ООД Развитие речи в старшей группе на тему: «Пересказ русской народной сказки «Лиса и козел»

Автор: Ибрагимова Софья Владимировна

Организация: МАДОУ детский сад №5

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г.Туймазы

Цель: Формирование умения связно, последовательно пересказывать небольшую сказку с опорой на картинки. Формировать умение слушать сказку, следить за развитием действия, отвечать на вопросы, связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшую сказку с опорой на картинки. Развивать у детей интерес к художественной литературе, слуховое восприятие, внимание, память, мышление, речь.

Оборудование: иллюстрации к сказке.

Ход ООД:

СЛ -Посмотрите на картины, (3 картины на доске «Лиса и журавль», Лисичка сестричка и серый волк», «Колобок») и, подумав, скажите, к каким сказкам относится та или иная картина? (названия)

-Кто главный герой в этих сказках? (лиса). Какая лиса в этих сказках? (хитрая, изворотливая, лживая, рыжая).

-Сегодня, прослушав русскую народную сказку, « Лиса и козел» вы еще раз убедитесь в том, какая лиса умная, хитрая. В сказке есть начало, середина и конец. Слушая, обратите внимание, в сказке есть начало, середина и конец.

СЛ Сказка «Лиса и козёл» Рассказывание сказки (на доске иллюстрации к сказке)

СЛ Бежала лиса, на ворон зазевалась - и попала в колодец. Воды в колодце было немного: утонуть нельзя, да и выскочить - тоже.

СЛ Сидит лиса, горюет.

СЛ Идет козел - умная голова. Идет, бородищей трясет, рожищами мотает; заглянул от нечего делать в колодец, увидал там лису и спрашивает:

- Что ты там, лисонька, поделываешь?

- Отдыхаю, голубчик, - отвечает лиса, - там, наверху, жарко, так я сюда забралась. Уж как здесь прохладно да хорошо! Водицы холодненькой - сколько хочешь!

СЛ А козлу давно пить хочется.

- Хороша ли вода-то? - спрашивает козел.

- Отличная, - отвечает лиса. - Чистая, холодная! Прыгай сюда, коли хочешь; здесь обоим нам место будет.

Прыгнул сдуру козел, чуть лисы не задавил. А она ему:

- Эх, бородатый дурень, и прыгнуть-то не умел - всю обрызгал.

СЛ Вскочила лиса козлу на спину, со спины на рога, да и вон из колодца.

СЛ Чуть было не пропал козел с голоду в колодце. Насилу-то его отыскали и за рога вытащили.

СЛ -А почему лиса упала в колодец? (на ворон зазевалась)

- Почему лиса не утонула? (воды в колодце было немного)

- Почему же она не смогла выскочить? (колодец глубокий) Что дальше случилось? От безделья, от нечего делать подошел к колодцу козел.

-О чем разговаривали козел и лиса? Каким голосом лиса говорила? (ласковым, нежным, мягким).

- Вспомните слова лисы, произнесите их так, чтоб все поняли, что лиса говорит ласково. «Отдыхаю, голубчик, там наверху жарко, так я сюда забралась».

- Что вы скажете про козла, какой он?

- А как лиса стала разговаривать с козлом потом? (сердито, громко, грубо, гневно).

- Кто вспомнит слова лисы, и покажет голосом как сердилась? «Эй, бородатый, дурень! И прыгнуть- то не сумел, всю обрызгал.

- Вот мы и показали характер лисы, ее хитрость и ум.

Физ.минутка пустой СЛ

Рыжая лиса по тропинке бежала, (бег на месте)

И от скуки хвостиком махала, (взмахи руками)

Не заметив кочку, вдруг свалилась в бочку. (присели)

- Сказку «Лиса и козел» мы будем пересказывать.

-На доске иллюстрации к сказке.

(вызываю 2 ребенка) выйдите к доске и разложите их по порядку, расставляя , представьте себе, как лиса попала в колодец из-за своей невнимательности, а козел - из-за того что нечего делать, из-за своей глупости. Представьте, как лиса перехитрила козла.

-Еще раз послушайте внимательно сказку и проверьте, в правильной последовательности расставили иллюстрации на доске.

(повторное чтение сказки)

-Сейчас начало сказки нам перескажет …. , середину …..а и закончит сказку ….. Будьте внимательны, остальные слушают.

-А полностью всю сказку нам расскажет …..

-Существует поговорка: «Сказка ложь - да в ней намек, добрым молодцам урок». Козел «Умная голова» поверил лисе, чуть не погиб.

-Сказка учит тому, что прежде чем совершить какой либо поступок, нужно хорошо продумать, что тебя ждет не всегда легко отличить хорошее, от плохого.

Рефлексия.

- Скажите, чем мы с вами занимались? Что вам запомнилось больше всего на занятии? Что показалось сложным? Почему?

Опубликовано: 28.12.2023