной»
Пальчиковая игра «Покормим птиц» |
Родители и дети сидят в кругу.
Дети и родители вместе с воспитателем выполняют действия по тексту
Дети и родители выполняют движения по тексту. |
|
2.Планирование деятельности |
|
Воспитатель предлагает разойтись по центрам по теме «Птицы зимой» |
Дети и родители сидя слушают воспитателя. |
|
3. Действия |
Центр математики и манипуляции: Картинки с изображение птиц, распечатанные листы с изображением птиц.
Центр конструирования: пластмассовые блоки, деревянные блоки, конструктор «Лего», блоки «Дьенеша»
Центр Наука/Природа: поднос, кисточки, песок, картинки птичек на палочке, игрушки.
Центр Искусство/Прикладной: кисти, краски, бумага А4, ватные палочки, стаканчики, вода, салфетки, фломастеры, карандаши, восковые мелки, вырезанные из бумаги заготовки птичек снегиря и синички, клей, картон.
Центр Книги: заготовки из бумаги для изготовления книжки-малышки «Красивый снегирь», изображения снегиря, клей, дырокол, ленточки
|
Воспитатели ходят от центра к центру, помогают, если обращаются с просьбой. |
Дети и родители идут и садятся в интересный для них центр, выполняют предложенные им задания.
«Разрезные картинки» Собрать изображения птиц из двух и трех частей. «Найди тень» На распечатанных листах нанесены изображения птиц и их тени. Предлагается определить какой птичке принадлежит какая тень и провести к ним линии. «Помоги птичкам долететь до кормушки» На ламинированных листах нанесены изображения птиц и кормушка. Предлагается провести линии от птиц к кормушке. «Какая птичка спряталась за веточкой ели» Предлагается определить какая птичка спряталась за веточкой.
«Построй кормушку для птичек» используй картинку.
«Найди червячков» с помощью кисточки раскопать песок, найти червячков.
«Зернышки для птичек», «Красные ягодки рябины для птичек» На листах нанесены изображения кормушек. Предлагается на выбор нарисовать зернышки для птичек (пальчиками, ватными палочками, кисточками, карандашами, фломастерами, восковыми мелками) «Обведи и раскрась снегиря» Материал по выбору. Аппликация «Весёлый снегирь» «Весёлая синичка» Бумажные заготовки, клей, картон.
«Красивый снегирь» Изготовление книжки-малышки
|
|
4.Результат деятельности и рефлексия (оценка) |
Звон колокольчика |
Воспитатель собирает всех на заключительный групповой сбор. Идёт обсуждение успехов и неудач. |
Дети и родители сидят свободно, хвалятся своими результатами деятельности показывая свои творческие работы. Радуются.
|
Опубликовано: 27.01.2024
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
