Дидактическое пособие «Репка» своими руками. (Пособие по развитию речи и сенсорных способностей детей через сказки)

Автор: Абдуллаева Майсат Запировна

Организация: МБДОУ Д/С №8

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Кстово

Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.

В. А. Сухомлинский.

 

Аннотация. Игра посвящена актуализации, разносторонней трактовке игры как современного средства социализации дошкольников. Особое внимание в игре уделено влиянию игры на качество воспитания и образования детей в детском саду. В исследовании, предпринятом автором, игра рассматривается как наиболее эффективная форма социализации детей дошкольного возраста и способ достижения образовательных результатов в условиях введения ФГОС. Это пособие предназначено для работы с детьми от 4 до 5 лет по следующим образовательным областям: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое и художественно- эстетическое развитие.

Часто после знакомства со сказкой «Лиса и заяц» «Красная шапочка» «Колобок« «Репка» дети испытывают трудности в воспроизведении содержания сказки. Может быть, это происходит из-за большого количества героев. Дети путают последовательность, кто за кем тянет репку. С целью формирования умения рассказывать сказки, активизировать ребенка использовать в речи прилагательные, слова, обозначающие действия правильно, мы используем это пособие в индивидуальной работе с детьми.

В процессе игры, происходит развитие активной речи, коммуникативные навыки, обогащение словаря ; Пособие мы поместили в уголок речевого развития При интеграции образовательных областей пособие можно использовать для формирования элементарных математических представлений. Можно закреплять счёт героев, соотнесение количества героев с цифрами в пределах 5-ти, ориентирование в пространстве (определение первого героя, последнего, кто за кем, кто перед кем).

 

Задачи:

- закреплять знание содержания сказки «Репка», «Лиса и заяц» , «Колобок», «Красная шапочка», «Репка», - способствовать овладению речью как средством общения и культуры;

- развивать и обогащать активный словарь;

-развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

- развитие речевого творчества; воспитание звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

- знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

- формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте

- развивать память, внимание, развивать активную речь, коммуникативные

навыки, обогащать словарь;

-составлять грамматически правильно сформулированные предложения; -упражнять в умении воспроизводить последовательность действий героев;

-обогатить и активизировать словарный запас детей;

- узнавать сказочные ситуации;

 

 

Этапы изготовления пособия

 

Пособие изготовлено из кубика

- картинки героев сказок

 

1.Наклеиваем персонажей разных сказок со всех сторон на кубик

Что получится в итоге.

Игра в применении:

 

Дидактическая игра: "Отгадать сказку"

Цель игры: Развитие речи детей через сказку.

Задачи:

- Закрепление содержания сказки" Репка";

-Учить использовать знания в игре;

- Упражнять в назывании недостающего героя, определять его место (за, после, перед);

- Совершенствовать умение пересказывать сказку;

- Развивать внимание, память;

Ход игры:

: Дети вспоминают сказку, проигрывают сказку используя на первоначальном этапе вырезанные картинки , фигурки героев.

 

Дидактическая игра: "Кто лишний?"

Цель игры: Закрепить знания детей о диких и домашних животных.

Задачи:

- Учить видеть не соответствие объектов содержанию сказки,

объяснять свой выбор.

Ход игры:

В начале игры воспитатель показывает - картинки героев сказки, тот ребенок, который первым правильно придумает предложение по , тот участвует в игре.(7 детей). Остальные зрители.

2 команды-1) «Зайцы» 2) «Лисята».

За каждый правильный ответ жетон

1 задание «Кто лишний?»

Детям предлагаются наборы картинок, где нужно найти лишнего героя.

 

Дидактическая игра: "Веселый счет"

Цель игры: Освоение цифр, овладение навыками счета.

 

Задачи:

- Знакомство детей с числами от 1 до 6, закрепление цифр и числового ряда в пределах 6.

-Закрепление обратного и порядкового счета, соотнесение числа и количества.

 

Ход игры:

Вспомните вместе с детьми сказку. Когда будете рассказывать, показывайте цифры и выкладывайте их по ходу рассказа:

— Выросла репка, она была одна, затем появился дед, их стало двое, а дед был вторым. Третьей он позвал бабку, и их стало трое. Потом они позвали внучку — она была четвертой, и их стало четверо. (При каждом упоминании числа выкладываете соответствующую цифру.) Затем им на помощь пришла Жучка, она была пятая, и их стало пятеро. Жучка позвала кошку, и их стало шестеро, а кошка была шестой. Седьмая — мышка, она помогла вытащить репку. Всего репку тянуло шестеро, а с репкой их стало семеро.

При счете показываете на цифры и фигурки. Затем показываете на ребенка, говорите, что он восьмой, и даете ему карточку с цифрой 8.

Попросите посчитать числа и фигурки друг за другом, а потом назвать их.

 

Дидактическая игра: "Описать героев сказки"

Цель игры: умение развивать сюжетную линию в серии картин,

развитие речи детей через сказку.

 

Задачи:

- Закрепление содержания сказки «Красная шапочка»

-Учить использовать знания в игре;

- Упражнять в назывании недостающего героя, определять его место (за, после, перед);

- Совершенствовать умение пересказывать сказку;

- Развивать внимание, память; соединяя части высказывания разными типами связей.

 

Ход игры:

Ведущий берет фигурки одного из героев и описывает его: рассказывает,волк как он выглядит, добрый он или злой, большой или маленький, что он делает по ходу сказки и т.д. После этого он просит детей повторить, что он рассказал.

Затем ведущий берет другую фигурку и просит детей по очереди описывать героя и следить, чтобы описания не повторялись.

Если это не получается, ведущий задает наводящие вопросы: старая она или молодая ; что делает; здоровая ,больная и т.д. За правильные ответы ребенок получает жетон-наклейку. Побеждает тот, кто даст ответов больше всех.

 

Дидактическая игра: "Что случилось бы,если..."

 

Цель игры: учить составлять сложные предложения с союзом если бы; развивать фантазию, творческое мышление.

Задачи: активизация употребления глаголов действия и слов, обозначающих признаки предмета, в заданной ситуации.

 

Ход игры

Ведущий показывает картинку на сюжет сказки и спрашивает детей:

— Что было бы, если бы дед не посадил репку?

— Что было бы, если бы дед ее не поливал? Какая бы она выросла?

— Что было бы, если бы мышка не пришла на помощь?

Ведущий внимательно следит за тем, чтобы дети отвечали полными предложениями с использованием союза если бы. Например:

— Если бы кошка поссорилась с Жучкой, то репку не вытянули бы. И т.д.

За правильные ответы ребенок получает жетон-кружочек. Побеждает тот, кто даст больше правильных ответов.

 

Опубликовано: 28.12.2023