Задачи:

Познакомить с новой нетрадиционной техникой рисования объемным материалом (использование пены и клея ПВА).

Продолжать учить передавать в изображении основные свойства и характерные детали изображаемого предмета.

Развивать умение самостоятельно выбирать материал, цветовое решение для реализации образа.

Продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности, фантазию, воображение, восприятие, мелкую моторику и творческую активность.

Закреплять умение организовывать своё рабочее место, работать аккуратно, правильно держать кисть.

Продолжать формировать опыт соблюдения правил безопасности при рисовании.

Воспитывать самостоятельность, уверенность в себе, аккуратность.

Индивидуальная работа: поощрять стеснительных и малоактивных детей, вселять в них уверенность в своих силах.

 

Словарная работа: присыпка, мороженое; Клоунесса; умение образовывать прилагательные от существительного (банан-банановый, вишня-вишнёвый, клубника-клубничный и др.)

 

Предварительная работа: знакомство детей с разными техниками рисования.

Материал: праздичнообернутая баночка пены для бритья, краски гуашевые разных цветов, подставки, кисточки, ложечки, палочки из-под мороженого, салфетки, стаканчики, клей ПВА, присыпка - в виде крашенной крупы пшена, конфетти,

½ альбомные листы с изображением вафельного рожка, тарелочки,

оборудование: музыкальная колонка, корзина, шары разноцветные.

 

Ход занятия

1)Вводная часть: игровая ситуация.

(Дети заняты самостоятельными спокойными играми, неожиданно в группу вбегает Клоунесса и садится на стул посреди группы. В руках у Клоунессы корзина, с привязанными воздушными шарами, а в корзине лежат атрибуты.

Ребята с интересом подходят к Клоунессе. И тут Клоунесса, запыхавшись говорит)

Клоунесса. Ой, в какую это я группу попала… Здравствуйте, ребята. (Дети радостно здороваются). Вы догадались кто я?(ответы детей)

Я, Клоунесса.

 

Клоунесса. Как вы думаете, откуда к вам пришла? ( ответ-из цирка).

Да, представление было такое…

Ох и жарко что-то мне стало, чего-то сладенького и холодненького мне хочется … Отгадайте загадку, чего я хочу:

Я в стаканчике - рожке,

Вкусное и нежное.

Сделано на молоке,

Чаще белоснежное.

В морозилках проживаю,

А на солнце сразу таю. Что же это?

Дети. Мороженое!

Клоунесса. Это вы точно подметили. Даже не знаю, с каким вкусом мне мороженое больше нравится. Я вас приглашаю присесть на коврик и поиграть в игру.

(корзинка прикрыта)

2) Основная часть:

Игра: «Образуй слово»

… Ребята, скажите, пожалуйста, а какое бывает мороженое? (ответы детей).

Если мороженое со вкусом шоколада, то это какое мороженое?

Дети: Шоколадное.

Клоунесса. Ну, а если со вкусом клубники?

Дети: Клубничное.

Клоунесса. Ананаса, вишни, банана, сливы, апельсина, малины …? (Ответы детей).

Клоунесса. Ну а если добавить все фрукты?

Дети: Фруктовое!

Проблемная ситуация:

Клоунесса. М-м-м, я бы съела все мороженое мира. Но у меня его, к сожалению, нет. (Клоунесса вздыхает и делает грустное лицо. Дети начинают жалеть Клоунессу).

Дети: не расстраивайся, мы что-нибудь придумаем.

Клоунесса: Я же Клоунесса, умею фокусы делать, у меня есть всякие разные штучки для фокуса.

(Рассматривают в корзинке разные предметы). Называем предметы.

Как же мы сможем сделать из них мороженое? дети предлагают)

Может по фокусничаем!

Дети: да!!!

Клоунесса. Ребята, каким вкусом мороженого вы меня угостите?

Ребенок: Банановым.

Клоунесса. Ну, а если банановым, то краска какого цвета тебе понадобится?

Ребенок: Я думаю, желтый.

Клоунесса (обращается к другому ребёнку.) А ты какое мороженое будешь делать?

Ребенок: хочу сделать апельсиновое, значит мне нужен оранжевый цвет гуаши.

(При желании может быть и двух цветов.)

А может быть мороженное двух цветов? (ответы детей)

Например желто-красное(бананово-клубничный).

Клоунесса. Да, вы все правильно назвали.

ПРАВИЛА ОБРАЩЕНИЯ С ПРЕДМЕТАМИ:

Клоунесса: прежде чем фокус делать проговорим правила обращения с предметами, которые у меня в корзинке (ПЕНКА, КЛЕЙ, ПАЛОЧКА,ПРИСЫПКА).

Можно брать предметы в рот?

Дети: нельзя брать в рот, нельзя тыкать друг друга палочкой, аккуратно все делать.

Показ способа рисования:

Клоунесса. Так сейчас попробуем. А теперь можно встать, так чтоб всем меня было видно.

А сейчас приступаем к фокусу. (Наливаем клей в стаканчик).

Нужно будет взять краску палочкой из-под мороженого и добавить в стаканчик, где находится уже клей ПВА. Все перемешать. У меня есть волшебная пенка, я буду добавлять её в стаканчик, снова все перемешаем. Затем аккуратно накладывайте «мороженое» на вафельный рожок. При желании можете добавить кусочки фруктов или ягод (конфетти), присыпку. (Можно ложкой, палочкой, если кистью, то правильно держать.

Пальчиковая гимнастика: (можно под музыку)

Чтобы фокус удался пальчики потренируем:

Вкусный нежный холодок

Так и просится в роток.

(сжимают, разжимают)

Есть ванильный, шоколадный,

Есть с клубничкой, мармеладный.

Весь большой ассортимент

(загибают пальчики)

Тает быстренько – в момент.

И так фокус- покус (Приглашает детей).

(На столах уже приготовлены краски, подставки, кисточки, палочки, краски гуашевые, салфетки, стаканчики уже с клеем ПВА, присыпка - в виде крашенной крупы пшена). Клоунесса выкладывает свои разные штучки из корзинки на стол отдельный).

Предлагаю пройти в комнату фокусов.

(Подходит к столам, произносит слова «Эники-Беники-Бумс» на столах-краска, клей в стаканчике; предметы разные (открывает).

(Дети берут стаканчик, краску смешивают; по очереди Клоунесса подходит, выдавливает из волшебного баллончика пену п приговаривает: «Эники -Беники-Бумс» (смешивают).

Украшение располагаю на столе, когда все смешаете, подойдете и выберете.

Клоунесса. А теперь вместе со мной произносим самые главные слова и мешаем палочкой пенку, чтобы она приобрела однородную массу.

Мы мешаем, мы мешаем

Цвет красивый получаем:

Желтый, красный

Или синий…

Яркий цвет дает ответ,

С каким вкусом наш десерт.

 

Ну что, у вас получается?

Самостоятельная деятельность детей:

Клоунесса. Тогда можете приступать к творческому процессу.

Возьмите любой вафельный стаканчик. Затем аккуратно накладывайте мороженое на рожок, посыпаем присыпкой или кружочками, или разными фигурками.

(Может ребенок проявить инициативу палочкой, ложкой, кистью нанести).

(Дети выбирают лист с изображением вафельного рожка, вырезанный шаблон или наклеенный на картон, намазывают пенку на рожок.

Клоунесса подходит к детям и интересуется, все ли у них получается, нужна ли помощь… Подбадривает и радуется, как же красиво у них получается…)

Звучит веселая музыка.

Клоунесса. Сейчас полюбуемся на ваши шедевры.

Ну, Ваня, ты доволен своей работой? Соня, а у тебя, все получилось? С каким вкусом у тебя получилось мороженое?

(Клоунесса интересуется впечатлениями детей).

Вам понравилось готовить мороженое?

Клоунесса. А я прямо скажу, даже не знаю, какое мороженое мне больше нравится, у меня глаза разбегаются…

Может, когда мороженое застынет, мамам подарите. Ведь скоро будет праздник -День Матери. (Дети располагают свои работы). Приглашаю встать вокруг стола и полюбоваться шедеврами.

3.Итог: Молодцы! Здорово у вас получилось.

Что же мы сегодня с вами готовили?

Из чего делали мороженное?

Ребята, вы такие молодцы, порадовали меня.

Ну и я хочу вас поблагодарить, вам от меня по воздушному шарику.

(Клоунесса дарит каждому ребёнку по шарику и прощается с детьми).

 

 

Приложения: