Интегрированное занятие по математике «Часы»

Автор: Хабибулина Наиля Равыльевна

Организация: школа №1538

Населенный пункт: г. Москва

Конспект НОД для подготовительной к школе группы
Тема: «Удивительный мир часов»

Конспект непосредственной образовательной деятельности для подготовительной к школе группы на тему «Удивительный мир часов»
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель – вовлечение детей в проектную деятельность.
Задачи:
1. Познакомить детей с историей возникновения часов, подвести к пониманию их назначения и функции.
2. Уточнить знания детей о часах и их видах.
3. Обогащать словарный запас детей.
4. Создать условия для закрепления навыка образования относительных и притяжательных прилагательных.
5. Способствовать развитию умения образовывать родственные слова.
6. Способствовать развитию фонематического слуха.
7. Способствовать развитию эстетического вкуса, фантазии и творчества.
8. Продолжать воспитывать навыки доброжелательного взаимодействия в коллективе.
Предварительная работа: беседа с детьми о часах, оформление мини-музея «Удивительный мир часов.

Педагогические технологии: ИКТ, технология проектной деятельности.
Материал: проектор, ноутбук, заготовка основы часов, картинки для оформления циферблата, клей-карандаш для каждого ребёнка, тряпочки,.

 

Ход занятия:

1. Организационный момент около выставки часов.

Ребята, проходите, у нас сегодня необычное занятие к нам пришли гости. Давайте поздороваемся. Присаживайтесь.

Чтобы узнать, о чем мы будем беседовать отгадайте загадку:

На руке и на стене,

И на башне в вышине,

Ходят, ходят ровным ходом

От восхода до захода.

(Часы)

- Ребята как вы думаете, что это?

Верно - это часы. Что такое часы? (это прибор для измерения времени)

А для чего нужно измерять время?

Дети: Что бы во время ложиться спать, во время вставать, во время кушать, во время приходить на работу, в детский сад.

Дети, вы помните, что у нас в группе недавно сломались часы. Вы стали задавать много вопросов по назначению и устройству часов.

Я побывала в часовой мастерской, отнесла наши старые часы. Мастер по изготовлению и ремонту часов – часовщик, пока работал, успел рассказать мне много интересного о часах, передал для вас подарок.
Подарок часовщик попросил распаковать позже. А сейчас, я поделюсь с вами той информацией, которую узнала в мастерской. Знакомившись с историей часов-мы будем создавать свой мини-музей.
2. Просмотр слайдов и беседа (на стульчиках, полукругом).
На 1 слайде картинка с изображением часовщика за работой.
Оказывается, привычных для нас часов раньше не было. Но во все времена были живые часы.
1)Слышите звук 2 слайд пустой - включить звук крика петуха. После ответа - проецируется картинка с изображением петуха.

Кто это? Петух - это живой будильник.

А что же такое будильник и для чего он нам нужен?

(Он всем говорит, что наступило утро и пора вставать)
А еще живыми часами весной и летом могут быть поющие птицы. Например, если запел соловей, то значит еще ночь, он поет самый первый. Включить

Живые часы – это и растения. Попробуйте догадаться, как цветы могут нам сказать, сколько сейчас времени. (рассуждения детей)
Цветы открывают свои лепестки и закрывают их строго в определенное время. Например, одуванчики, открываются ровно в 5 утра.

Как вы думаете, чем удобны живые часы? А чем они неудобны? (Рассуждения детей)

• Плюсы – живые часы всем доступны (их не надо покупать в магазине), они никогда не сбиваются со времени, они красивые и радуют глаз и т.д.
• Минусы – живые часы нельзя взять с собой в комнату, в городах таких часов нет (петухи не живут в городе), по цветам можно определять время только в теплое время года.

4 Слайд с изображением солнечных часов.
?

?

 

 

 

Ребята, подумайте, а всегда ли человек мог пользоваться этими часами?

(такие часы работали только в солнечную погоду).
История часов продолжалась.
5 слайд с изображением водяных часов. Люди придумали водяные часы. Водяные часы сообщают о времени и ночью и днём и в хмурый день.

В высокий узкий сосуд с маленьким отверстием внизу наливали воду и на сосуде делали пометки-чёрточки.

Предлагаю вам пройти за столы и попробовать с помощью схем самим изобрести водяные часы.

На столах у вас есть 2 бутылки, одна из них наполнена водой. 2 коктейльные трубочки. И крышки, приклеенные с 2 отверстиями.

1. Вставьте трубочки в отверстия, один конец трубочки должен быть длинным, а второй конец этой трубочки должен выглядывать с другой стороны склеенной пробки. Вторую трубочку нужно вставить точно так, но с другой стороны пробки.
2. плотно закрутите пробку. Затем сверху закрутите вторую бутылку. И переверните часы. Вода будет перетекать из бутылки в бутылку подобно песку в песочных часах.

Поставим полученные часы в мини-музей «История часов»

Но и такие часы оказались неудобны, т.к. постоянно приходилось доливать воду. С тех пор так и говорят «Много воды утекло», т.е. много времени прошло.
6 слайд с изображением песочных часов. Потом люди сделали часы из песка. Как их назвали подскажите? (ответы детей) Песочные часы! За определённое время мельчайший песочек высыпается из одного сосуда в другой. Песочные часы есть на 2, 3, 5 и 10 минут. Поставить перед детьми часы на 3 и 10 минут для сравнения.

Но все эти часы не совсем точные и ими неудобно пользоваться

7 слайд с изображением механических, электронных часов

тогда люди изобрели механические часы, затем электрические, электронные.

Появился циферблат. На старинных часах была одна стрелка – часовая. Люди тогда жили размеренно и никуда не спешили. Спустя время появилась минутная стрелка, а потом и секундная. Люди стали следить за временем.

3.Динамическая пауза.
А теперь немного отдохнём.

Игра “Ходят стрелочки по кругу”

На полу разложены карточки с цифрами от 1 до 12 по кругу. Дети встают около карточек. Педагог встает в центре и произносит с детьми слова.

Мы часы - наш точен ход,

Водят стрелки хоровод.

ходят стрелочки по кругу

И хотят догнать друг друга,

(дети ходят по кругу, взявшись за руки)

Стрелки, стрелки не спешите

Вы нам время подскажите.

(дети садятся на корточки рядом с ближайшей карточкой).

Игра повторяется 2-3 раза.

4. Игровое упражнение «Названия часов» (в кругу с мячом)
Рассмотрите часы в мини-музее. Каждые часы имеют свое название.

Скажите, как называются часы, которые носят на руке? (наручные)
..часы для детей? (детские)
..часы для женщин? (женские)
..часы для мужчин? (мужские)
..часы, которые стоят на столе? (настольные)
..часы, которые висят на стене? (настенные)
..часы, которые носят в кармане? (карманные)
..часы, сделанные из золота? (золотые)
…На башне - башенные, на полу-напольные, из цветов - цветочные, из песка - песочные, из воды – водяные, из серебра – серебряные.

-Часы у которых нет циферблата и стрелок, могут работать от электричества.

Ребята, а где еще можно встретить часы в быту?

(Стиральная машина, кухонная плита, телевизор.)

Кто знает, как называются часы в стиральной машине? (таймер)

8 слайд Та́ймер прибор, который по истечении заданного промежутка времени автоматически включает или выключает машину ,или в заданный момент времени выдает определённый сигнал.
Для выполнения следующего задания нам нужно разделиться на 3 команды. У вас у каждого на шее весит эмблемы. Найдите стол с вашей эмблемой и подойдите к нему. (Водяные часы, электронные, живые)

5. Эстафета.

Предлагаю вам собрать картинку на время. Для этого нам понадобится таймер, на котором мы установим время 30 секунд. Команды готовы? Время пошло.

Прозвенел сигнал. Успели ли вы собрать картинки? (нет) Как вы считаете почему не успели? (было мало времени).

Что нужно сделать чтобы выполнить задание до конца? (добавить время)

На таймере устанавливаем время 1 минуту. Время вышло.

Получилось ли в этот раз выполнить задание. (да, потому что времени было больше)

9 слайд 1 команда какую картинку вы собрали? (Кремлевские куранты)

10 слайд 2 команда что у вас? (часы на Центральном театре кукол имени Образцова)

11 слайд 3 команда- (ЧАСЫ НА ЗДАНИИ МГУ)

 

6. «Найди пару» (игра проходит на ковре)

А теперь давайте немного поиграем. Игра называется «Найди пару»

Перед вами на столе лежат картинки. Каждый берет по одной.

Находим

Если вы согласны с ответом хлопните в ладоши 1 раз.

-Во сколько открывается детский сад? 7часов

-Во сколько начинается зарядка в детском саду? 8часов

-Во сколько начинается тихий час? 13 часов

-Во сколько заканчивается тихий час?15 часов

-Во сколько ужин в детском саду? 6 часов

-Во сколько начинаются занятия в детском саду? 9 часов

-Во сколько начинается прогулка в детском саду? 11 часов

-

Молодцы

6. Продуктивная деятельность и подведение итогов.
А теперь настало время открыть долгожданный подарок от часовщика.

1)Дети, часовщик, подарил нам основу для часов, но на циферблате не хватает чисел. Давайте восстановим циферблат. Присаживайтесь за столы.

Каких цифр не хватает на циферблате? ( 3, 6, 9) а Чисел (12)

-Слева по центру вставьте цифру 9

-Справа по центру вставьте цифру 3

-Снизу по центру вставьте цифру 6

-Сверху по центру вставьте число 12

Ребята, когда часовщик узнал какие вы творческие, предложил нам самим сделать часы и украсить их. А в подарок он дарит вам стрелки.

На своих украшенных часах установите ваше любимое время.

Дети и воспитатель украшают часы. Звучит мелодия «Ходики с кукушкой» Дети приклеивают с помощью клея-карандаша на основу приклеивают циферблат и картинки.

2)В подарке записка.
Здравствуйте, ребята. Я, надеюсь, вам понравилась сегодняшняя история о часах. Скажите, какие живые часы вы знаете?...
Какие ещё часы сегодня вам запомнились?...
Вы большие молодцы! Настоящие юные исследователи! Желаю вам удачи и новых открытий! Приходите в гости в мою мастерскую! До встречи, часовщик. И помните, ПОРЯДОК-ВРЕМЯ БЕРЕЖЁТ!

Опубликовано: 31.10.2023