Конспект ООД по познавательному развитию в средней группе «В гостях у капельки. Опыты с водой»

Автор: Солдатова Наталия Анатольевна

Организация: ГБДОУ ДС №57 Колпинского Района г.Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: развитие познавательно-исследовательской активности детей, формирование навыков экспериментирования с водой.

Задачи:

1. Уточнить представления у детей о важности воды для всех живых существ на Земле (без воды не может жить человек, животные и растения, людям нужна вода для питья, приготовления пищи, личной гигиены и т.д.)

2. На примере опытно-экспериментальной деятельности- формировать у детей знания о трех состояниях воды (жидкая, газообразная, твердая)

3. Продолжать знакомить со свойствами воды: прозрачная, безвкусная, без запаха.

4. Подвести детей к пониманию что во фруктах и овощах есть вода, которая в них превращается в сок.

5. Развивать познавательный интерес, любознательность, логическое мышление и речь детей.

Активизация и обогащение словаря: жидкость, пар, бесцветная, безвкусная, прозрачная; обогатить словарь детей: газообразная, парообразная.

Предварительная работа:

Игры и опыты с водой : «Цветные льдинки», «Утонет-не утонет», «Грязная и чистая вода» и др. Рассматривание картинок «Какая бывает вода?»(снег, лед, вода) и др. Беседы с детьми о роли воды в жизни всего живого «Для чего нужна вода?»

Игры-ситуации «Вода в нашей группе- где и для чего?»

 

Материал: игровой персонаж Капелька, картинки: река, озеро, ручеек. Запись звуков ручья, чайник с кипятком у воспитателя, зеркальце, льдинки на тарелочках у детей, по з прозрачных стаканчика на каждого ребенка, ложки, апельсиновый сок, вода, салфетки, кусочки апельсина и помидора. Кисти, краски (акварель), листы бумаги, на которых свечой нарисованы капельки. Аудиозапись песенки «Капельки прыг»

 

Ход занятия:

1 часть

Звучит аудиозапись журчание ручья.

- Ребята, вы слышите? Что это за звуки? (звук воды, ручья)

- К нам в гости пришла сегодня Капелька.

- Из чего же состоит капелька? Где она живет? (ответы детей)

- А где можно встретить воду?

-Ребята, Капелька интересуется: знаете ли вы, кому нужна вода? (человеку, животным и растениям)

- Что вы знаете о воде? (ответы детей)

- Дети, Капелька зовет нас отправиться к ней в гости. А для того, чтобы отправиться в путешествие, нам необходимо превратиться в капельки. Откуда берутся капельки?

(из тучки).

Тучка по небу гуляла,

Тучка бусы растеряла.

Прыгают бусы по дорожке,

Как хрустальные горошки.

Вокруг себя вы повернитесь,

В капельки- вы превратитесь!

-Вот теперь вы тоже стали капельками воды и готовы отправиться в путешествие. А отправимся мы в путешествие на веселой лодочке.

Занимайте свои места.

Ветер по морю гуляет (раскачивание поднятыми руками направо и налево)

Ветер лодочку качает (раскачивание разведенными в стороны руками)

Вёсла в руки мы берем,

Скоро к берегу плывем (выполнение круговых движений руками)

 

2 часть:

(1 опыт)

- Садитесь на свои места, будем знакомиться с друзьями Капельки.( обращаю внимание на лед на тарелочках)

- Посмотрите, что лежит на тарелочках? Возьмите в руки.

- Как вы догадались что это лёд?

-Какой он? (твердый, холодный)

- Посмотрите, а что с ним происходит? (он тает и превращается в воду)

-Значит лёд- это замерзшая вода.

Воспитатель показывает чайник с горячим кипятком.

- Что это?

- Я открываю крышку. Что вы сейчас видите? (Идёт пар) Я подношу к чайнику зеркало.

- Что появилось на зеркале? (Капельки воды.) Откуда они появились? (из чайника вместе с паром, пар осел на зеркале)

- Ребята, пар — это тоже вода, но непростая, а газообразная. При сильном нагревании воды- она превращается в пар. Где вы видели пар у себя дома? (кипящий чайник, при варке в кастрюле и др.)

- А теперь решите такую задачу. Как переместить воду из одного стаканчика в другой? (ее надо перелить). Почему вода переливается из одного стаканчика в другой? (вода жидкая)

Вывод : у воды есть три состояния:

• Лёд- твёрдая, замороженная вода
• Пар- сильно нагретая вода, парообразная
• Жидкая- обычная вода

 

(2 опыт)

-Посмотрите у вас на столе стаканчики. Что в стаканчиках, как вы думаете? (сок и вода)

- Возьмите стаканчик с соком. Понюхайте- чем пахнет сок?

-А теперь понюхайте воду в стаканчике. Имеет ли вода запах? (она без запаха)

- А теперь возьмите ложку и положите в стакан с соком- видна ли ложка? Почему не видно ложку? (сок не прозрачный)

- А теперь положите ложку в стаканчик с водой. Вы видите ложку? Почему видна ложка? Вода какая? (прозрачная)

- А теперь попробуйте сок из своего стаканчика. Какой сок на вкус? (сладкий)

- А теперь попробуйте из стаканчика воду. Какая вода на вкус? Она соленая? Сладкая? Горькая? (вода без вкуса)

- Что можно сказать о воде?

- Вода прозрачная, без запаха, без вкуса.

 

Физминутка под музыку «Капельки прыг»

(3 опыт)

 

- Ребята, вы знаете, а ведь капельки живут не только в воде. Они любят превращаться и прятаться в других местах. Так капельки живут даже в овощах и фруктах.

- Чтобы это увидеть, я предлагаю вам провести еще один эксперимент.

- Посмотрите, у вас на столах лежат разрезанные кусочки фруктов и овощей (апельсин и помидор)

-Возьмите кусочек и приложите к салфетке. Что произошло? Салфетка намокла?

Это значит во фруктах и овощах тоже есть вода, которая в них превращается в сок.

- Вот какая удивительная вода!

- У нашей Капельки есть еще один сюрприз для вас, ребятки. (воспитатель предлагает листы бумаги, на которой свечой нарисованы капли)

- Это волшебные листы бумаги.

- нужно эти листы закрасить синим цветом и вы увидите что произойдет!

(дети работают с красками)

- Ну вот и подошло наше путешествие к концу, давайте прощаться с Капелькой. (звучит звук ручья)

- Вам понравилось наше путешествие?

- Расскажите Капельке, что интересного вы узнали сегодня в нашем путешествии?

- Ребята, вы молодцы, Правильно выполняли задания Капельки и прекрасно потрудились!

Опубликовано: 31.10.2023