Конспект занятия по речевому развитию с детьми 5-6 лет «Наш друг — Буратино»

Автор: Подойницына Людмила Анатольевна

Организация: ГБДОУ ЦРР - детский сад №115 Невского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: Развитие речи у детей 5-6 лет посредством дидактических игр и упражнений.

Задачи:

Закреплять представление у детей о слове, слоге, звуке.

Упражнять:

- в делении, слова на слоги, звуки;

- в определении первого звука слове, установлении связи «звук-буква»;

- в согласовании притяжательного местоимения и существительного.

Развивать:

- когнитивные процессы;

- фонематический слух;

- связную речь (умение рассуждать, высказывать свою точку зрения);

- мелкую моторику рук;

- чувство ритма.

Воспитывать:

- желание учиться;

- культуру общения.

Образовательные технологии: ИКТ, здоровьесберегающие, игровые, технология сотрудничества.

Методы и приёмы: словесные (вопросы, пояснения, инструкции), практические (графическое задание, дидактические игры), игровые (использование персонажей сказки, дидактические игры, музыкально-ритмические движения).

Оборудование: кукла Буратино, аудиозапись песни из к/фильма «Приключение Буратино» «Бу-ра-ти-но» сл. Ю.Энтина, муз.А.Рыбникова, музыкальная ритмическая игра «Хлоп-хлоп», набор предметов, мяч, картинки Мальвины, Коровы, письмо от Мальвины с графическим заданием для каждого ребёнка, плакат со «слоговыми шариками», простые карандаши.

Предварительная работа: Чтение сказки А.Толстого «Приключение Буратино», просмотр мультфильма, кинофильма «Приключение Буратино», словесные игры «Собери предметы», «Соедини слово во фразу», «Бросаемся слогами», «Кто что делает?», «Летела корова», «Я был в театре», «Придумай слово на заданный звук», «Слоговые шарики», «Слоговые зонтики».

Ход занятия.

Ребята, сегодня к нам пришло много гостей посмотреть на вас, как вы умеете играть и выполнять интересные задания. Давайте поприветствуем наших гостей.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!»

Доброе утро Солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

«Доброе утро!»

Сегодня на занятии мы с вами поиграем со словами, слогами, звуками. Во время своих ответов важно придерживаться некоторых правил: мы не перебиваем друг друга, слушаем внимательно ответы товарищей.

Каждый день всегда, везде,

На занятиях, в игре

Громко, чётко говорим,

Никуда мы не спешим!

Ребята, к нам в гости кто-то спешит. Про него говорят так: «…храбренький, отважный», «… мысли у него были маленькие-маленькие, коротенькие-коротенькие, пустяковые-пустяковые», «…безмозглый, доверчивый мальчишка с коротенькими мыслями». (Под музыку появляется кукла Буратино).

Буратино: - Здравствуйте, ребята! Я пришёл к вам из сказки…

Дети: «Приключения Буратино».

В.: Буратино, какое у тебя необычное имя. Что же оно означает?

Дети: Деревянная кукла.

В.: Буратино, какое у тебя длинное имя! Ты знаешь сколько частей в твоём имени? (4). Ребята, давайте проверим количество слогов в имени нашего гостя. Каким способом можно проверить? (прохлопать слово).

Буратино, а ты в школу ходишь?

Буратино: Нет! Не хожу, не хочу учиться. Это скучно и неинтересно. А я хочу играть, бегать.

В.: Хорошо, Буратино, мы тебе сейчас покажем, как можно учиться и играть одновременно. Хочешь попробовать?

Давай сыграем в игру «Хорошо, да не очень!»

Детям предлагается ситуация, которая представляется как хорошая, а дети в ходе рассуждения должны опровергнуть это утверждение, используя словосочетание: «Хорошо, да не очень!».

Буратино, что для тебя хорошо?

Ситуация от Буратино №1: «Я люблю гулять, где вздумается, знакомиться со всеми. У меня будет много друзей! Хорошо!» Ответ: «Хорошо, да не очень! Опасно доверять незнакомым людям! Можешь попасть в неприятную ситуацию».

Ситуация от Буратино №2: Я люблю получать подарки. У меня много игрушек. Я один с ними играю. Хорошо!

Ответ: «Хорошо, да не очень! Одному играть скучно. Тот, кто не делиться игрушками – жадина. А с жадинами никто не хочет дружить».

Буратино, сейчас ребята тебе покажут, кто такие жадины.

Игра «Жадина».

(На столе лежит набор игрушек. Дети выбирают одну из них. Должны назвать предмет, и согласовать притяжательное местоимение с существительным. «Это – стакан, мой стакан).

Буратино: Не хочу быть жадиной. Я теперь всегда буду щедрым.

В.: Буратино, а ты любишь отгадывать загадки? Отгадай загадку:

Сама бурая.

Ест зелёное.

Даёт белое.

Или:

Рыжий молокозавод

День жуёт и ночь жуёт.

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко! (корова, показ картинки)

Наша корова пожевала свежей травы, попила родниковой воды. Стала бодра, весела. Резвиться на лугу, почти летает.

В.: Буратино, мы знаем игру, которая называется «Летела Корова».

(Дети сидят на стульях по кругу (5-6 человек), развернув руки правой ладонью вниз, а левую ладонью вверх. По очереди произносят слово стихотворения, в такт хлопая по ладони правого соседа: «Летела корова и сказала слово. Какое слово сказала корова?» Кому выпадает очередь отвечать, называет любое слово. Например: «трава». Его сосед с хлопком, передавая эстафету, называет первый звук слова - «т», следующий – вторую «р», и так до конца слова. Задача последнего игрока – не зазеваться и успеть убрать руку из-под завершающего хлопка.

В.: Приглашаю всех на музыкальную разминку!

Физкультминутка – музыкально-ритмические движения «Хлоп-хлоп».

Дети стоят по кругу. На 1 часть выполняют движения:

3 удара ладонями в грудь, приставной шаг в сторону;

3 хлопка перед собой, приставной шаг в сторону;

3 удара ладонями по бёдрам, приставной шаг в сторону;

3 раза топают ногами, приставной шаг в сторону;

Проигрыш: ходьба друг за другом по кругу, как «инопланетяне».

Показываю мяч детям: Что это? Как можно играть в мяч? (бросать, ловить, пинать, катать).

Ребята, предлагаю вам перебрасываться слогами, используя мяч.

Дидактическая игра «Бросаемся слогами». (с мячом)

Я буду называть первый слог слова и бросать мяч, а вы должны закончить слово и бросить мяч мне. ( ку-лич, ку-рица, кукушка; ка-рандаш, калач, качели; ре; ми).

А сейчас я буду запутывать слова, а вы их распутывать!

Дидактическая игра «Распутай слово».

В словах слоги переставлены местами. Я называю изменённое слово и бросаю мяч, а ребёнок отгадывает слово, меняя слоги местами, и бросает мяч обратно (га -кни, варь-бук, поги-са…).

Ребята, вы – молодцы! Придумали много слов. Хорошо умеете распутывать слова. (Дети садятся на стулья. Звонит телефон: получите заказное письмо!)

В.: Какой большой голубой конверт!И Это письмо от Мальвины. Мальвина очень умная девочка. Она приготовила для вас задание.

Текст письма: Здравствуйте, дорогие ребята. Я знаю, что вам очень нравиться знакомиться с новыми буквами, учиться читать. Я для вас приготовила два интересных задания. Желаю успехов.

(Дети проходят за столы и выполняют графическое задание)

Графическое задание от Мальвины «Запусти паутинку!»

На листе бумаги слева нарисованы картинки, а справа напечатаны буквы. Нужно определить первый звук в слове и соединить картинку с той буквой, на которую начинается слово (пустить паутинку).

Задание от Мальвины №2. «Слоговые шарики»

На доске плакат с воздушными шариками, в которых написаны слоги.

Нужно из предлагаемых слогов составить слова. Кто больше всех составил слов? А кто составил самое длинное слово?

Рефлексия.

Ребята, как вы думаете, понравилось ли Буратино с нами играть и учиться, учиться играя? Давайте вспомним, чему мы научили Буратино? В какие игры мы играли? Что мы можем посоветовать Буратино?

Дети: Буратино, обязательно нужно ходить в школу, хорошо учиться.

Буратино: Я понял, учиться интересно!

Можно я у вас ещё немножко погощу? Мне очень у вас понравилось.

 

Используемая литература

1. В.В.Гербова. Развитие речи в детском саду. Старшая группа. М.: Мозаика-синтез, 2016.
2. Н.М.Савицкая. Логопедические игры и упражнения на каждый день. СПб.: издательский дом «Литера», 2010.
3. Интернет ресурсы.

https://prozagadka.ru /zagadki-pro-buratino-dlya-detej

https://deti123.ru/zagadki/pro-korovu-2

 

Опубликовано: 05.11.2023