Прогноз погоды как метод экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста

Автор: Куликова Ольга Геннадьевна

Организация: МБДОУ детский сад №3 «Улыбка», с.Таремское

Населенный пункт: Нижегородская область, с.Таремское

Изучив парциальные образовательные программы экологического воспитания детей дошкольного возраста, можно отметить, что в них представлены практически все формы, методы и приемы работы с детьми, кроме прогнозирования погоды. Передо мной встали вопросы: для чего нужен прогноз погоды, и как использовать полученные данные? Как сделать процесс наблюдений за явлениями погоды интересным и понятным? Для решения этих вопросов возникла идея создания элементарной метеоплощадки на территории ДОО, использования ее пространства для формирования у дошкольников экологических представлений о сезонных и погодных явлениях.

Погода – дело глобальное, поэтому синоптики всего мира работают сообща: утверждают единые стандарты, обмениваются данными. Прогнозы погоды касаются больших территорий и, при всём желании, не могут учитывать особые климатические условия именно нашего детского сада. Вот почему так часто обещанный дождь проходит стороной!

Что такое погода?

• показания температуры воздуха
• сила и направление ветра;
• наличие осадков;
• состояние неба и солнца;
• влажность воздуха.

 

Все эти показания имеют отношения к объектам и явлениям неживой природы, на которые дети не обращают внимание самостоятельно. Конечно, порхание птиц, бабочек, появление листвы, цветение цветов – более красочные явления и находятся в близком поле зрения ребенка-дошкольника, по сравнению с неживой природой. Поэтому задача педагога привлечь детское внимание в этом направлении и зажечь искру познавательной деятельности, помочь найти взаимосвязь между явлениями неживой и живой природы. Чтобы составлять собственные прогнозы, мы установили у себя в детском саду метеоплощадку.

Метеоплощадка позволит вести системную воспитательно-образовательную работу с детьми дошкольного возраста во время проведения прогулок, праздников и развлечений, познавательной деятельности, организовывать досуг семей воспитанников детского сада.

Я считаю, что использование современных технологий по ознакомлению детей с неживой природой через организацию работы на метеостанции необходима по тем причинам, что:

Во-первых, в пространстве метеоплощадки традиционный процесс наблюдения за явлениями природы и погоды становится более интересным и познавательным. Это обусловлено тем, что стремление экспериментировать, искать новые сведения об окружающем мире является естественным состоянием ребенка.

Во-вторых, занятия на метеоплощадке, которые дошкольники воспринимают как игру в метеорологов, помогают знакомить их с элементарными метеорологическими приборами и способами их применения в практической деятельности.

В-третьих, в ходе организованной деятельности в пространстве метеоплощадки у детей развиваются не только исследовательские умения, но и коммуникативные навыки, нравственная и эмоциональная сферы.

Опубликовано: 12.01.2024