Задачи:

1. Формировать опыт безопасного поведения в различных ситуациях.

2. Закрепить знания детей о правилах безопасности дома и на улице, пожарной безопасности и правил дорожного движения.

3. Активизировать умения и навыки детей избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать.

4. Формировать умение оказывать элементарную первую помощь.

5. Способствовать развитию осторожности и осмотрительности.

6. Развивать логическое мышление и память, умение выслушивать ответ товарища, не перебивая.

7. Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость.

 

Ход:

Дети заходят в муз.зал на интерактивной доске детский сад. За столом сидит грустный Нолик.

Воспитатель: Ребята, кто это? Нолик, а почему ты такой грустный?

Нолик: Я осень пойду в первый класс и незнаю правил безопасного поведения.

Воспитатель: Не переживай Нолик, наши ребята, тебе помогут и расскажут правила безопасного поведения.

Нолик: Вот здорово!

Воспитатель: Ну что, ребята вы готовы помочь Нолику?

Ответы детей.

На мультимедийном экране появляются дорожные ситуации с пустыми дорожными знаками.

Воспитатель: Ребята, что не хватает на картинках?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Собери дорожный знак» (работа в парах) Дети собирают разрезные картинки дорожных знаков. Как называются эти знаки? (ответы детей)

Дети самостоятельно вставляют необходимый дорожный знак к каждой дорожной ситуации (Игра проводится в игровом редакторе «Сова»)

Воспитатель: Зачем нужны дорожные знаки? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, дорожные знаки служат для безопасного движения.

-На какой сигнал светофора можно переходить дорогу?

-Где нельзя ездить транспорту?

Как называют людей, когда они идут пешком?

-Где можно переходить улицу? (у светофора, по пешеходному переходу, по подземному переходу)

Воспитатель: Ну что Нолик, ты запомнил правила дорожного движения?

Нолик: Да, запомнил.

Воспитатель: Ребята, предлагаю с помощью робота Би- Бота показать, как можно безопасно добраться от дома до школы.

(Дети самостоятельно программируют робота на макете улицы)

Нолик: Спасибо вам ребята, я теперь знаю, как безопасно добраться до школы. А после школы я вернусь домой и буду играть вот с такой необычной коробочкой. (Достает из кармана коробок спичек)

Воспитатель: Ребята, разве моно играть со спичками?

Ответы детей.

Воспитатель: Что может произойти? Какие правила нам нужно соблюдать при пожаре?

Ответы детей.

Воспитатель: представим, что в квартире у Ботли произошло возгорание. А наш робот как ни в чем сидит на диване. Что же ему нужно сделать? А может он спрячется под кровать?

Ответы детей

Воспитатель: предлагаю вам с помощью пазл выложить путь Ботли до двери.

(Дети с помощью пазл моделируют дорогу для эвакуации робот)

Воспитатель: Нолик, ты запомнил, что вовремя пожара нельзя прятаться.

Нолик: Ребята, но чем же можно тогда играть дома?

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам с помощью мультимедийного экрана показать и рассказать Нолику чем можно играть дома, а чем нет.

Игра «Что возьму я поиграть»

На экране грустный и улыбающийся смайлики, дети выбирают и размещают предметы, которыми можно играть и чем играть нельзя)

(инструменты, игрушки, швейные принадлежности, лекарства, игрушки, карандаши, краски и т.д.)

Воспитатель: Нолик, запомни, что можно играть не всеми предметами в доме.

Нолик: Ребята, спасибо вам, что рассказали мне о правилах безопасного поведения.

Воспитатель: Ребята, а с кем бы могли поделиться своими знаниями по безопасности?

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, мы с вами знаем, что нужно делать, а чего делать нельзя, а малыши не знают! И я предлагаю сделать для них два плаката, что можно делать и чего делать нельзя! Из всех картинок нужно выбрать и наклеить нужные. (Работа по подгруппам)

По ходу работы проговариваем разные ситуации.

-Ну вот, какие вы молодцы!

-Вам медали «Знатоки правил безопасности», а плакаты может быть сразу отнесём малышам в группу?

 

Приложения: