Конспект открытого занятия по ФЭМП в средней группе «Путешествие в математическое королевство»

Автор: Черенкова Светлана Михайловна

Организация: ГБОУ школа №1241

Населенный пункт: г.Москва

Автор: Ведникова Ольга Владимировна

Организация: ГБОУ школа №1241

Населенный пункт: г.Москва

Возраст детей: 4-5 лет

Конспект открытого занятия по ФЭМП в средней группе

«Путешествие в математическое королевство»

Интеграция с другими образовательными областями: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие

Цель: Развитие логико-математического мышления у детей

Задачи: Стимулировать развитие мыслительных способностей детей. Развивать познавательный интерес. Развивать речевую активность детей, активно отвечать на вопросы.

Обучающие: Учить дополнять предложения словами противоположного значения, развивать внимание. Упражнять в счёте в пределах, сравнение предметов, определять их равенство и неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько-сколько. Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме). Закрепить знания на определение пространственного направления от себя: впереди, сзади, справа, слева, вверху, внизу. Закрепить знания о временах года: зима, весна, лето, осень.

Развивающие: Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание. Формировать мыслительные операции, развивать речь.

Воспитательные: Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические методы: Игровой- использование сюрпризных моментов, физкультминутка. Наглядный- использование иллюстрации, дидактическая игра. Словесный- показ, напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей. Поощрение, анализ занятия. Приемы: сюрпризный момент, создание игровой ситуации, смена деятельности. Виды детской деятельности: игровая, двигательная, продуктивная, коммуникативная, познавательная.

Индивидуальная работа: В ходе совместной деятельности задавать вопросы разной степени сложности, учитывая индивидуальные возможности детей. Оказывать помощь детям

Оборудование: магнитная доска, иллюстрации «Время года», колокольчик, математическая карточка (на каждого ребенка), раздаточный материал (карточки с изображением геометрических фигур, цветные карандаши), билеты с геометрические фигурами, «письмо», воздушный шар.

Ход занятия:

Дети заходят в группу, встают рядом с воспитателем.

Воспитатель: Ребята сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

Дети здороваются с гостями.

Сюрпризный момент: В группу залетает воздушный шар, а к ниточке привязан конверт.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это такое? (конверт)
– Давайте откроем конверт и посмотрим, что там? (воспитатель открывает конверт, там лежит письмо). Давайте прочитаем, что в нем написало.

«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – перепутал времена года, заколдовал колокольчик, геометрические фигуры забыли свои имена. А еще он заточил королеву Математики в замке. Мы долго наблюдали за тем, как вы интересно занимались и играли на занятиях по математике, и поняли, что только вы сможете снять колдовские чары, выполнив все задания. Помогите нам, пожалуйста.

Жители математического королевства».

Воспитатель: Ребята, мы поможем жителям математического королевства?

Ответы детей: Да

Воспитатель: Тогда отправляемся в математическую страну, туда мы поедем на поезде, чтобы зайти в него, нужны билеты. (воспитатель раздает билеты) Что на них изображено?

Дети: Фигуры

Воспитатель: Как называются все эти фигуры?

Дети: Это геометрические фигуры.

Воспитатель: Правильно. А какие геометрические фигуры изображены на карточках?

Дети: Здесь есть круги, треугольники и квадраты.

Воспитатель: Вы должны занять свое место, согласно купленным билетам. Найдите место с изображением, той геометрической фигуры, которая изображена на билете, обратите внимание на цвет. Заходим в вагон и занимаем свои места. (Дети рассаживаются, звучит музыка «Паровоз»)

 

Воспитатель: А вот мы и приехали. И нас встречают жители королевства.

Жители королевства: Здравствуйте ребята! Мы очень рады, что Вы к нам приехали в математическое королевство. Злой волшебник заколдовал нашу страну, а королеву заточил в замке, и повесил огромный волшебный замок. Чтобы открыть его Вам нужно выполнить задания, тогда Вы спасете нашу королеву и жителей нашей страны. Вы готовы?

Ответы детей: Да

1-й житель королевства: Ребята, наш веселый колокольчик теперь очень грустный, потому что злой волшебник заколдовал его, и он теперь не знает, как играть в свою любимою игру в «Прятки», он забыл, где лево, где право, низ, верх. Давайте мы его научим заново, как играть, и расскажем в каком направлении он прячется. И так, вставайте в круг, кого колокольчик выберет, тот выходит в круг и закрывает глаза. Колокольчик будет звенеть, а вы угадайте, где он звенит.

Игра с колокольчиком на определение пространственного направления от себя: впереди, сзади, справа, слева, вверху, внизу)

2-й житель королевства: А еще злой волшебник перепутал все времена года, и мы не можем понять, какое время года у нас в королевстве, летом у нас идет снег, а зимой летят красивые желтые листочки. Помогите нам все исправить!

(Задания на магнитной доске)

1-й житель королевства: Молодцы ребята, ловко справились с заданиями. Проходите и садитесь за столы для выполнения следующего задания. В нашей стране все геометрические фигуры забыли, как они называются, они потеряли цвет, и забыли сколько их проживает в королевстве. Ребята, а вы знаете какие геометрические фигуры изображены у вас на карточках?

Ответы детей: Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник и овал.

Житель: Молодцы. Давайте раскрасим их по правилам задания. Раскрасьте все круги красным цветом, квадраты синем, и т.д. А теперь давайте посчитаем каких фигур больше, каких меньше и т.д. «Раскрась геометрическую фигуру»

(задание за столами с раздаточным материалом)

2-й житель королевства:

Вот молодцы! Со всеми заданиям справились, теперь пора нам немножко отдохнуть.

Физкультминутка: Физкультминутка под аудио-запись

По окончанию дети поворачиваются и видят замок Королевы математической страны.

Королева: Здравствуйте мои друзья. Я очень рада видеть вас в нашем королевстве. Я знаю, что вы справились со всеми задания:

• Вы научили колокольчик опять играть в его любимую игру,
• Навели порядок во временах года
• Посчитали и рассказали названия геометрическим фигурам, вы их разукрасили яркими цветами, теперь они красивые и веселые.

Но чары злого волшебника держат меня в заточении, так как никто не может открыть огромный замок на воротах. Я вас очень прошу помочь открыть его

Для этого вам необходимо, выполнить последнее задание. Будьте внимательны! Я начну предложение, а вы должны его закончить.

Речевая игра

Сахар сладкий. а перец - …. (горький).

Летом листья зеленые, а осенью ….(желтые).

Дорога широкая, а тропинка .... (узкая).

Слон большой, а мышка … (маленькая)

Подушка мягкая, а стол …(твёрдый)

Дерево высокое, а трава …(низкая)

У цапли ноги длинные, а у утки…(короткие)

Молодцы ребята! Я и мои жители благодарим вас за спасение Математического королевства.

Дети прощаются с королевой.

Воспитатель: Теперь нам, пора возвращаться в детский сад.

Мы глаза свои закроем,

И подсматривать не будем,

В детский садик мы вернемся,

Мир волшебный не забудем.

Подведение итогов занятия:

Какие задания мы выполняли в гостях у Королевы математики? А что вам больше всего понравилось? Что было выполнить сложно, а что легко?

 

1. file1.docx.. 2,7 МБ
2. file0.docx.. 22,9 КБ

Опубликовано: 17.01.2024