Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития

Вводный

(организационно – мотивационный)

Заранее вывесить картинки, расставить коробочки с материалом для изготовления игрушек.

Воспитатель :Ребята какое сейчас наступило время года? А какой скоро наступит праздник?.

- Какие символы этого праздника?

А какой это праздник?

Верите ли вы в волшебство?(закройте ладошками глаза)звучит музыка. Появляется волшебница.

Зима

Новый год!

Дети называют символы Нового Года.

Возможные ответы детей.

Условия для выражения детьми своих мыслей

Волшебница: Ребята! А по каким приметам можно узнать в нашем детском саду, что приближается праздник Новый Год? А хотите мы тоже с вами поставим елку? Давайте отправимся в зимний лес .Снега очень много ?(достаем картинки по очереди раскладываем их по прядку)

Возможные ответы детей.

Условия для принятия детьми решения

Условия для проявления детьми инициативы

Волшебница: А вот и наша елочка ? Но она не нарядная?

- Чем же мы ее можем нарядить?

А хотите узнать чем раньше украшали новогодние елочки?Чем украшали новогоднюю елку?

Например, яблоко было символом плодородия и предвещало обильный урожай.Позднее яблоки стали украшать краской и блестками. Несложно представить, насколько красивыми были такие спелые и сочные украшения. Считается, что именно яблоки стали прообразом первых елочных шаров. Легенда гласит, что однажды выдался неурожайный год, и яблок было очень мало. Тогда в одном немецком городке стеклодувы создали на замену этим плодам шарики из стекла. Такие необычные украшения сразу же стали невероятно популярны, и их производство стало массовым. Прошло совсем немного времени, и талантливые стеклодувы стали изобретать новогодние игрушки самых разнообразных форм. Конфеты и сладости упаковывали в красочную обертку, чтобы в новогоднюю ночь съесть.

Пустые фантики оставляли висеть на елке. Также на еловые ветви вешали апельсиновые дольки, цукаты и палочки корицы. Люди верили, что в таком украшении новогодняя красавица будет защищать дом от нечистой силы

Предположения детей.

Условия для проявления поисковой активности

Условия для развития речевой активности.

Основной

Картинки с изображением украшеной елки

Дети объединяются в группы по основному материалу

Условия для развития навыков взаимодействия и умения договариваться друг с другом.

Три мешочка для игры «Сюрприз

Воспитатель:

Предлагаю вам обсудить варианты новогодних игрушек с теми детьми, у кого такой же материал.

- Что вам для этого понадобится?Воспитатель:

Все ли игрушки одинаковые ?Чем они отличаются друг от друга?(Цвет,форма,материал) Хотите выбрать основной Взрослый оказывает консультативную помощь

Дети высказывают свои предположения

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Воспитатель: (показываем на себе части тела) Называем мы слова: Лоб,затылок,голова,шея,плечи,пальцы,ногти,кулаки,ладошки,локти,нос,живот,колени,пятки,губы,бедра и лопатки, части тела изучаем, части тела повторяем.

На столах находится материал для скрепления и оформления поделок

Чем украшали новогоднюю елку?

Например, яблоко было символом плодородия и предвещало обильный урожай.Позднее яблоки стали украшать краской и блестками. Несложно представить, насколько красивыми были такие спелые и сочные украшения. Считается, что именно яблоки стали прообразом первых елочных шаров. Легенда гласит, что однажды выдался неурожайный год, и яблок было очень мало. Тогда в одном немецком городке стеклодувы создали на замену этим плодам шарики из стекла. Такие необычные украшения сразу же стали невероятно популярны, и их производство стало массовым. Прошло совсем немного времени, и талантливые стеклодувы стали изобретать новогодние игрушки самых разнообразных форм.

Воспитатель приглашает детей в мастерскую новогодних игрушек.

На столе творчества есть разные украшения для поделок.

А вы готовы сами придумать и смастерить свою новогоднюю игрушку? Я вам в этом помогу. Взмахну палочкой и вас превращю в помощников Деда Мороза.

Дети рассматривают и выбирают украшения для задуманной игрушки.

Дети выполняют работу.

Условия для взаимодействия детей друг с другом.

Условия для проявления поисковой активности.

Условия для развития самостоятельности и инициативы

Воспитатель: Кто сделал игрушку, можно ей украсить елочку.

Дети располагают поделки на ёлку.

Условия для проявления детьми инициативы

Рефлексия.

Дети располагаются вокруг стола с ёлкой.

Звучит музыкальные композиции «Маленькой елочке» «Новый год»

Воспитатель:

Любит елочку народ,
Наряжать под Новый год!
В каждом доме ёлка есть,
Но такая только здесь!

В.:- как вы думаете:

- С каким материалом было интереснее всего работать?

- С каким сложнее?

- Какую игрушку вы хотели бы сделать на свою ёлку?

Дети делятся своими впечатлениями о проделанной работе

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Условия для стимулирования и развития речевой активности.

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Условия для поднятия эмоционального настроения.

Цвет

Форма

Материал

белый

шар

вата

блестками

кубик

пенопласт

золотой

снеговик

нитки

серебряный

елочка

пластелин

синий

яйцо

бумага