Занятие по экспериментальной деятельности в старшей группе «Веселые опыты»

Автор: Кондратенко Оксана Анатольевна

Организация: МБДОУ «Ясли-сад №78 г.Донецка»

Населенный пункт: ДНР, г.Донецк

Программное содержание:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности через экспериментальную деятельность

Задачи:

Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования, Закрепить представления о воде, формировать у детей элементарные представления о свойствах магнита, развивать мыслительные операции, умения делать вывод, отвечая полными предложениями, воспитывать любознательность.

Материал:

По два стакана воды, гуашевые краски, сахар, скрепки, карандаши, счетные палочки, магниты, лист бумаги, пластиковые ложечки, кисточки.

 

Ход занятия

Приветствие гостей детьми

Воспитатель:

Какое время года?

Дети:

Зима

Воспитатель:

Время суток?

Дети:

Утро

Воспитатель:

Какая погода за окном?

Ответы детей

Воспитатель:

Ребята, мы сейчас с вами отправимся в очень интересное место, в лабораторию. Но дорога наша будет сложной, на пути у нас встретятся и сугробы, и мостик, и ручей, который нужно обойти по камушкам, также извилистая тропинка.

Вы готовы?

Тогда отправляемся, но помним правила безопасного поведения (не толкаться, не спешить)

Вот мы и пришли в лабораторию, где будем проводить разные опыты.

Дидактическая игра «Где содержится вода на земле?»

Ребята, что такое вода?

Ответы детей.

Опыт 1

«Имеет ли вода вкус и запах?»

Дети пробуют воду на вкус, затем добавляют сахар.

Вывод

Вода не имеет вкуса, принимает вкус того вещества, которое в нее добавлено.

Опыт 2

«Имеет ли вода цвет?»

Дети добавляют гуашь.

Вывод

Вода бесцветная, принимает цвет того вещества, которое в нее добавлено.

А если добавить землю?

Рассуждения детей.

Дидактическая игра «В каком виде бывает вода?»

(Жидкая, твердая, газообразная)

Физкультурная минутка

Мы осанку исправляем

Спинку дружно выпрямляем

Вправо, влево мы нагнулись

До носочков дотянулись

Плечи вверх, назад и в низ

Улыбайся и садись!

Опыт 3

«Как достать скрипку не намочив рук?»

Возьмите скрипку и бросьте ее в чистую воду. Берем магнит, подносим к стаканчику, двигаем- смотрим, что происходит.

Опыт 4

Кладем скрепку на лист бумаги под лист магнит- двигаем магнит смотрим что происходит со скрепкой?

Проверяем, притягивает ли магнит счетную палочку, карандаш, кусочек ткани.

Ответы детей

Вывод:

Магнит притягивает только металлические предметы.

Ребята, мы сегодня провели много опытов, но я вам предлагаю сделать опыт, за которым мы будем наблюдать длительное время.

Давайте вместе замочим пшеницу, и мы посмотрим, как зерна будет набухать и пускать отростки, потом мы посадим ее в землю и продолжим наблюдения.

В тарелочках лежит вата, дети поливают ее водой, насыпают пшеницу.

Воспитатель:

Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.

Возвращаемся также по извилистой дорожке( канатная тропинка)

Итог:

Чем понравилось занятия?

Ответы детей

Вручение медалей (юный исследователь)

 

 

Литература

1. Перельман Я.И. «Занимательные задачи и опыты» Екатеринбург, 1995
2. Меньшикова Л.Н. «Экспериментальная деятельность детей»
3. Москаленко В.В. «Опытно- экспериментальная деятельность»

 

Опубликовано: 12.01.2024