Конспект индивидуального логопедического занятия для ребенка с ОНРI-II. Тема: «Одеваемся на прогулку»
Автор: Добровольская Наталья Викторовна
Организация: МОУ СОШ п. МИС
Населенный пункт: Московская область, г.о. Подольск
Конспект индивидуального логопедического занятия для ребенка с ОНРI-II.
Цель: активизация речевой деятельности, развитие диалогической речи через лексическую тему «Одежда»
Задачи:
коррекционно-образовательные:
- Формирование умения задавать вопросы и отвечать на них, оречевлять последовательности действий с опорой на план-схему;
-Расширение и конкретизация представлений об одежде, ее назначении;
-Закрепление в речи существительного с обобщающим значением «Одежда»
-Уточнение и расширение словаря.
Коррекционно-развивающие:
- развитие навыков коммуникации;
-развитие диалогической речи, мелкой моторики, слухового внимания.
Коррекционно-воспитательные:
-формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии.
Оборудование: кубики с картинками по теме «Одежда» (юбка, кофта, штаны), картинка-подсказка «Алгоритм одевания осенью», лепбук «Одежда», картинки для игры «4 лишний».
Предварительная работа: изучение темы «Одежда»: беседы «Для чего нужна одежда», «Что это?»; игры по теме: «Большой - маленький», «Один – много», «Одень куклу», «Помоги Кате убрать одежду», «Сошьем одежду»
Ход занятия.
Введение в тему.
-Чтобы вежливым быть, нужно «здравствуй» говорить.
Скажешь «здравствуй» и в ответ прозвучит: «Привет, привет!»
-Здравствуй, Макар! А что ты мне скажешь в ответ? (Здравствуйте!)
-Посмотри, у меня на столе рассыпались кубики. Поможешь мне их собрать, чтобы получились картинки? (Да!)
Ребенок собирает кубики с изображением одежды.
-Какой ты молодец, все кубики собрал! Спасибо!
- А ты помнишь, что на них было нарисовано? (юбка, кофта, штаны)
-А что это все? Педагог демонстрирует эти картинки
-Каким одним словом можем это все назвать? (одежда)
-Правильно, это – одежда.
-А зачем нам нужна одежда? (ответ ребенка)
Поисковый этап.
-Давай поиграем!
-Посмотри, это мальчик. Ты помнишь, как его зовут? (Его зовут Ваня).
-Спроси у Вани, что он хочет делать? (Что ты хочешь делать? - Я хочу пойти гулять. Можно я пойду в этой одежде? – Нет -Почему? - На улице холодно.
-Какую одежду мне надо надеть? - Теплую одежду)
Педагог показывает картинку с алгоритмом одевания.
- Давай вспомним и расскажем Ване, что мы надеваем сначала. (колготки)
-А потом? (кофту)
-Правильно, что дальше? (штаны, ботинки, шапку, куртку)
-Молодец!
Практический этап.
-Давай поможем Ване правильно одеться на прогулку. Где мы храним одежду? (в шкафу)
-А вот и шкаф. Посмотри, как много одежды! Интересно, она вся Ванина? (Нет)
-Спроси, чьи это колготки? (Чьи это колготки? – Мои колготки. Это твоя кофта? – моя…)
Ребенок одевает куклу из лепбука.
-Отлично! Ваня может идти гулять! Что мы ему скажем на прощание? (Пока!)
-А мы еще немного поиграем! У меня есть картинки. Рассмотри их внимательно, назови. А теперь подумай и скажи, какая картинка здесь лишняя? (шуба, свитер, штаны, плюшевый мишка) (мишка)
-Правильно, почему? (это игрушка)
Аналогично игра проводится 2-3 раза.
Релаксация.
-Мы сегодня много играли. Давай вспомним, во что? (ответ ребенка)
-Мы кому-нибудь помогали? (да)
-Кому? (Ване)
-Как? (Помогали правильно одеться на улицу)
-Что тебе понравилось больше всего?
-Что было трудным?
-Спасибо, ты – молодец! Мне понравилось с тобой играть!