Содержание

Обратная связь на высказывание детей/ примечание

Воспитатель встречает детей.

- Здравствуйте , ребята! Сегодня к нам в гости пришел наш знакомый Язычок. ( рис 1) .

-Давайте познакомимся?

Отлично!

Он еще не совсем проснулся, давайте ему поможем.

Артикуляционная гимнастика:

Язычок живет в домике, а домик стоит за воротами.

Упр. « Ворота» широко открыть рот, подержать несколько секунд, закрыть рот.

Открыли ворота, давайте теперь откроем замочек от дома.

Упр. «Замок»

Язычок выходит из домика и смотрит по сторонам

Упр. «Часики»

Огляделся , и отправился гулять распевая песенки. Сначала он вспомнил песенку малыша

( ААААААА), давайте повторим, затем песенку лошадки (ИИИИИИИИИИИИИИИ), напевал он и песенку воды (СССССС), а потом запел как комарик (ЗЗЗЗЗЗЗЗЗ), как поет комарик?

Здорово!

Молодцы! Отлично справились с упражнениями!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/ примечание

Пел Язычок и не заметил, как внимательно его слушает пушистый рыженький зверек. Вот он ( рис 2 ).

Ты кто ? – заметив зверька, спросил Язычок.

Ч-ч-ч-ч! – ответил зверек.

Как интересно он говорит! – удивился Язычок. – Сейчас и я попробую : « Ч-ч-ч-ч».

Дети попробуйте спеть песню белочки

( хоровое и 4-5 индивидуальных повторений ).

Затем поем песню белочки медленно, быстрее. Тихо, чуть громче.

Умницы!

В случае затруднения произношения звука Ч, воспитатель индивидуально повторяет звук с каждым ребенком.

Белочка говорит : « Я научу вас другой песенке. Приглашаю в круг и девочек и мальчиков».

« Мы с Белочкой , - объясняет воспитатель, - встанем в центре круга и начнем петь, а припев « цок-цок-цок» будете исполнять вы.

Я веселый зверек.

- Чок- чок-чок!

Я пушистый зверек.

- Чок-чок-чок!

Я красивый зверек.

- Чок-чок-чок!

Очень ловкий зверек.

-Чок-чок-чок!

Далее воспитатель приглашает в круг кого-нибудь из детей. Ребенок изображает белочку, а остальные малыши и педагог хором спрашивают: - Хочешь, белочка, орешков? – Чок –Чок-Чок, - утвердительно отвечает «белочка».

- Хочешь беленький грибок?

- Чок-чок-чок.

Затем на роль белочки приглашается другой ребенок.

- По деревьям любишь прыгать?

-Чок-чок-чок.

- А охотников боишься?

-Чок-чок-чок.

Роль белочки поручается тем детям, которые нечетко произносят звук Ч.

Как вы красиво исполнили песенку! Молодцы!

Ух, какие у нас красивые белочки! Какие ловкие!

- Мы с вами играли, давайте теперь немножко разомнемся.

Физминутка:

В лесной глуши на елке

Жили-были два бельчонка. (Потянуться.)

Жили дружно, не тужили

И с зарядкою дружили. (Прыжки на двух ногах.)

Вставали рано поутру,

Изображали кенгуру: (Руки поднести к ушам.)

За уши лапками хватались

И вправо-влево наклонялись. (Наклоны в стороны.)

Дружно хлопали в ладошки (Хлопки в ладоши.)

И тянулись, словно кошки. (Круговые движения руками, потянуться.)

Ножками топали, (Ходьба на месте с притопом.)

Глазками хлопали, (Поморгать глазами.)

Головками крутили, (Повороты головы в стороны.)

Друг за другом вслед ходили. (Ходьба на месте.)

Отлично!

- А теперь давайте поблагодарим нашего бельчонка, за то , что он научил нас новой песенке.

Молодцы!

Дети, с каким звуком мы сегодня познакомились?

-Ты какое слово запомнил со звуком [ч]? (цифры)

- А вы дети? (ответы детей) Похвала воспитателя.

- Вам понравилось занятие? ( ответы детей).

-Молодцы!

Ч! Правильно!

Отлично!

Как много слов вы запомнили! Умнички!