Экскурсия в музей Боевой Славы «Никто не забыт, ничто не забыто»

Автор: Мешкова Елена Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Ивушка»

Населенный пункт: Тамбовская область, город Уварово

Итоговое занятие по нравственно-патриотическому воспитанию детей общеразвивающей направленности 6-7 лет

Возрастная группа: дети общеразвивающей направленности 6-7 лет.

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель: Формирование духовности, нравственно-патриотических чувств у детей 6-7 лет.

Обучающие задачи:

- формировать у детей представление о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны;

- познакомить дошкольников с жизнью детей во время войны;

- подвести детей к выводу о том, что война - это плохо, а мир – хорошо.

 

Развивающие задачи:

- формировать у детей познавательную активность;

- побуждать в детях интерес к событиям Великой Отечественной войны;

- развивать внимание, наблюдательность, память, мышление, речь, воображение;

- содействовать развитию слухового и зрительного восприятия через музейную экспозицию и рассказ экскурсовода;

- развивать социально-личностные качества детей: сопереживание, умение работать в коллективе, позитивное отношение друг к другу;

- развивать мелкую моторику рук, творческие способности.

Воспитательные задачи:

- воспитывать чувство гражданственности и патриотизма;

- воспитывать нравственные чувства: доброжелательность, чуткость, отзывчивость, сопереживание, благодарность, умение прийти на помощь;

-воспитывать уважение к защитникам Родины, к участникам войны, гордость за свой народ, армию, формировать интерес к истории своей страны, желание, став взрослыми, встать на защиту своей страны, любовь к Родине.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная.

Методы и приемы:

словесные: беседа, объяснение, рассказ воспитателя;

наглядные: демонстрация наглядного материала;

практические: изготовление писем-треугольников, физкультминутка; поощрение.

Оборудование: мультимедийный проектор, СD-проигрыватель, столы, стулья по количеству детей, пилотки по количеству детей, макет огня.

Демонстрационный материал: доска, стенды с фотографиями: «Дети-герои войны», «Ордена и медали», «Города-герои», «Женщины и дети в тылу», макет «Мемориальный комплекс», пилотки, солдатское письмо-треугольник, ордена ветеранов, фотографии военной хроники.

Словарная работа: экспонаты, экскурсовод, обелиск, мемориал.

Предварительная работа: Беседы о Великой Отечественной войне, чтение рассказов о войне, разучивание стихов, рассматривание книг, иллюстраций, фотографий военных лет, пение песен об Армии, о Родине; слушание произведений о войне; просмотр видеофильмов о защитниках родины; проведение досугов, праздников, выставок детских работ, рисование «Дорогами Победы», лепка медалей.

Раздаточный материал: квадраты белой бумаги размером 10*10 см, декоративное украшение (цветы), георгиевская лента, клей-карандаш, салфетки, клеенки, ножницы.

Музыкальный материал:

- «День победы» муз. Г. Ребровой сл., Н. Френкеля

- «Священная война муз. А. В. Александров, сл.В. И. Лебедева-Кумача

- «В землянке» муз. К. Листов, сл. В. Суркова.

Ход экскурсии:

I. Организационный момент

Деятельность воспитателя: В нашей группе сегодня гости! Давайте поздороваемся с ними!

Деятельность детей: Дети здороваются.

Деятельность воспитателя:

Ребята, какое сегодня прекрасное утро! Я вижу у вас хорошее настроение. Приглашаю вас всех в круг. Покажите мне свои ладошки. Потрите их. Что вы чувствуете? (тепло). Это тепло ваших добрых сердец и душ. Давайте передадим тепло друг другу. Только такие добрые и ласковые ребята могут жить в нашем городе.

Деятельность воспитателя:

Дети, послушайте тишину. В тишине слышен шум ветра, пение птиц, гул машин, чьи-то шаги. Мирная тишина. В ней не слышно звука выстрела, рева танка.

Но так было не всегда…

22 июня 1941 года – одна из самых печальных дат в истории России. Начало Великой Отечественной войны. Этот день нельзя забыть.

Деятельность воспитателя:

Совсем недавно наша страна отмечала всенародный праздник 9 Мая - День Победы.

- Что вы знаете об этом празднике? (ответы детей)

В этот день 78 лет назад закончилась самая страшная война. В этот день вспоминают солдат, сражавшихся в боях, погибших и живых, тружеников, кто своим нелёгким трудом ковал победу в тылу.

II. Основная часть.

Деятельность воспитателя:

Сегодня мы с вами отправимся на экскурсию в музей Боевой Славы.

- Ребята, а вы знаете, что такое музей? (Ответы детей)

Деятельность воспитателя:

Правильно, музей - это место, где хранятся интересные предметы, вещи. Он нужен людям для того, чтобы помнить о разных событиях, знать, как жили люди в военное время. Эти предметы называют экспонатами. А рассказывает о них экскурсовод. Сегодня я буду вашим экскурсоводом, и расскажу о некоторых экспонатах нашего музея.

Экскурсовод:

-Ребята, ответьте мне:

- Как вы думаете, что такое подвиг? (Это смелый, отважный, хороший поступок, когда ради счастья других людей герои не жалеют собственной жизни)

- Как называют человека, совершившего подвиг? (Герой)

(Обращение к экспонату «Дети - герои войны»).

Экскурсовод:

За освобождение своей Родины сражались не только взрослые, но и дети. Почти каждый мальчишка и девчонка мечтали попасть на фронт. Дети, в ту суровую пору, становились воинами. Они воевали на фронте, подносили снаряды, ходили в разведку, ухаживали за ранеными. Давайте посмотрим на эти фотографии военных лет.

- Вы узнали, кто это? (Дети - герои)

- Как их звали? (Лида Матвеева, Камилия Шага, Толя Шумов)

- Какой подвиг совершила Лидия Матвеева, Камилия Шага, Толя Шумов. Эти дети - герои мечтали о мирной жизни.

Деятельность детей:

О чем мечтают дети?

У них одна мечта:

Пусть будет на планете

Мир вечный, как весна.

Экскурсовод:

Герой - почетное звание для человека. Но только в нашей стране есть города - герои.

Экскурсовод:

Приглашаю вас пройти к экспонату «Города – герои»

- Кто назовет эти города?

Это почетное звание городам присвоили за героизм и мужество, которое проявили защитники этих городов и в память об этом на одной из площадей города установлен обелиск «Город - герой».

- Что такое обелиск?

Обелиск - это каменный столб с четырьмя гранями, сужающихся к верху и заостренной верхушкой, на которой установлена звезда. Вокруг обелиска расположены скульптурные фигуры воинов – защитников города. Их помнит вся Россия, весь народ. Люди приходят к памятникам героев, возлагают цветы, венки.

Экскурсовод:

Несмотря на все трудности военного времени, люди жили. И Родина не забывала своих героев. Воинов и тружеников тыла награждали медалями и орденами.

- Посмотрите, такие медали и ордена есть у нас в музее. (Рассматривание орденов и медалей).

Экспонат «Ордена и Медали

- В первые годы войны бойцы и командиры награждались орденами Красного Знамени и Красной Звезды; медалями - За отвагу и за боевые заслуги.

- В ходе войны требовалось особо выделять подвиг бойцов, отмечать искусство военачальников. Тогда были учреждены ордена: Отечественной войны, Суворова, Кутузова, Александра Невского, Нахимова.

- Среди наград особое место занял солдатский Орден Славы трех степеней. Для генералов высшей орден – Победа. Для защитников городов – героев были изготовлены медали: За оборону Ленинграда, За оборону Севастополя, За оборону Москвы.

Награды бережно хранятся в красивых шкатулках и заветных коробочках.

Каждый праздник Победы ветераны надевают свои ордена и медали, и едут на Красную Площадь встречаться со своими боевыми товарищами, однополчанами. Они гордятся своими наградами.

Экскурсовод: Экспонат «Труд людей в тылу»

Борьба с врагом за победу шла не только на фронте, но и в тылу. Переходим к следующему экспонату - стенду с фотографиями, который рассказывает нам о жизни людей в тылу.

- Ребята, рассмотрите их.

- Кто изображён на этих фотографиях? (Только женщины и дети).

- Как вы думаете почему? (Ответы детей).

Когда на фронт ушли отцы, мужья, старшие братья, женщины оставались дома, в тылу. Они взяли на себя всю тяжелую работу: работали врачами и медсёстрами в госпиталях; шили одежду для воинов; выращивали хлеб, овощи, скот, чтобы прокормить нашу армию, работали на заводах у станков и делали орудия и снаряды для защиты нашей Родины. Вспомните наши беседы по прочитанным книгам, всмотритесь в эти иллюстрации и попробуйте сказать, легко ли досталась победа?

Физкультминутка «Защитники Отечества»

Мы пока что дошколята,

Но шагаем как солдаты.

Ты постой на ножке левой,

Буд-то ты - солдатик смелый,

А теперь на ножке правой,

Буд-то ты - солдатик бравый.

Влево - раз, вправо - раз.

Посмотрите вы на нас.

Экспонат «Фронтовые письма»

Приглашаю вас к следующему экспонату нашего музея. Это «Фронтовые письма». В редкие минуты тишины солдаты собирались у костра, чтобы немного отдохнуть, написать письма родным и близким. Мы сейчас представим себя солдатами, наденем солдатские пилотки, посидим у костра.

Экскурсовод: А как вы думаете, что больше всего ждали люди с фронта? (Ответы детей).

Посмотрите, дети, на эти необычные письма.

- Чем они отличаются от современных писем?

- Да, такие письма треугольной формы и без марки приходили с фронта родным и близким.

(Рассматривание и чтение солдатского письма.)

- Кому же оно адресовано и от кого?

«Дорогая, мама, не волнуйся за меня. Я жив и здоров». Конверта нет. Да и почтового ящика поблизости не видно. Где взять в чистом поле его?

Сложит солдат свое письмо треугольником, напишет прямо сверху адрес, да так и отдаст другому солдату-почтальону. А уж тот доставит его куда надо. Так было во время большой страшной войны. Получит мама солдата треугольное письмо, развернет, заплачет от радости. Жив ее сынок, пишет. Ничего не было дороже для нее простых писем-треугольников.

Экскурсовод: Сейчас хочу пригласить вас к следующему экспонату нашего музея - «Мемориальный комплекс»

Посмотрите на этот макет. (Рассматривают макет «Мемориальный комплекс»)

-Вы узнали это место?

- Дети, вы знаете, что такое памятники? Для чего их возводят?

Строят их в честь какого-либо героя войны или важного события, чтобы люди помнили этих героев. Одним из таких важных событий была Великая Отечественная Война. Наша могучая страна вышла победительницей. 9 Мая мы празднуем Победу. И тем, кто погиб, защищая нашу Родину, воздвигают памятники. Слово «памятник» происходит от слов «память», «помнить».

Мемориальный ансамбль, посвященный подвигу советского народа в годы Великой Отечественной войны, сооружен в парке Победы нашего города Уварово.

1. Центральная часть ансамбля – фигура Неизвестного солдата.

- Почему - Неизвестного солдата?

- Да, это памятник всем, кто погиб на полях сражений. После тяжелых боев солдат хоронили в одной братской могиле, и не всегда можно было узнать их фамилии. И всем тем солдатам, чьи имена остались неизвестными, по всей стране воздвигали такие памятники. Есть он и в городе Уварово.

2. Над могилой горит Вечный огонь, озаряющий пятиконечную воинскую звезду. На граните надпись: «Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен».

Много людей приходит сюда, поклониться, возлагают цветы, венки. Они помнят подвиги, которые совершали все солдаты, защищая нашу землю.

3. В парке Победы есть Аллея Героев. На постаменте – скульптура солдата, у подножья - цветы.

4. 12 ноября 1942 года был призыв к людям области о сборе средств на постройку танковой колонны «Тамбовский колхозник».

Танк – грозная, боевая сила. 40 миллионов рублей собрали в течение двух недель. Танк Т-34 прошел с боями от Сталинграда до Винницы. И сейчас танк Т-34 боевой стоит на постаменте в Парке Победы.

5. Мраморные плиты – на них высечены фамилии тех уваровцев, кого навсегда проводили на войну в те военные годы.

Экскурсовод: «Ветераны вместе с нами»

- Ребята, сейчас еще живы те, кто воевал много лет назад за нашу родину. Кто знает, как их называют? (ответы детей)

- Правильно, их называют ветеранами. В этот день поздравляют ветеранов войны, дарят им цветы, говорят слова благодарности за мирное небо над головой.

Интеграция по художественно-эстетическому развитию детей:

Вот и мы с вами подготовим сегодня подарок нашим ветеранам. Изготовим письма-памяти (раздаются квадраты белой бумаги размером 10*10 см, декоративное украшение (цветы), георгиевская лента, клей-карандаш, салфетки, клеенки, ножницы. Дети декорируют письма-памяти под руководством воспитателя. Свои работы устанавливают к стенду «Ветераны вместе с нами», где проходит выставка детских работ).

III. Заключительная часть. Рефлексия:

Экскурсовод:

-Наш поход в музей боевой славы подошел к концу. Мы узнали много нового и интересного о Великой Отечественной войне.

-Ребята, вам понравилась экскурсия? Что вам запомнилось больше всего?

-Чей подвиг вам запомнился?

-Скажите, какой праздник отмечает вся страна 9 мая? (День Победы).

-Как мирные жители помогали фронту? (работали на заводах)

-Как мы поздравляем наших ветеранов? (дарим цветы, говорим слова благодарности за мирное небо)

- А вам захотелось посетить еще какой-нибудь музей? Какой?

Деятельность воспитателя:

- Сегодня вы много узнали о жизни советского народа во время войны. Расскажите своим близким и друзьям об этом. А каждому из вас хочу подарить георгиевскую ленту.

- Что она обозначает? Цвета ленты: черный и оранжевый, означают «дым и пламя». Именно эта лента означает заветные слова «Я помню, Я горжусь».

Под музыку «Этот День Победы» залпы салюта в честь Победы.

 

 

 

 

1. file0.doc.. 2,6 МБ

Опубликовано: 23.12.2023