Виртуальная экскурсия на озеро Байкал

Автор: Овчинникова Яна Вячеславовна

Организация: МАДОУ «Детский сад №57 комбинированного вида»

Населенный пункт: г. Красноярск

Конспект проведения занятия по познавательному развитию. Ознакомление с окружающим миром на тему: «Голубые глаза России. Озеро Байкал» в подготовительной группе

 

Цель занятия: Развитие экологической культуры у детей через ознакомление с животным миром Прибайкалья.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать умение детей классифицировать животных по группам;
• Закрепить знания о диких животных, их поведения, среде обитания;

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес, логическое мышление, внимание, диалоговую речь; мелкую моторику рук; расширять словарный запас;

Воспитательные:

• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

Подготовка к проведению занятия: Подготовить виртуальную экскурсию на тему: «Озеро Байкал — жемчужина Сибири»; проверить рабочее состояние техники.

Оборудование и материалы: ИКТ оборудование (мультимедийный проектор с доской, ноутбук); колонки для проигрывания музыки; иллюстрации животных к загадкам.

Предварительная работа: Беседы об озере Байкал, его обитателях; рассматривание иллюстраций и фотографий; просмотр документальных фильмов: «Животный мир Байкала»; дидактические игры «Угадай, кто это?» (животные Байкала); загадки о животных Байкала.

Активизация словаря: Озеро, жемчужина, стадо, древнее, обитатели, Сибирь, Ангара, утёсы, скалы, нерпа, снежный барс, росомаха, хищник, ирбис.

Ход занятия

Вводная часть

Под звуки шума моря воспитатель читает отрывок из стихотворения С. Степанова:

Смотрю я вдаль, душа моя с тобою

Где меж равнин, лесов, высоких скал

Играя на ветру под звук прибоя

Раскинулся наш батюшка - Байкал.

Ты полноводен, красотою манишь

Волна твоя проворна и быстра

Ведь сколько рек в себя ты собираешь

А вытекает только Ангара.

Ты жизнь дарить всем будешь вечно

Вот голомянка, омуль проплывет

Осетр плавником взмахнет беспечно

И нерпа вдалеке на солнышке вздремнет.

Люблю тебя, великое ты море

Кристально чистую навеки глубину

И свежий ветер, что резвится на просторе

Гоня на дивный брег веселую волну.

Невидимой границею связал

Иркутский край, Бурятию мою

Тебе я эти строки написал

Тебе я эту песню пропою…

Основная часть

Воспитатель: Ребята, сейчас вы послушали стихотворение. Встретились ли в нём какие-либо знакомые вам названия, например, рыб, животных, а может быть и рек с озёрами?

Дети: Байкал - озеро, Ангара - река, голомянка, осётр, омуль - рыбы, нерпа - животное.

Воспитатель: Всё верно. Наверное, вы догадались, что сегодня мы с вами будем говорить о таком чудесном озере – Байкале. Но мы непросто с вами будем говорить о нем, мы отправимся в виртуальную экскурсию по озеру Байкал.

Воспитатель включат заранее подготовленную презентацию. Переключает на слайд с маршрутом виртуальной экскурсии.

Воспитатель: Начинается наше путешествие с легенды о Байкале.

Воспитатель включает видео: «Легенда о Байкале»

Воспитатель: Итак, мы с вами посмотрели Легенду о Байкале. Что интересного вы узнали о Байкале?

Дети: Байкал самое глубокое озеро в мире (его глубина 1642м.), что он имеет 336 «сыновей» и одну «дочь» Ангару.

Воспитатель: Легенду о Байкале мы послушали. А теперь можем отправляться с вами в путешествие. А на чем можно путешествовать?

Дети: На поезде, самолете, автобусе, машине, корабле.

Воспитатель: Всё верно, но в это путешествие мы с вами отправимся на самолёте!

Воспитатель просит детей встать и пройти на ковёр. Далее проводит с ними физминутку.

Руки в стороны — в полёт

Отправляем самолёт,

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре —

Полетел наш самолёт.

Дети, ходя по кругу, выполняют движения, согласно тексту. По окончанию физминутки садятся на свои места.

Воспитатель: Ребята, мы с вами прилетели на озеро Байкал.

Воспитатель включает слайд со Снежным барсом.

Воспитатель: И первым делом, куда мы отправимся – будут горы. Там живет очень загадочный зверь Сибири и Байкала – Снежный барс или по-другому его называют ирбис. Этот редкий, но весьма опасный зверь значительно превосходит по размерам рысь и, без сомнения, является отличным охотником. Сегодня ирбис включен в Красную книгу России, и множество волонтеров по всей стране работают над тем, чтобы сохранить и преумножить этот вид.

В просмотре видео, воспитатель добавляет несколько интересных фактах о снежном барсе:

1. 1.В отличие от других крупных кошек (тигров, львов), снежные барсы не могут рычать.
2. 2.Ирбисы отличные прыгуны. Одним прыжком они покрывают расстояние в 9 метров.
3. 3.Длина хвоста ирбиса практически такая же, как и длина его тела. В среднем хвост достигает длины 110 см.

Воспитатель: Вот какое загадочное животное обитает в горах. А теперь мы с вами отправимся к такому, на вид, безобидному животному, как росомаха.

Воспитатель включает слайд с росомахой.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, росомаха – довольно крупный зверь. Туловище массивное, приземистое, на коротких и сильных лапах, вооруженных когтями. Морда несколько вытянута. Хвост лохматый. Окраска его темная, коричневато-бурая. Спина, брюхо, грудь, ноги, шея - темные. Вдоль боков тянется рыжеватая или желтоватая полоса. Между ушами и глазами - светло-серое пятно. Росомаха живет на глухих участках тайги, отдаленных от человеческого жилья. Основной пищей ей служат крупные звери, которых недоели волки или медведи. Весной и летом нападает на молодых лосей, северных оленей, ловит зайцев, птиц, лягушек, а также поедает лесные ягоды. Иногда забредает в охотничьи избушки и съедает запасы еды.

Воспитатель: Вот и познакомились мы с вами с таким боевым зверем – росомахой. А ещё, ребята, вы заметили, что росомаха похож на медвежонка? Такой же неуклюжий с коричневато-бурой шерстью.

Воспитатель: Ребята, а сейчас мыс вами отправимся искать очень интересное животное.

Воспитатель включает слайд с красным волком.

Воспитатель: Ой, а кто это такой? Похож на лису, но крупнее её. Так это же красный волк — еще одно животное, которое практически исчезло с территории России. Люди, которым посчастливилось увидеть этого редкого хищника, говорят, что он похож на волка, лисицу и шакала одновременно. Огненно-рыжий окрас спины в сочетании со светлым брюхом и лапами, черный хвост делают этого зверя очень красивым.

Воспитатель: Какой же всё-таки красный волк красивый, но не стоит недооценивать и его силу: крупной стае красных волков под силу одолеть леопарда или тигра.

Воспитатель: А теперь мы с вами отправимся на берег Ушканьих островов. Там живет Ластоногое чудо Байкала.

Воспитатель включает слайд с нерпой.

Воспитатель: Байкальская нерпа, пожалуй, — самое знаменитое байкальское животное. Это единственный вид из млекопитающих, обитающий в Байкале.

Байкальская нерпа встречается только в озере Байкал, из которого заходит в реки, например в Ангару и Селенгу.

На поверхность льда нерпа зимой не выходит и дышит в отверстие, которое сооружает, когда лед ещё тонкий. В конце зимы нерпа выходит на лёд. Здесь самки нерпы делают в снегу нору. Детёнышей нерп называют по –

особенному: белёнок.

Излюбленное место лежбищ нерпы — Ушканьи острова.

В последнее время численность байкальской нерпы значительно сократилась. Сокращение численности происходит, в основном, из-за охоты.

Воспитатель: Вот и подошла наше путешествие к концу, нам пора возвращаться обратно в группу.

Воспитатель проводит физминутку.

Мы садимся в самолет, (Дети приседают)

Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают, говорят: «ж-жу»)

Мы летим над облаками. (Руки в стороны)

Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)

Видим, как течет река, (Показывают руками волны)

Видим лодке рыбака. («Забрасывают» удочку)

Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо, говорят: «ж-жу»)

Приземляться нам пора! (Приседают)

По её окончанию, дети садятся по своим местам.

Заключительная часть

Воспитатель: Вот мы с вами и вернулись в наш детский сад. Много животных мы повстречали с вами. А теперь я предлагаю вам сыграть в игру.

Дидактическая игра

Воспитатель на каждый стол, где сидят дети, раздаёт карточки с животными Байкала, с которыми дети познакомились на занятии и карточки, где изображены другие животные, не относящиеся к данному занятию.

(см. приложение)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на карточки и выберите тех животных, с которыми вы сегодня познакомились. Работаем сообща, но не выкрикиваем. Группа за чьим столом справилась быстрее других – тихо подымет руку.

Воспитатель: А теперь, когда вы рассортировали животных, разгадаем загадки. При правильном ответе, вы будете поднимать карточку с этим животным.

В нежном логове родится

Простудиться не боится

Подрастёт. Начнёт нырять,

Шубку белую менять (Нерпа)

Что за зверь, семейства куньих,

Так похож на Медвежонка?

Весь лохматый, шерсть густая,

Буро - палевый окрас.

Лапы с длинными когтями,

Зубы острые, как бритвы,

В жизни вечная бродяга,

И отличный древолаз.

Кто, свирепый и без страха,

Страшней Волка? ... (Росомаха)

Высоко в горах живет

Этот хищный «снежный» кот. (Снежный Барс)

… - вот это чудо!

С виду - крупная лиса.

И откуда, ну, откуда,

Эта невидаль пришла?

Вот природа пошутила,

Навертела, как могла,

Лихо … обрядила

В шубу рыжую она. (Красный волк)

Анализ

Воспитатель: Какие вы молодцы. Все отгадали верно.

Ребята, понравилось ли вам путешествовать по Байкалу?

А что именно вам понравилось? Что запомнилось?

Хотели бы ещё раз отправиться в такое путешествие?

Воспитатель благодарит детей за то, что они были внимательные и послушные во время экскурсии.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file1_dcbc95e2-84b3-4c4a-b.. 26,5 МБ

Опубликовано: 26.01.2024