Конспект индивидуального логопедического занятия для ребенка с ОНРI-II. Тема: «Одеваемся на прогулку»

Автор: Добровольская Наталья Викторовна

Организация: МОУ СОШ п. МИС

Населенный пункт: Московская область, г.о. Подольск

Конспект индивидуального логопедического занятия для ребенка с ОНРI-II.

Цель: активизация речевой деятельности, развитие диалогической речи через лексическую тему «Одежда»

Задачи:

коррекционно-образовательные:

- Формирование умения задавать вопросы и отвечать на них, оречевлять последовательности действий с опорой на план-схему;

-Расширение и конкретизация представлений об одежде, ее назначении;

-Закрепление в речи существительного с обобщающим значением «Одежда»

-Уточнение и расширение словаря.

Коррекционно-развивающие:

- развитие навыков коммуникации;

-развитие диалогической речи, мелкой моторики, слухового внимания.

Коррекционно-воспитательные:

-формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии.

 

Оборудование: кубики с картинками по теме «Одежда» (юбка, кофта, штаны), картинка-подсказка «Алгоритм одевания осенью», лепбук «Одежда», картинки для игры «4 лишний».

 

Предварительная работа: изучение темы «Одежда»: беседы «Для чего нужна одежда», «Что это?»; игры по теме: «Большой - маленький», «Один – много», «Одень куклу», «Помоги Кате убрать одежду», «Сошьем одежду»

 

Ход занятия.

Введение в тему.

-Чтобы вежливым быть, нужно «здравствуй» говорить.

Скажешь «здравствуй» и в ответ прозвучит: «Привет, привет!»

-Здравствуй, Макар! А что ты мне скажешь в ответ? (Здравствуйте!)

-Посмотри, у меня на столе рассыпались кубики. Поможешь мне их собрать, чтобы получились картинки? (Да!)

Ребенок собирает кубики с изображением одежды.

-Какой ты молодец, все кубики собрал! Спасибо!

- А ты помнишь, что на них было нарисовано? (юбка, кофта, штаны)

-А что это все? Педагог демонстрирует эти картинки

-Каким одним словом можем это все назвать? (одежда)

-Правильно, это – одежда.

-А зачем нам нужна одежда? (ответ ребенка)

Поисковый этап.

-Давай поиграем!

-Посмотри, это мальчик. Ты помнишь, как его зовут? (Его зовут Ваня).

-Спроси у Вани, что он хочет делать? (Что ты хочешь делать? - Я хочу пойти гулять. Можно я пойду в этой одежде? – Нет -Почему? - На улице холодно.

-Какую одежду мне надо надеть? - Теплую одежду)

Педагог показывает картинку с алгоритмом одевания.

- Давай вспомним и расскажем Ване, что мы надеваем сначала. (колготки)

-А потом? (кофту)

-Правильно, что дальше? (штаны, ботинки, шапку, куртку)

-Молодец!

Практический этап.

-Давай поможем Ване правильно одеться на прогулку. Где мы храним одежду? (в шкафу)

-А вот и шкаф. Посмотри, как много одежды! Интересно, она вся Ванина? (Нет)

-Спроси, чьи это колготки? (Чьи это колготки? – Мои колготки. Это твоя кофта? – моя…)

Ребенок одевает куклу из лепбука.

-Отлично! Ваня может идти гулять! Что мы ему скажем на прощание? (Пока!)

-А мы еще немного поиграем! У меня есть картинки. Рассмотри их внимательно, назови. А теперь подумай и скажи, какая картинка здесь лишняя? (шуба, свитер, штаны, плюшевый мишка) (мишка)

-Правильно, почему? (это игрушка)

Аналогично игра проводится 2-3 раза.

Релаксация.

-Мы сегодня много играли. Давай вспомним, во что? (ответ ребенка)

-Мы кому-нибудь помогали? (да)

-Кому? (Ване)

-Как? (Помогали правильно одеться на улицу)

-Что тебе понравилось больше всего?

-Что было трудным?

-Спасибо, ты – молодец! Мне понравилось с тобой играть!

 

Опубликовано: 28.12.2023