Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Вводная часть (организационный момент)

Педагог-организатор и педагог – психолог приходят к детям в группу.

- 3дравствуйте, ребята, нас зовут Марья Искусница и Елена Прекрасная.

Дети здороваются с гостями:

- Здравствуйте.

Вводная часть (мотивационный момент)

Дети с педагогом-организатором и педагогом-психологом встают в круг.

- Как вы думаете, а где живут наши герои?

- Где можно найти и почитать про них?

- А в современном мире, где мы можем почитать книгу или посмотреть сказку?

-ответы детей (мультфильмы, сказки)

- ответы детей (книги, библиотека)

- ответы детей (планшет, телефон)

Основная часть (проблемная ситуация)

Дети с педагогом-организатором и педагогом-психологом садятся на ковер.

Педагог-организатор рассказывает об интернете

Педагог-психолог интересуется у детей о их знаниях об интернете. Проводит гимнастику для глаз и осанки.*приложание

Педагог-организатор рассказывает детям об интернете.

Педагог-психолог приглашает детей в сказку.

Педагог-организатор интересуется у детей про их знания о сказке.

Педагог-психолог и педагог-организатор совместно с детьми формируют место действия сказки в помещении из стульев, ткани, раскладывают атрибуты для сказки.

Педагог-психолог надевает маску Козы и зовет козлят – ребят в импровизационную избу.

На импровизационном компьютере появляется фотография козы.

физкультминутка

Педагог-организатор одевает маску Волка

На компьютере появляется фотография волка

Педагог-организатор и педагог-психолог показывают картинку на компьютере (правило №1)

Педагог-организатор продолжает сказку.

На компьютере появляется фотография козы

Педагог-психолог продолжает сказку с использованием физ.минутки

Педагог-психолог показывает детям картинку в интернете (правило 2)

Педагог-организатор продолжает сказку.

На компьютере появляется фотография козы.

Педагог-организатор показывает картинку (правило 3)

Педагог-психолог продолжает сказку

Педагог-психолог показывает картинку (правило 4)

Педагог-организатор показывает картинку (правило 5).

Педагог-организатор продолжает сказку.

Педагог-психолог продолжает сказку

Педагог-организатор продолжает сказку.

Педагог-организатор и педагог-психолог показывают картинку с правилом 6

- Ребята, а у вас есть дома компьютер?

- А для чего вам нужен компьютер?

- Ребята, а что такое интернет, вы знаете?

Интернет — это сеть, из которой мы берем полезную информацию, переписываемся с друзьями, в Интернете собрана информация со всего мира. Там можно отыскать словари, энциклопедии, газеты, произведения писателей, музыку. Можно посмотреть фильмы, теле и радиопередачи, найти массу программ для своего компьютера, поиграть в игры, но там много и вредной информации.

- Как вы думаете, а можно ли за компьютером сидеть долгое время?

- А почему вы так считаете?

Совершенно, верно, если долго сидеть за компьютером, может испортиться зрение, осанка, а еще это вредно для нашей нервной системы. Поэтому для работы с компьютером отводится определённое время 15-20 минут.

- А мы сидеть в компьютере не станем, мы отправимся в одну из сказок, которая живёт теперь и в интернете.

Погостим не просто так, а поиграем, ведь в компьютере, как мы с вами сегодня выяснили, есть игры и сказки.

- Угадайте, откуда эти слова:

— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!

- Как вы думаете, о чём она?

- Ребята, как вы думаете, а могут ли сказки предупреждать нас об опасностях, которые могут поджидать в настоящей жизни?

- А как вы считаете, в интернете могут ли нас поджидать такие же опасности, как и в реальной жизни?

- А хотели бы вы проиграть вместе эту сказку и проверить наши суждения.

- Где живет Коза с козлятами?

- А где живет Волк?

- Из чего мы в группе можем построить избу, лес?

- А дверь из избы в лес, из дома в интернет?

- А нить нашего клубка похожа на сеть интернета?

- Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет — козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят.

Воротится коза, постучится в дверь и запоет:

— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!

- Козлятки отопрут дверь и впустят мать.

Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.

- Волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:
— Вы, детушки!
Вы, козлятушки!
Отопритеся,
Отворитеся,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытце водицы!

ПРАВИЛО 1: подключаться к Интернету нужно только вместе с родителями и напоминать родителям о детском режиме работы в интернете.

-Важное правило? Почему?

Волку делать нечего. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тонюсеньким голосом. Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.

Вот приходит коза и стучится:

— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!

Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:
— Кто придет к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, — дверь не отворяйте, никого не впускайте.

Ребята как вы думаете, какое правило нарисовано на этой картинке?

ПРАВИЛО 2: Храни в тайне свои ФИО, номер телефона, детского сада, адрес, где ты живёшь, дату твоего рождения, пароли и другую личную информацию.

- Важное правило? Нужное?

Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:
— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!

Волк кинулся в избу и всех козлят съел

-Как вы думаете, о чем говорит эта картинка? Какое правило?

ПРАВИЛО 3:
Показывай взрослым, в какие интернет – игры ты играешь, — это поможет сберечь компьютер от вирусов, а тебя и твою семью от мошенников.

-Важное правило?

Приходит коза; сколько ни звала, ни причитывала — никто ей не отвечает. Видит — дверь отворена, вбежала в избушку — там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козленочка.

- что случилось без козы в доме?

- Как вы думает, о чем нас хочет предупредить картинка?

ПРАВИЛО 4:
Рассказывай родителям о своих друзьях в сети интернет и советуйся, прежде чем добавить кого-то в «друзья» – незнакомец в Интернете также опасен, как и на улице.

Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку — начала горевать, горько плакать.

- Что изображено на картинке? Какое правило можно придумать?

ПРАВИЛО 5: Если тебя приглашают встретиться твои интернет – знакомые – соглашайся прийти только вместе со своими родителями.

Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе:
— Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдем лучше в лес, погуляем.

Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел.

Коза и говорит волку:
— Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму?
Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул, да и ввалился в горячую яму.
Брюхо у него от огня лопнуло, козлята оттуда выскочили, все живые, да — прыг к матери!

И стали они жить-поживать по-прежнему.

ПРАВИЛО 6: Всегда спрашивай родителей о незнакомых вещах, о которых узнаешь в Интернете. Они расскажут, что безопасно делать, а что нет.

-ответы детей (да)

-ответы детей (печатать, играть в компьютерные игры).

-ответы (это такое место, где есть любая информация).

-ответы детей (нет, нельзя).

-ответы детей (может испортиться зрение, осанка).

- ответы детей (сказка «Волк и семеро козлят»

-ответы детей (о том, как волк обманул козлят, козу)

- ответы детей (да)

- ответы детей (да)

- ответы детей (да)

- ответы детей (изба, лес)

- ответы детей (в лесу)

- ответы детей (стулья, ткань)

- ответы детей (компьютер)

- ответы детей (да, похожа)

Дети заходят и садятся в импровизационную избу.

Дети повторяют движения за педагогом-психологом в роли Козы

- руки на пояс, покачиваются вправо, влево

- потопать, похлопать

- показать рожки на голове

- показать кадушку с молоком,

- руки поднять потянуться, наклонится до колен, затем присесть.

Козлята ему отвечают:
— Слышим, слышим — да не матушкин это голосок! Наша матушка поет тонюсеньким голосом и не так причитает.

-ответы детей (да, чтобы вирусы не попались в компьютере)

Дети (козлятки) повторяют слова и движения за козой.

Козлята впустили мать и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть.

Дети запирают дверь

-ответы детей (нельзя чужим все рассказывать, свой адрес, как зовут)

-ответы детей (да)

Дети отворяют дверь

Дети идут вместе с волком в лес, окутанные нитью интернета.

Один ребенок спрятался

- ответы детей (нужно беречь компьютер от вирусов, нас от мошенников)

- да

-ответы детей

- ответы детей (мошенники опасные, нужно рассказывать родителям)

- ответы детей (все рассказывать родителям)

Козлята выскочили и к маме Козе обниматься.

Рефлексия: итог.

Оценка деятельности детей.

Ритуал прощания.

«Вот и сказке конец, а кто слушал - молодец!»

- Ребята, наше с вами занятие подходит к концу. Что вам больше всего понравилось в нём? Что больше всего запомнилось?

- Какие правила, мы с вами сегодня узнали?

-До свидания

Дети рассказывают свои впечатления о занятии

Дети перечисляют правила.

- До свидания.

• приложение

Презентация №1 «Безопасность в интернете»

Презентация №2 «Физкультминутка на каждый день»