Конспект занятия «Путешествие по сказке «Гуси–лебеди»

Автор: Жданова Мария Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №41»

Населенный пункт: г.Рязань

Занятие по формированию социально – коммуникативных навыков старших дошкольников средствами сказкотерапии.

 

Цель: Формирование у детей положительных социально-коммуникативных навыков и доброжелательного отношения к друг другу и героям сказки.

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать такие нравственные качества, как сочувствие, готовность прийти на помощь;
2. Закрепление умения решать проблемные ситуации.

Развивающие:

1. Развивать координацию движений, общую и мелкую моторику;
2. Развивать умение высказывать свое отношение к героям сказки;
3. Развивать интерес к русским народным сказкам.

Воспитательные:

1. Воспитать умение слушать говорящего, не перебивать, сопереживать героям сказки;
2. Воспитать любовь к русскому народному творчеству.

Материал:

• запись спокойной музыки;
• кинетический песок;
• салфетки;
• игровизоры на каждого ребёнка;
• карточки со сказками для работы с игровизорами;
• «цветочки доброты»;
• карточки ягод и молочных продуктов;
• голубые ленты на каждого ребёнка;
• видеопрезентация.

Предварительная работа:

• слушание сказки «Гуси – лебеди»
• рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди»
• работа с настольным театром «Гуси-Лебеди».

Форма – групповая

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята посмотрите, как много гостей к нам пришло. Давайте поздороваемся с ними. (Здравствуйте!). Дети, предлагаю начать наше занятие с приветствия, поздоровайтесь друг с другом. А кто знает, как можно поздороваться без слов? (ответы детей) Поздоровайтесь друг с другом без слов. (приветствие – рукопожатие, помахать друг другу, обняться) В круг скорее становитесь, крепко за руки держитесь и друг другу улыбнитесь. Давайте пожелаем себе интересного, увлекательного и доброго занятия. А чтобы оно началось, нам надо произнести волшебные слова. Встаньте все в круг и закройте глаза, возьмитесь за руки. Произнесем: «Раз, два, три в сказку двери отвори!»

Воспитатель:

• Ребята, вы любите сказки? (ответы детей). И я люблю.
  А какие сказки вы знаете? (ответы детей)
  Молодцы. Ребята, а как можно сказать о сказке? Какая она? Если в сказке есть чудо, то она какая? (чудесная);
  а если есть волшебство? (волшебная);
  а если добро, то… (добрая);
  есть радость, то… (радостная);
  есть загадки, то... (загадочная);
  есть мудрость, то… (мудрая) и т.д.
  Ребята, представьте, что вы попали в сказку, каким сказочным героем вы бы хотели стать? (Ответы детей)

Воспитатель: Ой, я что–то слышу. (на экране появляется девочка из сказки гуси-лебеди). Посмотрите, это девочка из сказки. А кто знает, из какой сказки она пришла? (ответы детей) Давайте спросим, почему она плачет. (Девочка, почему ты плачешь?).

Девочка: Гуси-Лебеди унесли братца моего! Помогите мне, пожалуйста, его разыскать.

Воспитатель: Да это Машенька из сказки Гуси-лебеди! Ну что, ребята поможем Машеньке разыскать её братца. (Поможем). Но сначала давайте вспомним, почему братца похитили Гуси-Лебеди? (Ответы). Да правильно, потому что сестрица оставила его одного играть, и не послушалась родителей. Что же случилось дальше в сказке? (Девочка побежала искать братца). Кто же встретился ей на пути сначала? (Печка). Значит, сначала нам надо найти печку, она-то нам и скажет, куда гуси-лебеди полетели. Давайте и мы отправимся в путь к печке.

(дети змейкой идут за воспитателем. На экране появляется печка)

Воспитатель: Вот и к печке мы пришли. Ребята, а печка в сказке помогла Маше отыскать Ванечку? Как вы думаете, а почему печка не сказала девочке, куда полетели гуси-лебеди? (Ответы детей).

А кто помнит, какие слова ответила ей девочка в сказке и каким тоном? (злым, грубым) А если бы Машенька разговаривала с печкой по-доброму?

Воспитатель: А что ответила ей печка. (Съешь моего ржаного пирожка - скажу). Девочка что ответила? (У моего батюшки и пшеничные не едятся…).

Воспитатель: А как должна была поступить Маша? (вежливо отказаться, или взять с собой и поблагодарить, либо съесть и поблагодарить). Ребята, а давайте спросим у печки вежливо, куда гуси лебеди полетели, может быть она нам покажет дальнейший путь. (Дети вежливо спрашивают печку)

Печка: Ух-ух! Подсказать-то оно можно вам, куда гуси – лебеди полетели. Но сил у меня нет с вами разговаривать. Давно я в сказке живу, стара совсем стала. Вон кирпичи посыпались. Вот бы кто новую печь собрал.

Воспитатель: Слышите, печка просит о помощи. Давайте попробуем по схеме из модулей собрать новую печку, чтобы были у нее силы пироги печь. (Групповая работа - дети из мягких модулей по схеме строят печь).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Хорошая печь у нас получилась.

Печка: Спасибо вам, ребята. И я помогу вам. Идите теперь к яблоньке, спросите у нее, куда гуси-лебеди полетели. А я вам, пока вы ищите Иванушку, вкусных пирогов напеку.

Воспитатель: Ну что ж, ребята, пойдемте дальше к яблоне. (дети идут змейкой за воспитателем).

Воспитатель: Вот и к яблоньке пришли. Давайте вспомним, о чем просила яблонька у девочки? (Поешь моего лесного яблочка – скажу.) А что девочка ей ответила? (У моего батюшки и садовые не едятся…).

Воспитатель: Давайте спросим у яблоньки, куда гуси-лебеди полетели? (дети вежливо спрашивают яблоньку).

Яблоня: Здравствуйте ребята. Стою я здесь одна-одинешенька, не с кем даже поговорить. Но слышала я, что не одна в сказке живу. Но не знаю в каких. Подскажите мне, пожалуйста, а в каких сказках еще есть яблоньки и яблочки. Если поможете мне, скажу куда гуси-лебеди полетели.

Воспитатель: Сложное задание задала нам яблонька. Как вы думаете, справимся? (Да). Ну, тогда проходите за стол и найдите на игровизорах те сказки, в которых так же присутствуют яблоньки или яблочки, обведите их. (А.С. Пушкин в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях», К. Ушинского «История одной яблоньки». Сказка В. Сутеева «Яблоко». Сутеев «Мешок яблок») (Индивидуальная работа - дети находят сказки, воспитатель уточняет, о чем в них говорится).

Воспит: Ребята, а как вы думаете, легко ли собирать яблоки с деревьев? (нет) Кто из вас собирал яблоки? Давайте представим, что находимся в волшебном саду и собираем чудо-яблоки!

Физкультминутка:

Вот так яблоко!

Вот так яблоко! (встали)

Оно - (руки в стороны)

Соку сладкого полно. (руки на поясе)

Руки протяните, (протянули руки вперед)

Яблоко сорвите. (руки вверх)

Стал ветер веточку качать, (качаем вверху руками)

Трудно яблоко достать. (подтянулись)

Подпрыгну, руку протяну (подпрыгнули)

Быстро яблоко сорву ! (хлопок в ладоши над головой)

Вот так яблоко!

Оно -

Соку сладкого полно.

Яблоня: Спасибо, ребята, теперь я знаю, в каких сказках искать моих подружек. А вам пора двигаться дальше. Идите к молочной реке, она скажет, куда гуси-лебеди полетели.

(Дети идут за воспитателем)

Воспитатель: Вот и речка. Ребята давайте вспомним, почему эта речка в сказке называлась молочной (Она из молока), а берега кисельными?

( Берега из киселя.). Давайте спросим речку, куда гуси-лебеди полетели. (Дети вежливо спрашивают речку).

Речка: Скажу я вам, куда гуси-лебеди полетели, если вы мне расскажете, что можно приготовить из молока, а из чего можно сварить кисель.

Воспитатель: Ну что ж, давайте попробуем. Для этого надо разделиться на 2 команды. 1 команда – те у кого на рукаве прикреплена ягода – будет варить кисель, а вторая команда – с кувшинчиком молока на рукаве - будет готовить молочные продукты. (На отдельном столе разложены картинки с изображением молочных продуктов и ягод. Дети, каждый в своей подгруппе, выбирают нужные картинки и размещают их на мольбертах. По окончании работы каждая подгруппа показывает и рассказывает, что можно приготовить из молока и из чего сварить кисель.)

Воспитатель: Устали? Посмотрите, а наша речка тоже грустная. Давайте ее развеселим и превратимся в веселые ручейки! (Дети выполняют движения с лентами под музыку)

Динамическая пауза.

Воспитатель: Какая у нас получилась веселая речка. А теперь спросим у речки, куда идти дальше?

Реченька: Спасибо, вам ребята. Давно у меня таких гостей не бывало. Порадовали меня. Идите прямо, выйдите на опушку, а на ней избушка Бабы Яги. Там Иванушку найдете!

Воспитатель: Пойдем ребята? (Пойдем). А вы не боитесь Бабу Ягу? Вы думаете, она отдаст нам Иванушку? А как вы думаете, почему Баба Яга всегда такая злая, грустная? (Потому что у нее нет хороших друзей.) Скажите, а каким должен быть настоящий друг? (добрым, веселым) Я кажется, кое-что придумала! Давайте подарим Бабе-Яге волшебную полянку дружбы! А сделаем мы ее из волшебных цветов дружбы. Они передадут все хорошие качества Бабе-Яге и помогут ей стать доброй и веселой!

Нужно выбрать цветок с одним из положительных сказочных героев и объяснить, можно ли его качества «подарить» Бабе Яге. Воспитатель задает вопросы, почему выбрал этого персонажа, какой у него характер.

Воспитатель: Вот какая красивая полянка получилась. Как много доброты мы понесем Бабе Яге. Смотрите, а вот и избушка Бабы Яги! Кажется, ее нет дома. А пока ее нет – сделаем ей сюрприз, посадим волшебные цветы-дружбы около избушки. А для этого закроем глаза и пожелаем самого всем добра!

Воспитатель: Смотрите, ребята, какая красивая получилась полянка!!!!!

Баба Яга: «Здравствуйте ребята. Давно я за вами наблюдаю. Спасибо за цветы. Теперь я знаю с кем надо дружить. И за вашу помощь и отзывчивость я отдам Иванушку.»

(появляется картинка «Машенька и Братец», Машенька благодарит ребят за помощь) Появляется печь с пирогами.

Печка: Ребята, пока вы искали гусей-лебедей и вызволяли Ванечку из беды, я испекла вам вкусные пироги. Угощайтесь.

(Печка угощает пирожками, дети берут их, говорят спасибо)

Воспитатель: Ну что ж, молодцы ребята. Помогли мы Машеньке выручить братца и теперь нам пора возвращаться. Давайте встанем вкруг и скажем волшебные слова. Глазки закрываем: Раз, два, три. Сказку покидаем. Открывайте глаза ребята. Вот мы снова оказались в детском саду. Понравилось вам наше сказочное путешествие? Что тебе, Маруся, понравилось больше всего? А тебе, Ирина, что запомнилось!

Опубликовано: 28.12.2023