Конспект занятия «На помощь Карлсону»

Автор: Иванова Анна Александровна

Организация: МБДОУ №276

Населенный пункт: Удмуртская республика, г. Ижевск

Образовательная область: познавательное развитие Тема: «На помощь Карлсону»

Образовательная программа: Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ №276

Характеристика группы: дети средней группы (подгруппа детей)

Предварительная работа: наблюдение за транспортом; рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт», картинок с изображением транспортных средств; рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением эпизодов работы людей различных профессий; беседы и занятия о правилах дорожного движения, дидактические игры «Угадай по описанию», «На чем я путешествую», «На воде, в воздухе, на земле».

Оборудование: костюм почтальона, письмо, карта-маршрут, рюкзак, карточки с различными видами транспорта, картинки-5 банок варенья (1 картинка, разрезанная на 8 частей), картинки персонажей из мультфильма «Карлсон, который живёт на крыше», плоскостные геометрические фигуры, 4 листа А 4 с нарисованными геометрическими фигурами, коробка для посылки, дидактическая игра «Транспорт».

Цель: обобщить и систематизировать представления детей о различных видах транспорта.

Программные задачи:

Образовательные:

• расширять знания детей о видах транспорта;
• активизировать словарь детей словами-названиями транспортных средств;

Развивающие:

• развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный;
• развивать связную речь детей, умение отвечать на вопросы;
• стимулировать развитие разных видов детского восприятия: зрительного, слухового;
• продолжать развивать мышление и внимание;
• развивать умение рассуждать, делать выводы.

Воспитательные:

• воспитывать уважительное отношение к окружающим;
• формировать дружеские взаимоотношения;
• способствовать появлению желания поддерживать.

 

 

 

Ход занятия:

Воспитатель: - Ребята, я очень рада вас видеть. Я предлагаю вам встать в круг, взяться за руки и поприветствовать друг - друга улыбкой! Давайте мы ещё и обнимемся! Замечательно! Мы с вами все такие дружные!

(воспитатель предлагает детям разместиться на коврике).

Стук в дверь.

Входит почтальон: - Здравствуйте, я –почтальон, это группа «Смородинка»? (ответ детей) Я для вас принёс письмо.

Воспитатель: - Интересно от кого же оно? (варианты детей) Если вы не против, я вам его прочитаю.

«Дорогие мои друзья, пишет вам ваш друг Карлсон, который живёт на крыше.

Я очень хотел прилететь к вам в гости и поиграть с вами, но у меня сломался пропеллер и никак не заводится. Чтобы заработал мой моторчик, мне нужно 5 банок варенья. Ребята, я вас очень прошу, привезите мне варенье.

Чтобы вы не затерялись в пути, я отправляю вам карту, пройдя по которой вам нужно выполнить пять заданий и получить пять баночек с вареньем.

Жду вас с нетерпением в гости!

Ваш Карлсон.»

- Ребята, Карлсон оказался в беде (что с ним случилось? – ответы детей). Ему нужна наша помощь (Что для этого необходимо сделать? Кто запомнил? – ответы детей). Но для этого нужно выполнить пять заданий и получить варенье для Карлсона. Поможем нашему другу?

Дети: -Да!

Воспитатель: - Отлично! Карта у нас есть, можно отправляться в путь! (Карту кладём в детский рюкзак, который несёт желающий ребёнок)

- Послушайте пожалуйста загадку и постарайтесь отгадать, на чём мы с вами отправимся в путешествие.

Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полёт

Человек им управляет,

Что такое? ...

Дети: - Самолёт.

Воспитатель: - Совершенно верно, мы с вами будем путешествовать на самолёте. Но для начала нам необходимо подготовится к полету.

Пальчиковая гимнастика «Самолёт» (дети повторяют движения за воспитателем)

Я построю самолёт, (Разводим руки широко в сторону)

• надену и в полет. (Показываем "шлем" над головой)

Сквозь волнистые туманы,

Полечу в другие страны, (Движения ладонями влево и вправо)

Над морями и лесами,

• горами и полями. (Движения ладонями вверх и вниз)

Облечу весь шар земной, (Обхватываем воображаемый шар)

• потом вернусь домой. (Взмахивающие движения ладонями)

- Отлично. Крылья самолёта мы с вами размяли.

- Теперь мы можем заводить наши моторчики. (воспитатель использует игровую ситуацию при выполнении артикуляционной гимнастики)

- Ребята я прошу вас улыбнуться, открыть ротик, кончик языка держим за верхними зубами и произносим звук [Д-Д-Д…]

- Ребята расправляйте крылья самолета и взлетаем. (С напряжением вытягиваем губы вперёд и произносим звук [У-у-у…])

- Полетели за мной выполнять первое задание. Летим по небу. (Улыбнитесь и с напряжением обнажив сомкнутые зубы произносим звук [И-и-и…])

 

1. Воспитатель: - Внимание! Мы прибываем в аэропорт города «ЗАГАДАЙ-КА». Посмотрите ребята, нас встречает Малыш и он нам предлагает отгадать его загадки. Если мы справимся с заданием, он нам вручит за это баночку варенья, которая так нужна Карлсону.

- Как вы думаете, мы справимся с заданием?

Дети: -да

(По мере отгадывания загадок, картинки-отгадки воспитатель вывешивает на магнитную доску)

1. На колесах чудо-дом,

На работу едут в нем,

И на отдых, на учебу.

А зовется он … (АВТОБУС)

1. Дом громадный по морю плывет,

Людей на себе через волны везет. (КОРАБЛЬ)

1. «Чух-чух, ту-ту!», - крича порой,

Вагоны тащит за собой.

Имея множество колес,

По рельсам едет … (ПАРОВОЗ)

1. Я важная машина,

Есть кузов и кабина.

Вожу любые грузы

По ленточкам дорог. (ГРУЗОВИК)

Воспитатель: -Замечательно ребята, вы правильно ответили на все загадки. Малыш предлагает вам посмотреть на картинки и перечислить все слова-отгадки.

Дети: - автобус, корабль, паровоз, грузовик.

Воспитатель: - Совершенно верно. Кто вспомнит, как же все эти слова можно назвать одним словом?

Дети: - транспорт.

Воспитатель: -Скажите мне пожалуйста, для чего человеку/людям нужен транспорт? (выслушать все варианты детей)

Дети: - чтобы передвигаться.

Воспитатель: -Верно, молодцы! Предлагаю вам вспомнить какие виды транспорта мы знаем?

Дети: -наземный, воздушный, водный.

Воспитатель: -Интересно, а почему же их так называют, как вы думаете?

Дети: наземный-потому что ездит по земле, воздушный – потому что летает по воздуху (небу), а водный – потому что ходит по воде.

Воспитатель: -Верно, вы такие молодцы, справились с первым заданием. За это нам Малыш вручает первую баночку варенья для нашего любимого друга! (Баночку варенья мы кладём в детский рюкзак).

- Ну что давайте достанем нашу карту и посмотрим куда нам нужно следовать дальше.

- Расправляем крылья и летим выполнять следующее задание. (Дети, расправив руки в стороны «летят» за воспитателем)

 

1. Воспитатель: -Посмотрите ребята, мы прибываем в аэропорт города «ПОИГРАЙ –КА». Здесь нас встречает кошка Матильда и она хочет, чтобы мы с ней немного поиграли, а за это она нам подарит баночку варенья. Поиграем с ней, вы не против?

Дети: -нет, мы не против.

Логоритмика «Самолёт» (Дети выполняют движения за воспитателем)

Мы садимся в самолет, (Дети приседают)

Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, круговые движения руками)

• летим над облаками. (Руки в стороны)

Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)

Видим, как течет река, (Показывают руками волны)

• в лодке рыбака. («Забрасывают» удочку)

Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо)

Приземляться нам пора! (Приседают со звуком Ш-ш-ш…)

Воспитель: Ребята вам понравилась игра?

Дети: -да.

Воспитатель: - Отлично, и мы получаем вторую банку варенья. (Баночку варенья убираем в рюкзак)

Предлагаю достать карту и посмотреть, куда нам дальше лететь? Расправляем крылья и полетели. (Дети, расправив руки в стороны «летят» за воспитателем)

 

1. Воспитатель: -Ребята, а мы приближаемся к аэропорту города «ВЫБИРАЙ – КА». Ну а здесь нас встречает папа Малыша и предлагает вам поиграть в игру «Четвёртый лишний». Вы хотите поиграть?

Дети: -да.

Воспитатель: -Но для этого вам нужно будет поделиться на четыре команды. (Каждый ребёнок получает геометрическую фигуру. На столах лежат листы с нарисованной геометрической фигурой. Дети ищут домик для своей фигурки и таким образом делятся на команды по да человека).

- На столе лежат картинки с видами транспорта и вам предстоит определить, что лишнее и объяснить почему вы так считаете. Начинаем игру…

1. Лодка, пароход, самолёт, катер
2. Полицейская машина, пожарная машина, скорая помощь, поезд
3. Трамвай, самосвал, автобус, троллейбус
4. Воздушный шар, вертолёт, корабль, ракета

(Каждая команда показывает картинку и объясняют почему они думают, что она лишняя)

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы отлично справились с заданием и за это нам папа Малыша вручает четвёртую банку варенья. (Баночку варенья убираем в рюкзак)

Ну а мы вновь достанем нашу карту и посмотрим наш дальнейший путь.

- Ребята, отправляемся дальше в путешествие?

Дети: -да.

• -Тогда расправляем крылья и отправляйтесь за мной. (Дети, расправив руки в стороны «летят» за воспитателем)

 

4. Воспитатель: - и вот мы прилетели в последний город нашего путешествия, указанный на карте под названием «СОБИРАЙ-КА». Посмотрите нас встречает мама Малыша. Она приготовила для Карлсона его любимое варенье, но для начала она просит нас выполнить

следующее задание.

На столах лежат геометрические фигуры, они не простые в них есть секрет. Если их правильно собрать, то получится картинка. А какая, мы сейчас узнаем. (Каждый ребёнок берёт по одной фигурке, и все вместе выкладывают картинку. Получается баночка варенья)

Воспитатель. – Молодцы, у нас всё получилось! И эту баночку варенья мама Малыша отправляет Карлсону.

-Ребята, мы замечательная команда и отлично справились со всеми заданиями. Теперь у нас есть пять банок варенья, и мы можем отправить Карлсону посылку.

(упаковывают посылку, отдают почтальону)

- Ну а теперь мы все вместе полетим обратно в детский сад. Расправляем крылья и полетели. Приземляемся, мы прилетели в наш детский сад. (Дети вместе с воспитателем садятся на коврик)

Рефлексия

Воспитатель: - Ребята вам понравилось наше путешествие?

Дети: -да, очень

Воспитатель: - Ребята давайте вспомним что же случилось у Карлсона?

Дети: -у него сломался пропеллер, и он не мог летать.

Воспитатель: - Расскажите пожалуйста, как мы с вами помогли Карлсону?

Дети: - выполняли задания. А за это получали для Карлсона варенье.

Воспитатель: - Что понравилась больше всего?

Дети: ……

Воспитатель: - А что было труднее всего?

Дети: ……

Воспитатель: - Молодцы, ребята, вы все очень внимательные и дружные! Мне больше всего понравилось (воспитатель отмечает положительные моменты совместной деятельности). Мы с вами замечательно справились со всеми заданиями и помогли Карлсону. По одиночке, у нас ничего бы не получилось.

Стук в дверь. Входит почтальон: - Здравствуйте, для вас посылка.

(Почтальон отдаёт посылку воспитателю).

Воспитатель: - ребята, представляете, за то, что мы помогли Карлсону, он нам прислал в подарок новую игру, в которую мы сейчас с вами дружно поиграем.

1. file0.docx.. 28,4 КБ

Опубликовано: 05.11.2023