Конспект занятия по опытно- экспериментальной деятельности во второй младшей группе «Волшебница Вода»

Автор: Ведникова Ольга Владимировна

Организация: ГБОУ школа №1241

Населенный пункт: г.Москва

Автор: Черенкова Светлана Михайловна

Организация: ГБОУ школа №1241

Населенный пункт: г.Москва

Возраст детей: 3-4 года

 

Цель: развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования с водой.

Направление: познавательное

Задачи:

Обучающие: Формировать представления детей о свойствах воды (прозрачная, без запаха, льется, окрашивается, мокрая, теплая, отражает, замерзает); Формировать представления детей о воде, как о нашей помощнице (она нужна нам, чтобы пить, мыть посуду, купаться, поливать растения, стирать белье и т.д.).

Развивающие: Обогащать лексический запас новыми словами и понятиями, активизировать речь (мокрая, прозрачная, льется, отражает, без запаха); Развивать познавательную активность в процессе самостоятельного выполнения экспериментальной деятельности; Поощрять детей за самостоятельное формулирование выводов по итогам эксперимента.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к воде и своему здоровью. Приоритетное направление (образовательная область) в соответствие с ФГОСТ ДО: «Познавательное развитие» интегрируется с направлением «Речевое развитие» .

Предполагаемый результат: Дети называют свойства воды (прозрачная, без запаха, льется, окрашивается, цветная, мокрая, отражает); Рассказывают, для чего людям нужна вода (пить, мыть посуду, поливать растения, стирать белье и т.д.); Знают, что нельзя трогать руками горячую воду и кипяток – это опасно для здоровья.

Методы: Наглядный: наблюдение, демонстрация опытно-экспериментальной деятельности, музыкальное сопровождение, звуки воды, демонстрационный материал (картинки дождь, лёд, пар, роса). Словесный: проблемные вопросы, побуждающие познавательную и речевую активность; использование художественного слова. Практический: экспериментирование, показ способов действий, совместные действия воспитателя и ребенка.

Приемы: сюрпризный момент, создание игровой ситуации, смена деятельности.

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, продуктивная, коммуникативная, познавательная.

Индивидуальная работа: В ходе совместной деятельности задавать вопросы разной степени сложности, учитывая индивидуальные возможности детей. Оказывать помощь детям в процессе экспериментирования по их потребностям.

Предварительная работа: работа с детьми: беседы о воде, её роли в жизни человека, рассматривание иллюстраций о состояниях воды. Чтение художественной литературы Подготовка оборудования, материала.

Словарная работа: Вода, прозрачная, светлая, волшебная, превращается, разноцветная, льётся, журчит.

Оборудование и материалы: центр воды и песка; большая емкость с водой (таз); пластиковые баночки или стаканчики + соломинки (по количеству детей); камешки (по количеству детей); баночки с крышками (4 шт) для фокуса; кисти (по количеству детей); листы раскраски «магическая раскраска» (по количеству детей); салфетки бумажные (по количеству детей);кубики льдинок (по количеству детей) шарики + ситечки для игры-эстафеты.

Ход занятия.

Вед. Здравствуйте, ребята! А вы любите, когда к нам приходят гости? Ответы детей.

Вед. Ребята, как вы думаете, кто же к нам придёт сегодня в гости? ответы детей…

Вед. Попробуйте угадать! Послушайте внимательно ( включает запись со звуком воды) .

Ответы детей. Вода!

Вед. Правильно! Сегодня к нам в гости придёт волшебница-Вода! Хотите с ней познакомиться?

Сюрпризный момент: входит переодетый взрослый в костюм воды (голубая накидка)

Вода. Здравствуйте ребята! Я- волшебница-Вода. сегодня вы узнаете обо мне много интересного! А как вы думаете, для чего нужна вода?

Ответы детей. Чтобы пить, мыть руки, купаться, готовить пищу, стирать.

Вода. Посмотрите, я принесла с собой два стаканчика. В одном стакане молоко, а в другом простая вода. В каждый стакан я положила палочку. В каком стаканчике мы видим палочку?

Ответы детей. В стаканчике с водой.

Вода: А почему?

Ответы детей. Потому, что молоко белого цвета, и в стаканчике палочку не видно.

Вода: Правильно, а в другом стаканчике палочку видно? Почему?

Ответы детей. Видно, потому, что вода не имеет цвета, она прозрачная, светлая.

Вед. Мы видим потому, что вода прозрачная и не имеет цвета. Давайте проверим, была ли там палочка?

Вед. Выливает молоко из стаканчика, дети убеждаются, что в молоке была палочка.

Вода. А теперь я предлагаю узнать -пахнет вода или нет. Каждому ребёнку предлагает это сделать, подойдите к тазику с водой и понюхайте.

Вед. Что вы можете сказать?

Ответы детей. Вода не пахнет, и не имеет запаха.

Вед. Вы, молодцы. А теперь, скажите мне, почему мы говорим, что вода-Волшебница? Ответы детей….

Вед: Правильно, Вода волшебница потому, что вода умеет превращаться в снег, лёд, пар, росу и дождь.

Вода: Ребята, я для вас принесла волшебные льдинки! (показывает льдинки на тарелочке) Почему они волшебные? Ответы детей….

Вода: Потому, что когда мы возьмём их в ручку, они начнут таять и превратятся в воду. Давайте попробуем. Дети проводят опыт.

Вед. А теперь давайте вместе рассмотрим картинки. Дети рассматривают иллюстрации. (Снег, лед, пар, роса, дождь) и показывают, на каких картинках превращается вода в снег (Зима, снежный ком, снеговик, снежинка) ; в лёд (Сосулька, каток) ; в пар (пар из кипящего чайника, дыхание на морозе, росу (капельки на лепестках и траве, дождь.

Вед: Ребята, а из чего состоит вода?

Ответы детей: Из капелек.

Вода: Правильно, а капельки очень весёлые и любят играть. Давайте поиграем.

Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять. любят капельки играть.

Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп-хлоп

Мы глазами миг-миг, мы плечами чик, чик

Раз туда, два сюда, повернись вокруг себя

Раз присели, два привстали

Руки кверху все подняли

Раз, два, раз, два (хлопают в ладоши)

Вот и кончилась игра.

Вед: А вы знаете почему ещё воду называют Волшебницей?

Ответы детей….

Вед: Вода может окрашиваться в различные цвета. Хотите узнать как?

Вода: Тогда я сейчас превращу вас в фокусников! Раз, два, три -ребятки покружились и в фокусников превратились. (в надевает детям разноцветные колпачки) . Я для вас приготовила волшебные баночки, и если сказать волшебные слова, вода в банках окрасится. Попробуем?

Вода. Повторяйте за мной:

Ты вода-водица,

Друг ты мой студёный.

Стань вода-водица,

Не светлой, а цветною!

Вода. Подуйте теперь на свои баночки. Дети говорят слова, дуют…

Вода. А теперь потрясите хорошенько баночки. Что мы видим?

Ответы детей. Вода окрасилась.

Вед. В какой цвет превратилась?

Ответы детей. Дети называют цвета (красный, зелёный, жёлтый, синий) .

Вед. Правильно. Значит вода может ещё и окрашиваться в разные цвета. Вот это вода-Волшебница!

Вед. А теперь фокусники наши покружились, в ребяток превратились.

Вода. Я пришла к вам с сюрпризом, и принесла с собой волшебные картинки, я же волшебница! При помощи кисточки и капли волшебства ваши картинки станут разноцветными!

Присаживайтесь за столы и берите в руки кисточки. Дети рисуют водой, видят в конце цветные изображения.

Вода. Что у вас получилось?

Ответы детей. Водичка покрасила наши картинки, они стали цветными.

Вед. Зовёт детей к центру воды и песка. Дети подходят к центру воды и песка.

Вед. Ребята здесь плавают бумажные кораблики. Смотрите они не тонут и если на них подуть они поплывут. В какую сторону вы подуете, туда кораблик и поплывёт. Дети начинают дуть. Кораблики двигаются.

Вода. А теперь давайте мы сейчас с вами посоревнуемся.

Игра-эстафета: «Разноцветные шарики в воде»

(нужно зачерпнуть ситечком из воды шарик и донести его до другой ёмкости)

Вед: ребята вы не только сильные, но ещё и ловкие. Молодцы.

Вода. Ребята, что вы узнали обо мне сегодня интересного?

Ответы детей (вода не имеет цвета, запаха и вкуса; может превращаться в лёд, снег, пар, дождь, росу. Может окрашиваться в разные цвета, вода льётся, она жидкая) .

Вода. – И на прощание ребята я вам прочитаю стихотворение о воде.

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, море, океане

И водопроводном кране.

Как сосулька – замерзает,

В лес туманом заползает,

Ледником в горах зовется,

Лентой серебристой вьется.

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае.

Мы ее не замечаем

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

Без воды нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без неё нам не прожить.

 

Вода: А теперь, мне пора возвращаться домой. До свидания ребята!

Мы с вами ещё встретимся!

1. file1.docx.. 1,7 МБ
2. file0.doc.. 45,5 КБ

Опубликовано: 17.01.2024