Открытие магазина молочной продукции

Автор: Чувикова Алла Анатольевна

Организация: МБДОУ «ЦРР - детский сад №111»

Населенный пункт: г.Воронеж

Цель:

• содействие финансовому просвещению и воспитанию дошкольников, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи:

• расширять представления детей об окружающей действительности;
• обогащать словарный запас экономическими терминами;
• развивать связную речь;
• формировать умения работать индивидуально и коллективно;
• воспитывать экономическую культуру.

Оборудование: ноутбук, веревочка с узелками, карточки с изображением оборудования для магазина, плакат-реклама с символами, карточки с буквами, маркеры, ширма, оборудование для сюжетно ролевой игры «Магазин молочной продукции».

Организация образовательной деятельности

(Воспитатель обращает внимание детей на компьютер)

В: Ребята, к нам сегодня пришло письмо на электронную почту.

(Дети читают: «Уважаемые ребята! Помогите мне открыть магазин по продаже молочной продукции. Буду вам очень благодарен и признателен.»

По картинке на экране, определяют, что письмо написал Кот Матроскин, герой рассказа Э.Успенского «Трое из Простоквашино».

В: (задумчиво) Зачем ему молочный магазин? (Дети последовательно, делая предположения, приходят к выводу: «Одно из увлечений Матроскина разведение коров. Корова дает молоко. Из молока делают различную молочную продукцию»).

В: Теперь понятно. Кот Матроскин, так увлекся разведением коров, что действительно пора подумать об открытии магазина молочной продукции. Ребята, какие виды молочной продукции вы знаете?

Игра с узелками «МОЛОЧНАЯ ПРОДУКЦИЯ»

(ПРАВИЛА: Дети стоят в кругу, передают веревочку с узелками друг другу, называют: молоко, сливки, ряженка, кефир, сметана, простокваша, сыворотка, творог, йогурт, биокефир, варенец, сыр, масло, маргарин, сырки глазированные, майонез, молочный коктейль, сгущенное молоко, мороженое).

В: Молодцы! Широкий ассортимент молочной продукции вы предложили. Но есть еще очень важный вопрос. Чтобы открыть магазин, одной продукции недостаточно, его необходимо оборудовать.

Дидактическая игра «ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ МАГАЗИНА»

ПРАВИЛА: дети выбирают карточки с изображением оборудования, крепят на ковролин: холодильник, прилавки, полки, витрины, стеллаж, товар, ценники, камеры хранения, кассовый аппарат, турникет, корзины, тележки, весы, пакеты, видеокамера, телефон, компьютер).

В: Обсудим, что у нас получилось (садятся вокруг ковролиновой доски. Беседа с детьми.)

В: Зачем в магазине холодильник?

В: Как называется профессия человека, который работает с кассовым аппаратом?

В: Что из оборудования предназначено для удобства покупателей?

В: Для чего нужны ценники на товар?

В: А вот и первые покупатели. (выставляет на ковролин картинки: бабушка и дедушка с авоськой, муж и жена, семья).

В: Что необходимо иметь покупателям для покупки товара?

В: Ребята, что вы знаете о деньгах? (Объем знаний детей: Деньги зарабатывают взрослые на работе, получают зарплату. Деньги бывают разные: монеты, купюры, банковские карты. Российские деньги называются рубли).

В :(прикрепляя к доске еще покупателей): Как вы думаете, что надо сделать, чтобы покупателей было больше? (Дети рассуждают и приходят к выводу: «Нужна реклама»).

В:( воспитатель уточняет) Что такое реклама? О чем рассказывает реклама?

В: Правильно, ребята! Слово «реклама» древнее, означает «кричать», и роль рекламистов исполняли глашатаи, зазывалы. Сейчас реклама совсем другая, современная. Где мы можем увидеть рекламу? (Объем знаний детей: по телевизору, радио, в Интернете, на уличных плакатах, досках с объявлениями, листовки).

В: Очень важно правильно рассказать о товаре, грамотно описать его достоинства. Тогда желающих его купить будет больше. (крепит на ковролин картинку с покупателями). За дело! Магазину Кота Матроскина реклама понадобится.

Физкультминутка «Молоко»

В магазине, на витрине (шагаем на месте)

Завязался разговор: (вращаем руками перед собой, как «мотор»)

Что нужнее? Что вкуснее? (разводим руки поочередно в стороны)

Разгорелся жаркий спор. (руки за щеки, покачать головой)

«Твердый я и с дырами, (стучим кулак об кулак)

Нет вкуснее сыра!» (руки в бок)

А сметана белая тоже стала смелая. (сжатые кулаки к плечам)

Тут вмешался творог: (с размахом вскользь хлопаем ладонью об ладонь)

«Вот из нас-то только прок!»

Помолчало молоко (палец указательный к губам)

И вздохнуло глубоко: (руки развести в стороны и вверх)

«Видно вы забыли (поворот вокруг себя)

Кем когда-то были?!» (взяться всем за руки)

 

 

Коллективная работа: «РЕКЛАМА»

(Карточки, подготовленные детьми, крепятся в определенном порядке в соответствии с символом. Дети садятся за столы, выполняют задание.)

Задание: маркером обвести по точкам буквы на карточках, и разместить в соответствии с символом на общем плакате.

Читают: МОЛОКО КОРОВЬЕ – СИЛА И ЗДОРОВЬЕ!

В: ПРИГЛАШАЕМ, ЗАХОДИТЕ, НАШ ТОВАР СКОРЕЙ КУПИТЕ! (Открывает ширму. Перед детьми все необходимое для сюжетно ролевой игры «Магазин молочной продукции». Дети распределяют роли. Начинают играть)

1. file1.pdf.. 4,6 МБ

Опубликовано: 11.01.2024