Конспект занятия «Путешествие в страну Знайка»

Автор: Хабибулина Наиля Равыльевна

Организация: школа №1538

Населенный пункт: г. Москва

Конспект открытого занятия по первой годовой задаче

«Обучаюсь Грамоте, играя»

 

  Цель: Формировать представления детей о звуке, соединяя звук с образом. Учить правильному произношению звука изолированно, в слоге, в слове. Вслушиваться в звучащее слово и слышать «знакомую песенку», т.е. звук.

Задачи:                                                                                                                          Обучающие:                                                                    

     -Развивать общую и  артикуляционную моторику в процессе уточнения и расширения представлений детей об осеннем лесе и грибах;                       

- продолжать учить согласовать речь с движением,  развивать речевое дыхание в процессе  проведения дыхательной гимнастики;

- учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса.

-закреплять правильное произношение звуков.

0отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог.

-учить подбирать противоположные по смыслу слова.

-формировать умение образовывать качественные прилагательные

Развивающие:

-развитие общих речевых навыков (звукопроизношения, четкости дикции, интонационной выразительности речи).

-развивать словарь детей, обогащая его названиями различных грибов: боровик, подберезовик, подосиновик, опенок - опята, Обучать детей разным приемам словообразования на примерах названий грибов

- развивать мышление, внимание, память

- развивать координацию речи с движением;

 

Воспитательные:

воспитывать отзывчивость, желания помочь другим.Ход занятия.

Дети! Давайте поздороваемся с гостями, подарим им улыбки.А сейчас улыбнитесь друг другу:

Ребята! Наши игрушки Лиса, Ёж и мудрая Сова прошли долгий путь, чтобы попасть в волшебную страну Знайки.

А вот они подошли уже к воротам, но ворота оказались закрытыми на семи замках. И стражники их не пускают. Говорят, что туда попадает только тот, кто правильно выполнит все задания и найдет все ключи

Дети! Вы готовы помочь нашим друзьям? Тогда начнем!

Отправляемся в путь.

1.Упражнение: Прогулка в лесу. Громко- тихо

Идём по высокой траве, по кочкам, по упавшему дереву. Пришли в лес. Заблудились!

Заблудились мы в лесу (испуганно)

Закричали все АУ! (громко)

Никто не отзывается (пожимаем плечами)

Лишь Эхо отзывается АУ (тихо)

Дети, не расстраивайтесь, я узнала эту поляну. Мы нашли дорогу. А как хорошо пахнет в лесу! Давайте вдохнём все вместе и на выдохе скажем: “Ах, хорошо!” (Упражнение на развитие дыхания и распространение предложения.) Теперь снова вдохнём и на выдохе скажем:

Ах, хорошо пахнет!

Ах, хорошо пахнет в лесу!

Ах, хорошо пахнет в осеннем лесу!

Вот, ребята, мы с вами  в лесу и нашли наш первый ключ.

Оправляемся дальше.

 

2. Упражнение «Песенка воды» автоматизация звука С

Посмотрите как красиво! А что вы слышите? (включается фонограмма звуков: пение птиц, шелест ветра, дятел стучит. Дети на слух угадывают звуки)  А еще я слышала песенку воды

Давайте споем «Песенку воды» вместе. Чтобы песенка хорошо звучала, надо кончик языка прижать к нижним зубам (дети вместе с воспитателем поют «Песенку воды» «С-с-с-с»).

Если петь «Песню воды» медленно и отрывисто (вот так: с…с…с…с!), то кажется, что вокруг губ танцует ветерок. Хотите убедиться в этом? Тогда сделайте такой же заборчик, как у меня (подносит к губам ладонь, но не прижимает к ним), и разрешите ветерку потанцевать (дети подносят к губам ладонь, но не прижимают к ним и медленно, отрывисто произносят звук «с»).

Речке так понравилась ваша песенка и в знак благодарностм дарит  нам второй ключ.

3 Д.И «Найди пару»

  На Поляне поднялся сильный ветер. И разбросал все листочки

Давайте с вами поиграем в игру. (раздать каждому по листочку)

Устроим листопад, для этого положите листочек на ладошку, и чтобы он полетел надо на него сильно подуть

Ребята посмотрите, у вас на стульчиках остались еще по листочку . давай те с вами найдем пару для вашего листочка.

На листочках нарисованы картинки- нужно найти такойже листочек, но с картинкой противоположного значения. Например посмотрите у меня картинка с холодны моложенным- я нашла листочек с картинкой горячий суп.

Молодцы все нашли свою пару листье и показали нам. Давайте соберем листики в корзинку и подарим ежику- а он сделает из листьев себе гнездо на зиму.

 

А в корзинке посмотрите лежит еще один ключ.

Давайте посчитаем сколько ключей мы уже нашли? (3)

 

  

4.Упражнение  «Соберёмгрибочки».                                                                                                                                                        

Отправляемся на поиски 4 ключа.

Ребята посмотрите сколько деревьев в лесу.

Кто знает, как это дерево называется?

Дети. Это дерево называется берёза.                                                                                                                         Правильно дети,  это берёза. А вы знаете,  какие  грибы растут под берёзой?                                                                                                                        Дети. Подберёзовики.                                                                                                            (Дети находят два подберёзовика).  

Ребята посмотрите на гриб, и скажите, какого цвета шляпка у него, а какая ножка? (коричневая шляпка, белая, длинная, тонкая ножка).                                                                                

 Молодцы ребята, вот  мы и нашли первые грибы для белочки, нам и корзинка пригодилась, кладите грибочки  в корзину.                              

Посмотрите пожалуйста на это дерево (показывает на ель), кто знает, как оно называется?                            

Это дерево называется елка

Правильно, а вы знаете, какие грибы растут около елки?            

  Дети. Около елки растут белые грибы.                                                                                                                                   (Дети находят два белых гриба).                                                                                                                           Ребята посмотрите, какого цвета шляпка у этого грибочка? (круглая, тёмная) А какая по цвету (размеру) ножка? (Белая, толстая).

  Молодцы ребята. Вот мы нашли для белочки еще (сколько?)  Кладите их в корзину.                                                                                                                         Дети с воспитателем подходят к пню.

Ребятки, а это что? (обращает внимание на пенек) А что вы здесь видите? (ответы детей)А вы знаете, какие грибы могут расти на пеньке?

Дети. Опята.                                                                                                                             Ребятки посмотрите и скажите, чем они отличаются от тех грибов, которые мы собрали?

(ответы детей, если дети будут затруднятся с ответом, воспитатель помогает)

   Правильно, потому что опята живут дружной семейкой, их много. Молодцы, ребятки, сколько много грибов мы собрали для белочки)

В знак благодарности белочка дарит нам  ключ.

5. Физминутка

«Мы листики осенние»

Мы листики осенние,

На веточках сидели.

Ветер дунул, полетели.

Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал.

И листочки все поднял.

Повертех их, покружил.

И на землю опустил.

На земле лежит на 5 ключ. Берем его и отправляемся дальше в путь.

6. Д/И «Спор животных»

Ой, что за шум я слышу? Это животные стали спорить, кто самый красивый. Как разрешить этот спор? Давайте мы поможем это сделать.

Кто будет лисой? А зайцем? (воспитатель выбирает 2х детей)

Дети выбирают животных и ведут диалог по схеме :

- название животного

- какие ушки

- какая шубка

- какой хвостик

Все животные очень красивые вы согласны?

А за то что вы помогли помириться зайцу и лисе – дарят вам ключ.

7. Д.И «Подбери слова». Образование качественных прилагательных «Назови, какая погода?»

Осталось найти последний ключ.

Идем по кругу друг за другом и оказываемся на поляне.

Вот пришли мы на полянку.

А лиса  то наша совсем забыла какая бывает погода осенью. Давайте мы все вместе ей напомним признаки осени.

Я буду вам бросать мяч и задавать вопрос какая бывает погода осенью. А вы ловите и отвечая бросайте мне мяч.

  если идет дождь? — дождливая,

... дует ветер — ветреная;

если на улице холодно, какая погода? — холодная;        

если пасмурно — пасмурная,

... сыро — сырая,

... хмуро — хмурая,

... солнечно — солнечная,

... ясно — ясная.

Моросит (дождь) .

Дует. (ветер) .

Вянет (трава) .

Желтеют. (листья) .

Опадают (листья) .

Льет (дождь) .

Улетают (птицы) .

Созревают (овощи, фрукты) .

Собирают (урожай) .

 

Вот и собрали мы все ключи, теперь мы можем открыть ворота, а там нас ждет сюрприз.

Сундучок с сокровищами. Зверята благодарят вас за помощь и они смогли попасть в страну Знаний.

1. file0.docx.. 22,0 КБ

Опубликовано: 31.10.2023